Unit 6 Review Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6ReviewLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit6ReviewLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课是对Unit6所学内容的复习与巩固。教材以生动的插图和趣味性强的活动设计，帮助学生回顾并掌握本单元的语言点，包括颜色、形状、大小等形容词的运用，以及相关的日常交际用语。通过本节课的学习，旨在提高学生的听说读写能力，巩固已学知识，并为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过复习巩固形容词的运用，提升学生在真实语境中运用英语进行描述和交流的能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们通过英语学习进行逻辑思维和创新思维的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：形容词的正确使用，以及在日常交际中灵活运用本单元所学的句型和词汇。

难点：形容词比较级和最高级的使用，以及学生在真实语境中自然流畅地进行语言输出。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生充分理解形容词比较级和最高级的构成规则，并通过游戏和互动活动加强记忆。

2.创设真实语境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际交流中练习使用形容词和句型。

3.针对个别学生，提供个性化指导，通过一对一辅导帮助他们克服难点。

4.利用多媒体资源，如动画、故事等，增强学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作学习，互相帮助，共同解决难点问题。教学资源-北师大版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色卡片

-教学PPT

-录音机/音频播放设备

-简易教具（用于展示形容词比较级和最高级）

-小组讨论材料

-学生作业本和练习册教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列物品，如大小不同的球、不同颜色的盒子等，引导学生用英语描述它们。

2.提出问题：教师提问：“Canyoutellmewhichoneisbig?Whichoneisbigger?Whichoneisthebiggest?”

3.学生回答：学生根据问题，尝试用英语回答，教师给予积极反馈。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解形容词比较级和最高级：教师通过实物演示，讲解形容词比较级和最高级的构成规则。

2.示例演示：教师展示一系列形容词比较级和最高级的例句，让学生跟读并模仿。

3.学生互动：学生两两分组，互相练习使用形容词比较级和最高级描述物品。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个主题（如动物、植物等），用英语描述并讨论。

2.个别展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如：“Whatisthedifferencebetween'big'and'bigger'?”

2.学生回答：学生尝试用英语回答问题，教师给予积极反馈。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演不同的角色（如买家和卖家），用英语进行交易场景的模拟。

2.教师引导：教师观察学生的表现，适时给予指导和帮助，确保学生能够自然地使用形容词比较级和最高级。

3.互动评价：学生互相评价，教师总结学生的表现，提出改进建议。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾知识点：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形容词比较级和最高级的用法。

2.布置作业：教师布置相关练习，要求学生在课后完成，以便巩固所学知识。

七、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：教师设计一个小游戏，如“形容词接龙”，让学生在游戏中进一步巩固形容词比较级和最高级。

2.学生参与：学生积极参与游戏，提高英语运用能力。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，帮助学生掌握重点知识，突破难点，提高核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语儿童故事书》：选取包含丰富形容词比较级和最高级用法的英语故事，让学生在阅读中巩固所学知识。

-《英语词汇卡片》：设计包含形容词比较级和最高级形式的词汇卡片，供学生课后自我学习和复习。

-《英语日常对话集》：收录日常生活中常用的形容词比较级和最高级对话，帮助学生将所学应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生创作一个关于形容词比较级和最高级的小故事或对话，要求学生在故事中使用至少五种不同的形容词比较级和最高级。

-视频观看：推荐学生观看英语学习视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及形容词比较级和最高级的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-互联网资源：指导学生如何利用互联网资源，如在线英语学习平台，进行自主听力练习，提高对形容词比较级和最高级的理解。

-小组项目：鼓励学生组成学习小组，共同完成一个关于形容词比较级和最高级的项目，如制作一本小册子，收集和展示各种形容词比较级和最高级的使用实例。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中使用英语，如在购物时描述物品的大小、颜色等，或者在家庭聚会时用英语进行游戏，如“形容词接龙”游戏。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生在实际语境中运用形容词比较级和最高级，这样的互动式教学提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体资源，如动画和故事，来增强学生的学习兴趣，同时这些资源也帮助学生更直观地理解形容词比较级和最高级的用法。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组活动中，部分学生可能会游离于活动之外，没有充分参与到小组讨论中。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种教学手段，但可能由于时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生对于某些知识点的理解可能不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到评价学生的方式可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理的有效性，我将在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会，并对小组活动进行更细致的观察和指导。

2.我会调整