创新人才培养中的综合素质教育与科教融合策略

泓域文案/高效的写作服务平台创新人才培养中的综合素质教育与科教融合策略前言科教融汇是一种通过教育与科研紧密结合的方式，培养学生的跨学科视野和思维方式。现代创新人才的培养已不再局限于单一学科的知识体系，而是强调不同领域的交叉融合。科教融汇能够让学生在实际科研中接触到不同学科的知识和技术，激发他们的综合思维能力，帮助他们打破学科壁垒，培养解决复杂问题的能力。科教融汇不仅是理论学习的延伸，更是实践能力的提升。通过科研实践，学生能够在实际操作中发现问题、解决问题，培养创新的意识和能力。例如，学生在参与科研项目时，不仅仅是完成理论课程中的任务，而是通过实际的科研工作，锻炼其思考、实验设计、问题分析等能力，从而培养其解决实际问题的能力。科教融汇为学生提供了一个集知识学习、科研实践、技术创新为一体的培养平台。在这一平台上，学生不仅能够掌握基础学科知识，还能够在科研项目中参与到从问题提出、实验设计到数据分析、论文撰写的全过程，全面提升他们的综合素质。这种实践与理论相结合的培养模式，使学生的创新能力得到全面锻炼，从而在未来的职业生涯中具有更强的竞争力。未来，科教融汇的推进还将促使评价体系的多元化发展。传统的学术评价体系通常侧重于学术论文和考试成绩，而在科教融汇的背景下，创新能力、实践能力、团队合作能力等多维度的评价将逐渐成为评价人才的核心指标。通过建立更加科学、全面的评价体系，能够更好地识别和培养创新型人才。科教融汇的实施不仅仅是教育领域的变革，它还需要社会、文化和政策环境的支持。在不同国家和地区，文化差异和政策导向可能对科教融汇的推进产生不同的影响。因此，制定切合本国、地区实际的科教融汇政策和实施方案，成为未来发展的关键。本文由泓域文案创作，相关内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成，对文中内容的准确性不作任何保证。本文内容仅供参考，不构成相关领域的建议和依据。泓域文案针对用户的写作场景需求，依托资深的垂直领域创作者和泛数据资源，提供精准的写作策略及范文模板，涉及框架结构、基本思路及核心素材等内容，辅助用户完成文案创作。获取更多写作策略、文案素材及范文模板，请搜索“泓域文案”。

目录TOC\o"1-4"\z\u一、创新人才培养中的综合素质教育与科教融合 4二、高等教育中的科教融汇实践 8三、创新人才培养的核心目标与定位 12四、未来科教融汇发展趋势与展望 16五、科教融汇与人才创新能力的关系 21

创新人才培养中的综合素质教育与科教融合（一）综合素质教育在创新人才培养中的作用1、综合素质教育的内涵与意义综合素质教育是指在知识、能力和人格等方面的全面培养，它不仅注重学科知识的传授，更强调学生创新思维、实践能力、团队合作、社会责任等多方面素质的培养。通过开展综合素质教育，学生能够在知识的深度和广度上得到拓展，培养其解决复杂问题的综合能力。综合素质教育的核心目标是培养具备较高人文素养、科技素养和社会责任感的创新型人才，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。2、综合素质教育对创新人才的影响创新人才不仅需要扎实的专业知识和技能，还需要具备跨学科的综合能力，尤其是在面对复杂的科技问题时，能够进行独立思考、跨界合作与解决方案的创新。综合素质教育通过提高学生的创新意识、批判性思维、沟通与表达能力、团队合作精神等，使他们能够在多学科交叉融合的环境中，具备较强的适应能力和创新能力。因此，综合素质教育在创新人才的培养过程中具有至关重要的作用。（二）科教融合与创新人才培养的关系1、科教融合的内涵与特征科教融合是指将科学研究和教育教学紧密结合，通过科研成果的转化与教学内容的更新，形成相互促进、互为支撑的良性循环。科教融合不仅包括基础学科教育与科研的结合，还强调科研、教育和社会需求的对接。通过这种方式，学生不仅能接触到最前沿的科研成果，还能够通过实践项目与科研团队合作，提升解决实际问题的能力，培养创新意识和实践能力。