任务二 编辑数据 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二编辑数据说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务二编辑数据说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为“编辑数据”，选自2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册。本节课将引导学生学习如何在电子表格中输入、修改和整理数据，包括单元格的选定、数据的输入与修改、单元格格式设置等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了电子表格的基本概念和初步操作，如创建工作表、插入行列、调整行列高度和宽度等。本节课将在此基础上，进一步深化学生对电子表格的认识，提高学生编辑数据的能力。教材中的相关内容有：单元格的选定、输入数据、修改数据、单元格格式设置等，这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生更好地掌握和运用电子表格。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践操作能力和信息处理能力。通过学习“编辑数据”，学生将能够：

1.理解和掌握电子表格的基本编辑功能，提升信息处理与管理的核心素养。

2.在实际操作中，锻炼动手实践能力和问题解决能力。

3.培养良好的信息整理习惯，提高信息的准确性和有效性，为未来的学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了电子表格的基本概念和初步操作，包括工作表的创建、行列的插入与调整等基础知识。此外，学生还具备了一定的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程充满好奇，对于电子表格的实用性和操作技巧表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生在七年级的信息技术课程中已经表现出一定的学习能力，能够跟随老师的指导完成相关任务。学习风格：学生倾向于通过实践操作来学习和掌握知识，喜欢动手尝试和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行数据输入时，可能会因为操作不熟练导致数据错误或操作失误。

-对于单元格格式设置的细节，如字体、颜色、对齐方式等，可能难以快速掌握。

-在处理大量数据时，可能难以保持耐心和细致，容易出错。

-需要理解和记忆电子表格中的一些专业术语和操作规则，这对部分学生来说可能是一个挑战。教学资源-硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板

-软件资源：桂科版初中信息技术教学软件、MicrosoftExcel

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、操作示范视频

-教学手段：小组合作、任务驱动、实时反馈与指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要整理数据的情况？你们知道在电子表格中如何编辑数据吗？”

-展示一些使用电子表格编辑数据的生活场景图片，如家庭开支记录、班级成绩统计等，让学生初步感受数据编辑的实用性和重要性。

-简短介绍电子表格编辑数据的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编辑数据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编辑数据的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解编辑数据的定义，包括其主要操作如单元格的选定、数据的输入与修改、单元格格式设置等。

-详细介绍编辑数据的具体操作步骤，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例，如创建一个简单的成绩表，让学生更好地理解编辑数据在实际应用中的作用。

3.编辑数据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑数据的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的编辑数据案例进行分析，如班级成绩管理、商品销售数据分析等。

-详细介绍每个案例的操作流程和关键步骤，让学生全面了解编辑数据在实际工作中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编辑数据解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论编辑数据在不同场景下的应用，并提出优化操作流程的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与编辑数据相关的实际问题进行讨论，如如何高效录入大量数据。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编辑数据的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编辑数据的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括编辑数据的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调编辑数据在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编辑数据。

-布置课后作业：让学生使用电子表格软件编辑一份个人或班级的数据，如成绩表、开支记录等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：电子表格高级功能介绍，包括数据验证、条件格式、数据排序与筛选等。

-拓展资源二：数据分析与图表制作，介绍如何利用电子表格进行数据汇总、创建图表（如柱状图、折线图、饼图等）。

-拓展资源三：电子表格在各个行业的应用案例，如财务报表、市场调研、项目管理等。

-拓展资源四：信息安全与数据保护，强调在编辑和处理数据时保护个人信息的重要性。

2.拓展建议：

-建议一：学生可以在课后自行搜索并学习电子表格的高级功能，如数据验证可以防止输入错误的数据，条件格式可以使数据更加直观，数据排序与筛选有助于快速找到需要的信息。

-建议二：学生可以尝试使用电子表格软件的数据分析工具，如SUMIF、VLOOKUP等函数，以及图表工具，将所学的数据分析方法应用于实际案例中，如创建一个班级成绩分布图。

-建议三：学生可以探索电子表格在不同行业中的应用，例如，通过模拟一个简单的财务报表，了解电子表格在财务管理中的重要作用；或通过分析市场调研数据，理解电子表格在市场分析中的应用。

-建议四：学生在编辑和处理数据时，应注重个人信息的安全与保护，了解并遵守相关的数据保护法规，如《中华人民共和国个人信息保护法》。

-建议五：学生可以参加学校或社区组织的有关电子表格操作的讲座或工作坊，以提升自己的实际操作能力。

-建议六：学生可以与家长或老师一起讨论电子表格在日常生活中的应用，如家庭预算管理、学习计划安排等，将所学知识融入生活实践中。

-建议七：学生可以尝试使用在线电子表格平台，如GoogleSheets，体验云端协作和数据共享的便捷性，同时加强对电子表格网络应用的认识。

-建议八：学生可以定期复习和巩固所学知识，通过练习题或项目实战来提高自己的电子表格技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学习电子表格的数据编辑功能，这样的教学方式能够有效地提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.为了增强学生的合作意识，我设计了小组讨论环节，让学生在讨论中相互学习，共同解决问题，这种方法有助于培养学生的团队协作能力。

3.在课堂小结环节，我引导学生回顾所学内容，并通过布置具有实际意义的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习的实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为学生对电子表格的兴趣不浓或者对操作不熟悉。

2.在教学方法上，我可能过于依赖演示和讲解，没有充分调动学生的主动性和创造性，导致学生在学习过程中缺乏深度思考。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.针对学生对电子表格兴趣不足的问题，我计划在今后的教学中引入更多与学生的生活实际相关的案例，让学生感受到电子表格的实用价值，从而提高他们的学习积极性