Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语北师大版（2019）必修第一册，通过学习本节课，学生将了解春节的起源、习俗以及在中国文化中的重要性，培养跨文化交际能力，提高英语听说读写技能。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述中国传统节日和习俗的能力，以及在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习春节的文化背景，提升学生对中华传统文化的认识和理解，增强文化自信。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们分析比较中西方节日的差异，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和策略，通过课堂互动和实践活动，提高其英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，并对中国的传统节日有一定的了解。

2.学生对学习英语有着不同的兴趣和动机，其中一部分学生对了解不同文化背景下的节日习俗充满好奇。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些较为复杂的句型和词汇的掌握，可能会感到困难；在描述节日习俗时，可能会缺乏足够的词汇和表达方式；对于春节习俗的深入理解和文化内涵的把握可能存在障碍；在口语表达中可能会出现语法错误和发音不准确的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书：北师大版高中英语必修第一册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-课件：PPT演示文稿

-视频资源：春节习俗相关视频片段

-辅助教具：黑板、粉笔、教鞭

-学生作业本：英语练习册

-网络资源：在线英语学习平台（用于课后自主学习）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以中文向学生介绍春节的重要性和传统习俗，激发学生的兴趣。

-视频导入：播放一段关于春节庆祝活动的视频，让学生感受节日的氛围。

-提问：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们知道春节有哪些习俗吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnabouttheSpringFestivalinEnglish.”

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍关键词汇：教师展示PPT，列出本节课将学习的关键词汇，如“SpringFestival,familyreunion,dragondance,fireworks”等，并简单解释其意义。

-课文阅读：教师引导学生阅读课文，并解释课文中的重点句子和语法结构。

-情景对话：教师模拟一个春节期间的场景，与学生进行对话，如：“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”让学生模仿并参与对话。

-学生互动：学生分组，用英语讨论自己春节期间的经历和习俗。

3.巩固练习（用时10分钟）

-词汇练习：教师出示一些与春节相关的图片，学生需要说出对应的英语词汇。

-角色扮演：学生分组，每组根据课文内容或自己的经验，编写一个关于春节的小对话，并进行表演。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问和互动（用时5分钟）

-教师提问：“CanyoutellmesomethingabouttheSpringFestivalinyourfamily?”

-学生回答后，教师引导学生分享彼此的回答，并进行讨论。

-教师提问：“HowdoyoucelebratetheSpringFestivaldifferentlyfromotherfestivals?”

-学生回答，教师总结并强调春节的独特性和文化意义。

5.课堂小结和作业布置（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的实际应用。

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己家庭是如何庆祝春节的。

6.创新环节（用时3分钟）

-创意活动：教师让学生用英语编写一首关于春节的诗歌或歌曲，并在课堂上表演。

-教师点评：教师对学生的创意作品进行点评，鼓励学生的创新思维。

整个教学过程设计注重师生互动，通过不同的活动和练习，确保学生能够理解和掌握新知识，同时也拓展了学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日》：介绍春节的起源、历史演变以及各地庆祝习俗的差异性。

-《中国节日的传说与故事》：收录了关于春节的神话故事和民间传说，帮助学生更深入地理解春节的文化内涵。

-《世界各地的春节庆祝活动》：介绍不同国家和地区如何庆祝春节，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语纪录片《中国春节》：让学生在真实的语境中学习英语，同时了解春节的庆祝活动。

-参与在线英语论坛讨论：学生可以在论坛上与其他学习英语的人讨论春节的习俗和文化，提高写作和交流能力。

-制作春节手抄报：学生可以自主收集关于春节的资料，制作一份手抄报，展示春节的历史、习俗和美食等。

-采访家人或朋友：学生可以用英语采访家人或朋友，了解他们春节期间的活动和感受，锻炼口语表达能力。

-创作英语短剧：学生可以小组合作，创作一个关于春节的英语短剧，通过角色扮演来深入体验春节的文化。

-阅读英文版《中国节日故事》：通过阅读英文书籍，学生可以提高阅读理解能力，同时学习到更多关于春节的知识。

-参加学校或社区组织的春节活动：学生可以积极参与学校或社区组织的春节庆祝活动，亲身体验节日的氛围。内容逻辑关系①重点知识点：

-春节的起源和历史意义

-春节的传统习俗和象征意义

-春节期间的家庭活动和社交礼仪

②重点词汇：

-SpringFestival（春节）

-familyreunion（家庭团聚）

-dragondance（舞龙）

-fireworks（烟花）

-redenvelopes（红包）

-NewYear'sEve（除夕夜）

-lunarcalendar（农历）

③重点句子：

-"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

-"DuringtheSpringFestival,familiesgettogethertocelebrate."

-"Peopleenjoyvariousactivitiessuchaswatc