Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我的学校”这一主题展开，通过学习1a部分的语言材料，让学生掌握关于学校场所的词汇和描述学校环境的句型。同时，通过pronunciation部分的学习，让学生掌握相关单词的发音规则，提高发音准确性。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用关于学校场所的词汇和句型描述自己的学校环境。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下学校的共同特征，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：通过观察、对比和分析，学生能够提高对学校环境的认知能力，形成批判性思维。

4.学习能力：学生能够运用所学知识进行实际交流，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于学校场所的词汇，如：classroom,library,playground,gym等。

②学习并运用描述学校环境的句型，如：Thereis/are...；Thisismyschool...等。

③学习并模仿发音规则，提高发音准确性。

2.教学难点

①正确区分和使用关于学校场所的词汇，避免混淆。

②熟练运用描述学校环境的句型进行表达，注意句型结构及语法正确性。

③掌握并运用发音规则，尤其是长音、短音、双元音等音素的区分，以及单词重音、句子的节奏和语调。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校场所相关的图片，以及描述学校环境的视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校都有哪些地方吗？这些地方与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校不同场所的图片，让学生初步感受学校环境的特点。

简短介绍学校环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解学校环境的定义，包括其主要场所如教室、图书馆、操场等。

详细介绍这些场所的英文名称及描述方法，使用课件或板书帮助学生理解。

3.学校环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境的描述方法。

过程：

选择几个典型的学校环境描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述语言和结构，让学生全面了解如何用英语描述学校环境。

引导学生思考这些描述方法在实际交流中的应用，以及如何用英语介绍自己的学校。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场所进行描述练习。

小组内讨论如何用英语描述该场所，并准备进行口头介绍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境描述的理解。

过程：

各组代表依次上台用英语展示讨论成果，介绍所选场所的特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境描述的实用性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校场所的英文名称、描述方法等。

强调学校环境描述在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中使用英语。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的校园》文章，介绍不同国家和地区的学校环境特点。

-《学校生活英语会话》小册子，包含关于学校场所和活动的实用对话。

-《英语描述技巧》指南，提供更多关于如何生动描述学校环境和场所的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生采访家人或朋友，了解他们学校的特色场所，并尝试用英语描述。

-布置学生观看英语学习频道的学校环境介绍视频，学习其中的描述方法和词汇。

-鼓励学生阅读英语绘本或儿童文学，寻找关于学校生活的故事，分析其中的英语表达方式。

-提议学生制作一份英文海报，展示自己学校的特色，包括场所、活动和校园文化。

-指导学生进行小范围的调查问卷，了解同学们对学校环境的看法，并撰写英文调查报告。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学校生活的话题，练习英语口语。

-提供在线英语学习资源链接，如英语学习网站和应用程序，让学生在家长的监督下自主学习。

-鼓励学生记录自己在学校一天的英语用语，包括听到和使用的英语表达，增进语言实践能力。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我教授了Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation这一部分内容。通过这节课的教学，我发现了一些值得反思的地方，同时也思考了一些改进措施。

在设计课堂活动时，我试图通过图片和视频片段来激发学生的兴趣，但我注意到一些学生对于图片的识别和视频内容的理解并不深刻。在未来的教学中，我会选择更加贴近学生生活的图片和视频，或者提前给学生一些背景信息，帮助他们更好地理解和参与到课堂活动中。

在教学学校场所的词汇时，我发现学生在记忆新单词上有些困难。我想，这可能是由于单词的复杂性和学生的记忆策略不当。为了改善这一点，我计划在下一堂课中引入一些记忆游戏，比如单词接龙或单词卡片游戏，让学生在游戏中学习和记忆单词。

在案例分析环节，学生的参与度很高，但我也观察到一些学生在用英语表达时仍然显得不够自信。我打算在未来的课堂上增加更多的口语练习机会，比如角色扮演或小组讨论，让学生有更多机会在实际语境中使用英语。

对于课堂展示和点评环节，我觉得学生的表现整体上是不错的，但点评时有些学生不太敢于提出问题和意见。我计划在未来的课堂中创造一个更加开放和包容的讨论环境，鼓励学生提出自己的看法和疑问。

至于改进措施，我有以下几点计划：

1.加强学生对于学校场所词汇的记忆，通过编写歌曲、顺口溜或使用记忆卡片等方式，帮助学生记忆单词。

2.增加互动式学习活动，比如让学生自己设计学校的平面图，并用英语标注各个场所，这样既练习了词汇，也提高了实际应用能力。

3.在课堂上设置更多的口语练习环节，比如让学生模拟在校园里指引游客的场景，提高他们的口语交流和自信心。

4.创造一个更加自由的讨论环境，通过小组合作和头脑风暴等活动，鼓励学生表达自己的观点。

5.定期进行教学反思，通过学生的反馈和学习成果来评估教学效果，并根据反馈调整教学策略。八、板书设计

1.重点知识点

①学校场所的英文名称：classroom,library,playground,gym等。

②描述学校环境的句型：Thereis/are...；Thisismyschool...等。

③发音规则：长音、短音、双元音的区分，单词重音、句子的节奏和语调。

2.重点词汇

①场所词汇：classroom,library,playground,gym,cafeteria,office等。

②形容词词汇：big,small,clean,noisy,quiet,colorful等。

③动词词汇：have,goto,studyin,playon,eatat等。

3.重点句子

①Thereisalibraryinmyschool.

②Therearemanystudentsi