2、科教融合对创新人才培养的促进作用科教融合为创新人才的培养提供了实践平台与科研支持。学生通过参与科研项目、实际工程、社会调研等活动，不仅能将理论知识与实际问题相结合，还能培养创新思维、动手能力和团队协作能力。科教融合打破了传统教学模式的局限，使学生能够更好地了解科学研究的实际需求和社会发展趋势，进而提高他们的创新能力和社会责任感。因此，科教融合是创新人才培养的重要途径。3、科教融合中的教育资源配置为了实现科教融合，学校、科研机构和企业等各方应共同努力，优化教育资源配置。学校可以通过设置跨学科课程、加强实践环节、推动校企合作等方式，让学生在学习过程中接触到更多的科研成果和技术前沿。科研机构可以为学生提供科研平台，参与实际项目，推动理论与实践的结合。企业则可以通过参与课程设计和项目实践，为学生提供更多的创新实践机会。通过各方的协同合作，可以有效促进科教融合，推动创新人才的培养。（三）实施科教融汇的路径与策略1、跨学科教育与课程设置的优化跨学科教育是科教融合的重要组成部分。创新人才往往能够在不同学科的交叉点上产生新的思维和创造性解决方案。为此，教育体系应当打破传统学科间的界限，开展跨学科课程的设计和教学，让学生能够在多学科的框架内思考问题、解决问题。例如，在课程设计上，可以将理工科课程与人文学科课程相结合，通过创新性问题的引导，激发学生跨学科的思维和创新能力。2、加强科研与实践的结合在科教融合的过程中，学生的科研能力和实践能力的培养尤为重要。通过引入科研项目、实验室工作、企业实习等实践环节，学生能够将课堂所学知识与实际问题结合，深入了解学术研究的前沿动态，并通过实际操作提升其创新能力。此外，学校应鼓励教师参与科研项目的同时，将科研成果与教学内容相结合，让学生有机会直接接触到科研实践，提升他们的综合素质。3、构建创新型教育生态系统为了实现科教融合的深度推进，教育体系需要构建一个创新型的教育生态系统。这一系统应当充分调动教育、科研、产业和社会各方面的资源，通过多方合作，实现人才的全面发展。学校应与科研机构、企业等合作，推动创新项目的孵化与转化，提供更多的实践机会和创业支持。同时，加大对科教融合项目的支持力度，鼓励创新教育政策的实施。4、注重学生创新意识和批判性思维的培养创新人才的培养不仅仅依赖于知识的传授，更需要通过教育激发学生的创新意识和批判性思维。教育应当引导学生主动提出问题、质疑现有理论，并鼓励他们寻求独立思考的方式。通过这种教育方式，学生能够更好地发现问题、解决问题，从而提高他们的创新能力。此外，学校还应通过开展创新竞赛、科研项目等活动，激发学生的创造性和实践能力。5、加强国际化视野与全球合作在全球化时代，创新人才的培养必须具备国际化的视野。学校应加强与国际高校、科研机构和企业的合作，开展联合研究、跨国项目合作等，以拓展学生的国际化视野。同时，鼓励学生参与国际交流和合作，培养他们的全球思维与跨文化沟通能力。通过国际化的教育和合作，学生能够更好地理解全球科技发展的趋势，提升其创新能力和全球竞争力。创新人才的培养是一个系统工程，需要从知识教育、能力培养、实践平台等多方面入手。科教融合作为创新人才培养的重要途径，通过整合教育资源和科研力量，不仅能够提升学生的创新能力，还能促进学生综合素质的全面发展。在实施过程中，教育体系应不断优化课程设置、加强科研实践结合、构建创新生态系统，确保创新人才能够在多元化的环境中茁壮成长，成为推动社会进步与科技发展的核心力量。高等教育中的科教融汇实践（一）科教融汇的概念与意义1、科教融汇的内涵科教融汇是指将科学研究与教育教学紧密结合，以促进知识的创新和人才的培养。在高等教育中，科教融汇不仅仅是科研成果转化为教学内容的过程，更是科研活动对学生思维模式、创新能力和实践能力的影响。通过科教融汇，能够提升学生的科学素养和创新能力，为培养符合社会需求的高素质人才提供保障。2、科教融汇的意义在当前知识经济时代，创新已成为国家竞争力的重要体现。