Unit 3 Transportation Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3TransportationPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册”主要围绕“交通工具”这一主题展开。本节课通过学习与交通工具相关的词汇和句型，帮助学生了解和描述不同类型的交通工具。教学内容与四年级学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。本节课的教学内容与教材单元主题相契合，注重培养学生的语言运用能力和文化意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够准确运用所学词汇和句型描述不同交通工具，提高口语交际能力。文化意识方面，学生通过了解不同国家的交通工具特点，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生能够通过观察、分析和比较，形成对交通工具的分类和选择能力。学习能力方面，学生能够自主学习和合作探究，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与交通工具相关的词汇，如：bus,car,train,plane,bicycle等。

-学会使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”来询问和回答关于交通工具的喜好。

-能够运用所学知识进行简单的对话，如：“Igotoschoolbybus./Itakeaplanetovisitmygrandparents.”

例如，在教授交通工具词汇时，教师可以通过实物、图片或动作演示来帮助学生理解和记忆单词。在句型练习环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确区分和使用交通工具的名词。

-在实际语境中灵活运用“Doyoulike...?”句型进行提问和回答。

-表达不同交通工具的喜好时，能够使用正确的时态和语态。

例如，学生在使用“Doyoulike...?”句型时，可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法。教师可以通过设计情境，让学生在描述过去的经历时使用一般过去时，而在询问当前喜好时使用一般现在时，以此来帮助学生掌握正确的时态。同时，教师还应引导学生注意语态的正确使用，如在使用“take”动词时，要注意主语与动词之间的关系，避免使用错误的语态。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动白板软件

-教学手段：实物模型、图片卡片、音频材料、视频片段、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesoftransportation.Let'sstartwithasong.（播放交通工具主题歌曲，让学生跟随节奏唱出交通工具的名称）”

-“Verygood!Now,let'sseewhatwewilllearninthisclass.（展示本节课的教学目标和主题）”

2.词汇教学

-“First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhattheyare?（展示交通工具图片，引导学生说出对应的英语单词）”

-“Excellent!Now,let'spracticethesewords.I'llsayaword,andyourepeatafterme.（教师领读单词，学生跟读）”

-“Next,I'llshowyousomesentencesusingthesewords.Listencarefullyandrepeatafterme.（教师展示并领读句子，学生跟读）”

3.课文主旨内容探究

-“Now,let'sopenourbookstopage...andreadthestorytogether.（引导学生翻开课本，共同朗读课文）”

-“Whilereading,payattentiontothenewsentencepattern'Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.'Howmanytimesdoesitappearinthestory?（引导学生关注课文中的句型）”

-“Afterreading,let'sdiscussthestory.Whatarethemaincharacters?Whatkindoftransportationdotheylike?（引导学生回答问题，回顾课文内容）”

4.课文侧重点讲解

-“Now,let'sfocusonsomekeypointsinthestory.First,weneedtolearnhowtoaskandanswerquestionsusing'Doyoulike...?'（教师讲解并演示句型用法）”

-“Forexample,ifIaskyou'Doyoulikebuses?'youcananswer'Yes,Ido.'or'No,Idon't.'Let'spracticetogether.I'llask,andyouanswer.（教师提问，学生回答）”

-“Anotherimportantpointistheuseofprepositions.Inthestory,weseesentenceslike'Igotoschoolbybus.'and'Itakeaplanetovisitmygrandparents.'Let'slearnhowtousetheseprepositionscorrectly.（教师讲解并演示介词用法）”

5.互动练习

-“Now,let'splayagame.I'llshowyousomecardswithdifferenttransportationpictures,andyouneedtoaskyourpartneriftheylikeitornotusingthesentencepatternwejustlearned.（教师展示图片卡片，学生进行互动练习）”

-“Afterthegame,let'sshareyourresults.Wholikeswhatkindoftransportation?（学生分享互动结果）”

6.小组活动

-“Next,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithtransportationpicturesandsentences.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectsentences.（教师分发卡片，学生进行小组活动）”

-“Onceyou'redone,let'schecktheanswerstogether.（教师引导学生共同核对答案）”

7.归纳总结

-“Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearneddifferenttypesoftransportationandhowtoaskandanswerquestionsusing'Doyoulike...?'（教师引导学生总结本节课内容）”

-“Remembertopracticethesesentencesathomeandtrytousetheminyourdailylife.（教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识）”

8.作业布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritetransportation.Youcandrawpicturesorusethesentencepatternwelearnedtoday.（教师布置作业，要求学生写一篇关于最喜欢交通工具的短文）”

-“Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedinclass.（教师提醒学生复习课堂所学内容）”

9.结束语

-“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!（教师总结本次课程，感谢学生的努力和参与，预告下次课程）”教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《交通工具大百科》：一本介绍各种交通工具的图文并茂的书籍，适合学生课外阅读，增加对交通工具的了解。

-视频资源：搜集一些关于交通工具的科普视频，如交通工具的工作原理、发展历史等，帮助学生更直观地了解交通工具。

-线上互动游戏：寻找一些与交通工具相关的在线互动游戏，如拼图、找不同等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读《交通工具大百科》，了解不同交通工具的特点和用途。教师可以布置相关的阅读任务，如写一篇关于最喜欢交通工具的短文，或进行小组讨论，分享阅读心得。

-安排学生在课堂上观看交通工具科普视频，教师可以提前准备一些问题，让学生在观看过程中思考和回答，提高学生的观察力和思维能力。

-引导学生参与线上互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。教师可以定期组织游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-建议学生关注交通工具相关的新闻和资讯，了解交通工具的最新发展和技术创新。教师可以定期分享一些有趣的交通工具新闻，让学生了解交通工具在现实生活中的应用。

-鼓励学生参观交通工具博物馆或科技馆，实地了解交通工具的历史和发展。教师可以组织课外实践活动，带领学生参观博物馆，增强学生的实践经验和学习兴趣。

-教师可以设计一些与交通工具相关的手工制作活动，如制作纸质飞机、船只模型等，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

-建议学生在家中与家长一起探讨交通工具的使用和安全知识，提高学生的安全意识。教师可以布置相关的家庭作业，让学生与家长一起完成，促进家校互动。

-教师可以定期组织交通工具知识竞赛，鼓励学生积极参与，检验学生的学习成果，激发学生的学习热情和自信心。

-鼓励学生参加学校或社区举办的交通工具主题的活动，如交通工具设计大赛、环保出行宣传等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的社会实践能力。内容逻辑关系①重点知识点

-交通工具的英语表达，如bus,car,train,plane,bicycle等。

-使用“Doyoulike...?”句型询问他人对交通工具的喜好。

-使用“by+交通工具”表达乘坐的交通工具，如bybus,byplane等。

②重点词汇

-与交通工具相关的动词，如go,take,ride等。

-与交通工具相关的形容词，如fast,slow,comfortable等。

-与交通工具相关的名词，如station,airport,driver等。

③重点句子

-“Doyoulikebuses?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”

-“Igotoschoolbybus.”描述日常出行方式。

-“Whatkindoftransportationdoyoulike?”询问对方喜欢的交通工具类型。教学反思与总结在整个教学过程中，我深感教学方法的灵活运用和策略的有效实施对于学生的学习效果至关重要。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了他们熟悉的交通工具作为教学内容。在词汇教学环节，我使用了图片和实物模型，帮助学生形象地理解和记忆单词。然而，我也发现了一些不足之处：