Unit 5 Off to space 大单元整体说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit5Offtospace大单元整体说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit5Offtospace大单元整体说课稿，对应2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册。本章节主要包括以下内容：

1.学习单词：spaceship,astronaut,galaxy,planet,explore等与太空相关的词汇。

2.学习短语：goofftospace,travelthroughspace,makeaspaceship等。

3.学习句型：Howdoyougetto...?Whatdoyouseein...?等询问和描述太空的句子。

4.阅读理解：通过阅读课文，了解太空探索的相关知识，培养阅读技巧。

5.语法：复习一般现在时，学习一般过去时，掌握一般过去时的构成和用法。

6.口语交际：模拟太空旅行，进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行交流。

本单元旨在激发学生对太空的好奇心，培养他们的阅读兴趣和口语表达能力，同时巩固语法知识。核心素养目标分析本单元核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习与太空相关的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够描述太空景象和探索活动。

2.文化意识：培养学生对太空探索的兴趣，了解太空文化，增进对不同文明和科技发展的认识。

3.思维品质：通过阅读课文，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析、评价太空探索的意义和价值。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时。

-学生对一些简单的日常英语交流有基本的了解和运用能力。

-学生可能已经接触过一些与太空相关的词汇和概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索通常具有浓厚的兴趣，容易被太空的神秘和壮丽景象吸引。

-学生在语言学习方面具备一定的听说读写能力，但可能在词汇量和复杂句型运用上有所不足。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆和理解新的太空相关词汇上遇到困难。

-在使用一般过去时描述过去的事件时，学生可能会混淆时态的使用。

-阅读理解方面，学生可能对课文中较为复杂的句子结构和信息提取感到困难。

-在口语交际中，学生可能会因为缺乏自信或词汇不足而难以流畅表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪教版（2024）英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与太空相关的图片、视频片段，以及课文内容的思维导图，以便于学生更直观地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于太空探索的短视频，让学生初步感受太空的神秘和美丽。

2.提出问题：Whatdoyouthinkofthevideo?Haveyoueverdreamedofgoingtospace?引导学生思考并分享自己对太空探索的看法和梦想。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.学习新单词和短语：通过PPT展示新单词和短语，并用图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.学习课文：让学生朗读课文，并引导他们关注课文中的一般过去时态和特殊疑问句。

3.讲解语法：通过PPT和板书，详细讲解一般过去时的构成和用法，以及特殊疑问句的构成。

4.口语练习：模拟太空旅行，让学生分角色扮演宇航员和地面指挥员，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词拼写比赛：让学生在规定时间内拼写本节课学过的新单词。

2.完形填空：发放一份关于太空探索的完形填空练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和记忆。

3.小组讨论：让学生分组讨论，用本节课学到的知识描述一次假想的太空旅行。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：询问学生关于太空探索的梦想和看法，以及他们在本节课中学到的知识点。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，分享彼此的学习心得和经验。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时和特殊疑问句的运用。

2.拓展：鼓励学生在课后收集关于太空探索的资料，下一节课分享给同学们。

本节课通过创设情境、提问、讲解、练习、互动讨论等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。在教学过程中，教师注重双边互动，关注学生的实际需求，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.词汇掌握：学生能够正确拼写并运用本节课学习的太空相关词汇，如spaceship,astronaut,galaxy等，以及在句子中正确使用这些词汇。

2.语法理解：学生能够理解并正确运用一般过去时态，描述过去的太空探索事件，同时能够提出和回答关于太空探索的特殊疑问句。

3.阅读能力：学生在阅读课文后，能够理解课文内容，提取关键信息，并能够对课文中的信息进行简单的分析和评价。

4.口语表达：学生在角色扮演活动中，能够自信地使用英语进行口语交流，描述太空旅行经历，并能够使用本节课学习的句型和词汇。

5.文化意识：学生对太空探索有了更深入的了解，增进了对太空文化和科技发展的认识，激发了他们对科学探索的兴趣。

6.思维品质：学生通过课堂讨论和练习，提升了逻辑思维和批判性思维能力，能够对太空探索的意义和价值进行思考。

7.学习能力：学生在自主学习过程中，提高了查找资料、整理信息的能力，并在小组合作中锻炼了团队协作和沟通技巧。

8.学习兴趣：学生对太空主题的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，主动探索太空相关的知识。

9.问题解决：学生在巩固练习中，能够独立解决关于太空探索的完形填空题，提高了他们的问题解决能力。

10.自主发展：学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和拓展太空探索的相关知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太空相关词汇的掌握，如spaceship,astronaut,galaxy,planet,explore等。

-一般过去时的使用，包括其构成和如何在句子中正确运用。

-特殊疑问句的构成和用法，尤其是询问过去事件的句子结构。

②重点词汇：

-spaceship（宇宙飞船）

-astronaut（宇航员）

-galaxy（星系）

-planet（行星）

-explore（探索）

③重点句子：

-Howdoyougetto...?（你怎么去……？）

-Whatdoyouseein...?（你在……看到了什么？）

-Iwenttothemoonlastweek.（我上周去了月球。）

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