高等教育是培养创新人才的关键环节，科教融汇能够突破传统教学模式的局限，将科研成果与教学实践结合，激发学生的创新潜力，培养其解决实际问题的能力。科教融汇还能推动学科交叉融合，推动科研人员和学生共同探讨前沿问题，形成更多的创新成果。（二）高等教育中科教融汇的实施路径1、创新课程设置，促进科研与教学的融合高等教育中科教融汇的第一步是课程设置的创新。在课程体系中，学校应加强实践性、前沿性、跨学科的课程设置，突出科研创新与学科交叉。例如，可以开设创新实验课程跨学科研究项目课程，将科研成果、最新技术和前沿问题引入课堂，激发学生的学习兴趣和探索精神。2、强化科研活动中的学生参与学生在科研中的参与是科教融汇的重要路径。高校可以通过建立科研项目的学生参与机制，让学生直接参与到科研项目中，承担一定的研究任务，从中获得实践经验，并培养其科研思维。例如，建立科研实验室开放日、科研团队成员身份认定制度，鼓励学生在科研中提出自己的问题，并探索解决方案。3、构建教师-科研人员-学生合作机制科教融汇不仅仅是课堂教学与科研的结合，更需要师生、科研人员和学生之间的紧密合作。在这一过程中，教师不仅要担当知识传授者的角色，还应充当科研指导者的角色，带领学生参与科研项目。此外，科研人员的积极参与也是推动科教融汇的重要因素，他们的学术指导、研究方法传授及科研思维的培养，能够促进学生综合能力的提高。（三）科教融汇实践的优势与挑战1、科教融汇的优势科教融汇在高等教育中的实践不仅能够促进学生综合素质的提高，还能够为高校的科研活动提供更多的创新动力。首先，它能够促进学术交流，打破学科间的壁垒，推动跨学科的研究合作，增强科研成果的应用性和创新性。其次，通过将科研成果融入教学中，能够实现教学内容的实时更新，培养学生的创新意识和实践能力。此外，科教融汇还能为学生提供更多的实践机会，让学生不仅仅停留在理论学习上，还能在实际项目中锤炼自己的能力。2、科教融汇面临的挑战尽管科教融汇具有明显优势，但在实际操作中仍然面临一些挑战。首先，科教融汇要求高校具备强大的科研力量和优质的教学资源，但一些院校的科研水平和教学资源的整合程度不高，导致科教融汇的实施效果不明显。其次，教师和科研人员的工作压力较大，往往难以兼顾科研与教学的双重任务，影响了科教融汇的顺利实施。此外，学生的创新能力和实际操作能力仍有待提高，科教融汇的实践效果也会受到学生基础的限制。（四）科教融汇的未来发展方向1、推动科技创新与教育教学的深度融合未来，高等教育中的科教融汇将更加注重科技创新与教育教学的深度融合。高校需要建设更多创新实验平台和跨学科研究基地，将科研活动和教育活动紧密结合，推动人才培养模式的创新。同时，要加强产学研合作，为学生提供更多的创新实践机会，将理论与实践有机结合。2、增强学生的创新创业能力随着社会对创新创业能力的重视，科教融汇的方向应向培养学生的创新创业能力发展。高校应鼓励学生通过参与创业实践、创新竞赛等活动，培养其创新思维和创业精神，提供更加丰富的实践平台和指导机会。未来，科教融汇不仅仅是创新思维的培养，还应包括创新技能和创业实践的全面提升。3、加强国际合作，借鉴全球先进经验科教融汇的实践不仅仅局限于国内高校，国际间的学术合作和教育交流也将成为未来科教融汇发展的重要方向。高校可以通过与国际知名高校的合作，借鉴其先进的科教融汇经验，推动本校科研和教育质量的提高。同时，国际化的教育背景和多元化的创新思维将有助于培养具有全球视野的创新型人才。高等教育中的科教融汇实践是培养创新型人才、推动社会科技进步的重要途径。虽然在实施过程中面临一定的挑战，但随着高校不断完善教育教学体系，加强科研与教育的结合，科教融汇将为培养更多具有创新能力的高素质人才提供有力支持。创新人才培养的核心目标与定位（一）创新人才的定义与重要性1、创新人才的定义创新人才是指具备卓越的创新意识、创新能力和跨学科整合能力，能够在多变的社会和科技环境中引领变革、推动科技进步及社会发展的人才。