人教版八年级上册 历史与社会 3.4开疆拓土与对外交流 说课稿

人教版八年级上册历史与社会3.4开疆拓土与对外交流说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版八年级上册《历史与社会》第三章第四节，标题为“3.4开疆拓土与对外交流”。本节课主要内容包括：

1.唐朝的对外交往：介绍唐朝时期与周边国家如日本、朝鲜、印度等国的交往情况，以及唐朝的文化输出和影响。

2.开疆拓土：讲解唐朝时期的边疆政策和军事扩张，包括对西域、东北、南方等地的开拓和统治。

3.对外交流的影响：分析唐朝对外交往和文化输出的意义，以及对外交流对唐朝社会、经济、文化发展的影响。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析唐朝的对外交往和开疆拓土，提升时空观念和史料实证能力。

2.增强学生的文化自信，理解唐朝文化对外输出的重要性和影响力。

3.培养学生的批判性思维，评估对外交流对国家发展和社会进步的双面影响。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对唐朝的基本历史背景有了一定的了解，如唐朝的政治制度、经济发展等。

-学生已经学习过一些关于古代中国与外界交流的历史事件，例如丝绸之路的开通。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和古代文化通常表现出较高的兴趣，尤其是对外交和探险故事感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过图表、文献等资料进行简单的信息提取和分析。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过故事情境学习，有的则偏好逻辑分析和数据整理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解唐朝对外交往的具体内容和深远影响，需要通过具体案例来加深理解。

-分析唐朝开疆拓土的过程和影响时，学生可能会对历史事件的复杂性感到困惑。

-学生可能对如何从史料中提取有效信息并进行分析感到困难，需要指导和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与唐朝对外交往和开疆拓土相关的历史图片、地图、时间轴图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的直观感受和历史理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段关于唐朝繁荣景象的短视频，让学生直观感受唐朝的强大和开放。

2.提出问题：引导学生思考“唐朝是如何与其他国家和地区进行交流的？这些交流对唐朝的发展有何影响？”

3.学生分享：邀请学生简述他们对唐朝的认识和印象，为学习新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：

-让学生理解唐朝的对外交往和开疆拓土的基本情况。

-分析唐朝对外交流的意义和影响。

2.教学重点：

-唐朝的对外交往政策和文化输出。

-唐朝开疆拓土的过程和影响。

3.教学内容：

-利用PPT展示唐朝的对外交往地图，讲解唐朝与周边国家的关系。

-分析唐朝的对外交往政策，如遣唐使制度、海上丝绸之路等。

-结合教材，讲解唐朝开疆拓土的过程，如对西域、东北、南方的开拓。

-通过案例分析，让学生理解唐朝对外交往和文化输出的意义。

4.师生互动：

-在讲解过程中，不断提问，引导学生思考唐朝对外交往的原因、过程和影响。

-鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：让学生分组讨论练习题目，共同解决疑难问题。

3.分享答案：邀请小组代表分享答案和解题思路，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出一些开放性问题，如“唐朝对外交往给你留下了什么印象？”，“你认为唐朝的开疆拓土对国家的发展有何影响？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。

3.教师总结：对学生的回答进行点评，强调重点和难点，进一步巩固学生对新知识的理解。

五、创新环节（用时5分钟）

1.设计一个历史小剧场，让学生扮演唐朝时期的人物，模拟对外交往的情景，增强学生的体验感和参与度。

2.学生展示：每组学生进行表演，其他学生观看并给出评价。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，强调历史事件的真实性和历史人物的特点。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述唐朝对外交往和开疆拓土的基本情况。

2.强调唐朝对外交流对国家发展的重要性，以及学生应如何从历史中汲取经验。

3.布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于唐朝对外交往的小论文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝的对外交往：介绍唐朝与日本、朝鲜、印度等国家的交往实例，如鉴真东渡日本、玄奘西行取经等。

-唐朝的开疆拓土：详细讲解唐朝对西域、东北、南方等地的开拓情况，包括军事征服、政治统治和文化交流等方面。

-唐朝的文化输出：介绍唐朝的文化成就，如诗歌、书法、绘画等艺术形式对周边国家的影响。

-唐朝的对外贸易：分析唐朝的海上丝绸之路和陆上丝绸之路对经济文化交流的促进作用。

-唐朝的边疆政策：探讨唐朝如何通过设置都护府、安抚使等机构来管理边疆地区。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《大唐西域记》、《旧唐书》、《新唐书》等历史文献，以更深入地了解唐朝的历史背景和对外交往情况。

-观看纪录片：鼓励学生观看《唐朝的风云》、《丝路之魂》等历史纪录片，通过影像资料感受唐朝的繁荣和对外交流的盛况。

-参观博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，观察唐朝的文物，如陶瓷、书画、金银器皿等，以实物感受唐朝的文化魅力。

-写作练习：让学生尝试撰写关于唐朝对外交往的故事或论文，通过写作锻炼历史思维和表达能力。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“唐朝对外交往对现代国际关系的启示”、“唐朝的文化输出对现代文化交流的影响”等，引导学生进行深入思考。

-跨学科学习：鼓励学生将历史知识与其他学科知识相结合，如地理学的地图分析、文学的艺术欣赏等，以拓宽知识视野。七、教学反思与总结今天的教学内容是关于唐朝的对外交往和开疆拓土，这节课我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和吸收知识。以下是我对这节课的反思与总结。

在教学过程中，我使用了多媒体辅助教学，通过展示图片和视频，让学生直观地感受唐朝的繁荣和开放。我觉得这种方式很有效，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加投入学习。但同时，我也发现自己在使用多媒体时，有时过于依赖它，而忽视了与学生的互动。今后，我会在使用多媒体的同时，更多地引导学生参与讨论和思考。

在讲解唐朝对外交往的过程中，我尽量用生动的语言和具体的事例来阐述，希望学生能够更好地理解。从学生的反馈来看，他们对鉴真东渡日本、玄奘西行取经等故事很感兴趣，这也让我意识到，历史故事对于学生来说具有很强的吸引力。因此，我会在今后的教学中，更多地运用故事化的教学手段。

在巩固练习环节，我设计了一些选择题和简答题，让学生独立完成。通过这个环节，我发现学生对唐朝的对外交往有一定的了解，但在细节上还存在一些模糊的地方。针对这个问题，我在课堂提问环节进行了针对性的提问，帮助学生进一步澄清概念。

在教学管理方面，我觉得自己做得还不错。课堂纪律良好，学生积极参与讨论，互动氛围浓厚。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或其他原因，没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：

1.在备课时，更多地关注学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

2.在教学过程中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考，提高课堂互动效果。

3.在课后，及时反思自己的教学，发现不足，调整教学策略，以提高教学质量。

这节课让我深刻认识到，教学不仅是一个传授知识的过程，更是一个引导学生成长的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