创新人才不仅需要拥有扎实的学科知识基础，还需具备敏锐的观察力、批判性思维、解决复杂问题的能力，以及对新兴领域的适应能力。2、创新人才的重要性在全球化和科技快速发展的背景下，创新人才在推动科技创新、经济发展和社会进步中的作用愈加凸显。无论是在人工智能、生命科学、能源环保等前沿领域，还是在国家和企业的可持续发展战略中，创新人才都占据着核心位置。培养创新人才，不仅能够提升国家的科技竞争力，还能推动产业的结构升级，为社会注入活力和创造力。（二）创新人才培养的核心目标1、培养具备创新思维和实践能力的人才创新人才的核心目标是培养学生具备创新思维的能力。创新思维包括批判性思维、发散性思维、联想性思维等，而创新实践能力则强调将理论知识应用于实践中，能够在复杂多变的实际情境中，发现问题、分析问题，并创造性地解决问题。2、培养跨学科综合能力的复合型人才创新人才通常不是单一学科的专家，而是具备跨学科整合能力的复合型人才。通过跨学科的知识融合，创新人才能够从不同的视角和方法解决问题，并在新的领域产生创新突破。因此，培养具备跨学科视野的复合型创新人才是现代教育的关键目标之一。3、提升实践能力与社会适应力创新不仅仅是理论的突破，还包括实践的推进。创新人才必须具备强大的实践能力，包括实验操作、项目管理、团队合作等。同时，随着全球化和信息化的发展，创新人才的社会适应力和国际视野也变得至关重要，能够适应快速变化的社会环境和国际化的竞争格局。（三）创新人才培养的定位1、教育定位：从理论到实践的全面融合创新人才的培养应不仅局限于课堂教学的知识传授，而要将教育定位于理论知识与实践操作的全面融合。科教融合的教学模式，能够更好地将学术研究与社会需求对接，推动学生在实际工作中积累经验，提升解决实际问题的能力。同时，应该通过项目驱动的课程设计，鼓励学生积极参与课题研究和社会实践，培养其实际操作能力与创新意识。2、产学研结合的定位：推动科技与教育资源的深度融合创新人才的培养需要产学研深度融合的多方合作。学校要与科研机构、企业等单位建立合作关系，推动教育资源与社会资源的紧密对接。通过产学研结合，学生能够在科研项目、技术创新等领域获得更多的实践机会，拓宽视野，提升实际操作能力和创新能力。3、国际化定位：培养具有全球竞争力的创新人才全球化背景下，创新人才的培养必须具有国际化视野。教育机构应为学生提供跨文化交流、国际合作的机会，培养其跨国界思考和工作能力，使其具备面对全球竞争的能力。通过引入国际先进教育理念和学术资源，创新人才的培养能够获得更为广阔的发展空间，提升其在全球化社会中的竞争力。（四）创新人才培养的多维目标1、思想引领目标：培养自主创新的意识与能力创新人才的培养不仅要在知识层面进行充实，还应在思想层面进行引导。培养学生自主创新的意识，使他们在面对复杂问题时，能够不拘泥于传统思维框架，敢于打破常规、挑战现有模式，提出创新的解决方案。通过教育引领，激发学生的创新激情，培养其独立思考、批判性思维的能力。2、知识应用目标：增强创新人才的应用能力与解决问题的能力创新人才不仅要掌握理论知识，更要具备将这些知识转化为实践成果的能力。在培养过程中，应注重学生知识的应用，尤其是如何解决现实中的复杂问题。通过强化学生的实践课程、团队合作和项目管理，提升他们将知识与技能有效结合并转化为创新成果的能力。3、合作协同目标：培养团队协作与跨领域合作的能力创新往往来源于团队合作与跨领域的知识碰撞。因此，创新人才的培养应注重学生团队合作精神的培养，提升他们在团队中有效沟通、协同工作、共同解决问题的能力。尤其是在跨学科的团队中，如何整合不同领域的知识与技能，是创新人才培养中不可忽视的一个方面。（五）创新人才培养的路径与挑战1、路径：个性化教育与多元化培养模式为了实现创新人才培养的目标，应通过个性化教育和多元化培养模式，提供适合学生发展特点的教育方式。每个学生在具备基础知识和能力的前提下，应根据其兴趣和发展方向，选择不同的培养路径。例如，在学科专业的选择上，可以为学生提供更加灵活的学科组合，支持学生根据自己的兴趣进行跨学科学习。2、挑战：教育体制与资源配置的制约目前，我国在创新人才培养方面仍面临一定的挑战，尤其是在教育体制、资源配置和科研环境方面。如何打破传统教育模式的束缚，推动教育内容和方式的创新，以及如何加强学校、科研机构与企业之间的协作与资源共享，是当前教育系统亟待解决的问题。3、未来展望：推动创新人才培养的生态系统建设未来，创新人才培养需要构建起一个更加完善的生态系统，这不仅仅是教育体系的改进，还涉及社会、产业、科技等多方面的深度合作。通过政府、教育机构、科研机构和企业的协同创新，可以建立起更为灵活、开放、融合的创新人才培养体系，助力国家在科技创新、经济发展等方面实现全面突破。未来科教融汇发展趋势与展望（一）科教融汇将加速科技与教育的深度融合1、科技创新驱动教育变革随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术日益渗透至教育领域，推动了教育理念、教学方法和管理模式的深刻变革。未来，科技将成为教育发展的核心驱动力，推动传统教育模式向个性化、智能化、网络化方向转型。通过科技的应用，教学内容能够更加符合学生的个性化需求，教师可以借助智能工具提高教育教学的效率和效果，教育质量得以提升。2、跨学科创新教育模式的崛起科教融汇将催生跨学科融合型人才的培养模式，未来的教育将不再局限于传统学科的单一教育，而是更加注重学科间的交叉融合。通过整合各学科的知识体系和研究成果，创新教育模式将能够更好地应对未来复杂多变的社会需求，培养具有系统性思维、跨学科解决问题能力的创新型人才。举例来说，STEM（科学、技术、工程、数学）教育模式的不断发展，将促使教育内容和课程设计更加注重科学技术和人文学科的结合。3、教育智能化推动个性化学习随着人工智能技术的进一步发展，个性化教育将成为未来教育的重要趋势。利用人工智能技术，可以根据学生的学习能力、兴趣爱好和知识掌握情况，定制个性化学习路径和资源，提供针对性的学习建议与支持。这种个性化的学习方式不仅能够更好地激发学生的学习兴趣和创新潜力，也有助于优化教育资源配置，提升教育公平性和教育质量。（二）科教融汇推动创新人才培养模式的深刻转型1、产学研合作强化创新驱动科教融汇将进一步推动产学研合作的深度发展，企业、高校和科研机构将在人才培养中发挥更加紧密的合作作用。企业的技术研发需求与高校的教学科研成果将相互对接，学生不仅可以通过企业实习、科技创新项目等途径获得实践经验，还能通过产学研合作项目实现理论与实践的结合。未来，更多的高校将通过与企业的紧密合作，培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才。2、项目驱动的创新教育模式未来的创新人才培养将更加注重项目驱动式教学。通过以科研项目为载体，学生能够参与到实际的科研工作中，体验创新的全过程。在此过程中，学生不仅能提升解决实际问题的能力，还能培养团队协作、跨学科沟通等多方面的能力。项目驱动模式将成为连接学校与科研、行业与社会之间的桥梁，增强学生的创新能力和实践能力。3、全球视野下的创新人才培养在全球化背景下，创新人才的培养不仅要具备国内视野，还需具备国际化的视野。未来的科教融汇将更加注重国际合作与交流，通过跨国、跨文化的合作与学习，培养具有全球竞争力的创新人才。这包括增加国际学术交流、海外实习机会、国际联合科研项目等，通过这些途径帮助学生拓展视野，提升其全球创新思维和合作能力。（三）科教融汇将推动教育体系的多元化发展1、教育资源的智能化配置随着技术的发展，教育资源的配置将更加智能化。通过大数据与人工智能技术，教育管理者能够实时监控和分析教育资源的使用情况，优化资源配置，确保教育资源的高效利用。例如，在大规模在线课程的支持下，优质教育资源可以迅速覆盖到不同地区和群体，实现教育资源的全球共享，推动教育的普及和公平。2、在线教育和传统教育融合发展未来，线上与线下教育的融合将成为教育发展的新常态。特别是在高等教育和职业教育领域，网络课程、虚拟实验室、在线互动平台等将与传统课堂教育相结合，创造出更加灵活和丰富的学习体验。这种线上线下融合的教育方式将极大地拓宽学生的学习空间，同时也为教师提供了更多的教学工具和方法，提升了教学效率和质量。3、多元化的评价体系未来，科教融汇的推进还将促使评价体系的多元化发展。传统的学术评价体系通常侧重于学术论文和考试成绩，而在科教融汇的背景下，创新能力、实践能力、团队合作能力等多维度的评价将逐渐成为评价人才的核心指标。通过建立更加科学、全面的评价体系，能够更好地识别和培养创新型人才。（四）科教融汇面临的挑战与应对1、教育技术的普及与应用尽管科教融汇带来了巨大的发展机遇，但教育技术的普及与应用依然面临着技术壁垒、资金投入、教育者的能力等多方面的挑战。如何有效地在全国范围内推广先进的教育技术，并使其能够普及到每一个教育环节，是未来亟待解决的问题。2、创新人才培养模式的落地问题尽管许多教育机构已经提出创新型人才的培养模式，但如何将其真正落地实施，尤其是在中小学和高等院校等不同层次的教育体系中进行推广，仍然面临着实践难题。例如，教育理念的更新、教师的专业培训、资源的合理配置等方面的挑战，都是必须面对的问题。3、社会、文化和政策环境的影响科教融汇的实施不仅仅是教育领域的变革，它还需要社会、文化和政策环境的支持。在不同国家和地区，文化差异和政策导向可能对科教融汇的推进产生不同的影响。因此，制定切合本国、地区实际的科教融汇政策和实施方案，成为未来发展的关键。科教融汇未来发展趋势具有巨大的潜力和广阔的前景，但也面临着一定的挑战。如何将科技创新与教育融合，推动创新型人才的培养，将是未来教育发展的重要课题。科教融汇与人才创新能力的关系（一）科教融汇的概念与内涵1、科教融汇的定义科教融汇指的是科学技术和教育体系的深度融合与互动，体现为科技成果的转化和教育资源的优化配置。它不仅包括基础研究成果的教学应用，还涵盖了科技研发过程中对教育目标和人才培养机制的影响。科教融汇强调在知识、技能与创造力培养方面，科技与教育的有机结合，从而推动整体创新能力的提升。2、科教融汇的核心要素科教融汇的核心要素包括科技创新、教育体制、人才培养和社会需求之间的互动。科技创新为教育提供了新的知识内容和方法工具；教育体制为科技研究提供了人才支持和智力保障；人才培养则促进了创新意识和创新能力的提升。只有这三者的有机协作，才能在人才培养中实现科学技术的迅速进步与创新能力的全面提升。（二）科教融汇对人才创新能力的促进作用1、促进创新思维的培养科教融汇通过将先进的科技知识引入教育体系，打破传统学科之间的壁垒，为学生提供跨学科、跨领域的学习机会。这种学习方式有助于学生发展批判性思维和创新思维，使其能够在面对复杂问题时不局限于传统解决方式，从而培养出具有创新精神和跨界能力的人才。2、提升实践能力与解决问题的能力科教融汇鼓励将科学研究与实践教学相结合。通过实验室科研、项目式学习等形式，学生可以将理论知识应用于实践，解决实际问题。这种实践导向的教育方式，不仅能加深学生对学科知识的理解，也能提升他们在具体情境中运用创新思维解决问题的能力，从而大大提高其创新能力。3、培养团队合作与跨学科协作能力现代科技创新往往需要多学科、多领域的合作。科教融汇强调团队协作和跨学科的互动，通过组织学生参与科研项目、技术开发、创新竞赛等活动，培养学生在多元团队中协调合作的能力。这不仅有助于学生了解其他学科的前沿科技，拓展视野，还能激发他们在跨学科合作中形成创新解决方案的能力。（三）科教融汇在不同阶段对人才创新能力的作用1、基础教育阶段的创新能力启蒙在基础教育阶段，科教融汇通过引入科学实验、工程设计等活动，激发学生的好奇心与探索精神。通过项目化学习和探索式教学，学生从小便能培养起对科学技术的兴趣和基本的创新思维方式。此时，科教融汇的核心作用是启蒙式的，它帮助学生形成初步的科学素养和创新意识。2、高等教育阶段的创新能力深化在高等教育阶段，科教融汇更注重跨学科的综合创新能力培养。通过科研项目、实习、学术交流等多种方式，学生能够