Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为“Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕数字及字母发音展开，旨在帮助学生掌握1-10的数字表达及字母Aa，Bb，Cc等的正确发音。通过学习，学生能够熟练运用这些数字和字母发音，提高英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写数字1-10及字母Aa，Bb，Cc等，增强学生的语音感知能力和字母识别能力。

2.文化意识：通过数字和字母的学习，激发学生对英语国家文化的兴趣，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析和归纳，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生在实际语境中运用所学知识解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语问候语和一些简单的日常用语，对英语字母表有了初步的认识，能够识别和书写部分字母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动式学习有较高的兴趣。他们在学习新知识时，通常更偏好通过视觉和听觉输入信息，喜欢动手操作和参与小组活动。学生的个体差异较大，有的学生可能在语言学习上有一定的天赋，而有的学生则需要更多的练习和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会对数字的英文表达和字母的正确发音感到困难。另外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，可能会在长时间的课堂活动中出现注意力分散。此外，对于部分基础薄弱的学生来说，字母书写可能也是一个挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用数字和字母。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用英语表达数字；开展字母猜谜游戏，增强学习趣味性。

3.教学媒体：利用多媒体播放字母和数字的发音视频，使用实物或图片辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验。五、教学过程1.导入新课

-我将利用多媒体展示一些生活中常见的数字场景，如电话号码、价格标签等，引导学生观察并讨论这些场景中的数字。

-提问：“你们在哪里见过这些数字？它们有什么用途？”

-学生回答后，我总结：“今天我们将学习如何用英语表达这些有用的数字。”

2.学习数字1-10的表达

-我首先用PPT展示数字1-10的英文表达，同时播放每个数字的标准发音。

-接着，我邀请学生跟我一起朗读这些数字，注意纠正发音。

-然后，我设计一个简单的游戏，让学生快速说出对应的数字，以检验他们的记忆和理解。

3.字母Aa，Bb，Cc的发音学习

-我利用字母卡片，逐一展示字母Aa，Bb，Cc，并播放每个字母的正确发音。

-让学生跟读，并注意发音的准确性。

-我会通过字母与单词的关联，让学生尝试拼读简单的单词，如“apple”、“banana”、“cat”等。

4.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读课文，注意理解课文中的对话内容。

-提问：“课文中的人物在讨论什么？他们在哪里？他们在做什么？”

-学生回答后，我总结：“课文中的小明和小华在公园里，他们正在讨论他们看到的数字。”

5.侧重点教学

-我将重点教授数字和字母的发音规则，通过重复练习和游戏来加强学生的记忆。

-设计一个“数字接龙”游戏，每个学生说出一个数字，下一个学生必须说出前一个数字的下一个数字，以此类推。

-对于字母学习，我会让学生通过拼写单词来练习字母的书写和发音。

6.实际教学内容

-我将设计一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟在商店购物的场景，使用本节课学到的数字和字母进行交流。

-每个小组需要编写一个简单的对话，并在全班面前表演。

-在学生表演过程中，我会观察他们的表达能力和发音准确性，并在表演后给予反馈。

7.互动讨论与练习

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们在角色扮演活动中的体验和感受。

-接着，我会给出一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对数字和字母的理解和运用。

-练习题包括填空、选择和匹配等类型，旨在巩固学生的基础知识。

8.总结与反馈

-在课程的最后，我会对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点内容。

-我会询问学生：“你们今天学到了什么？觉得哪些部分最有挑战性？”

-根据学生的回答，我会给出针对性的反馈和建议。

9.课后作业布置

-我会布置一些与课堂内容相关的作业，如让学生在家里练习书写数字和字母，并尝试用英语表达日常生活中遇到的数字。

-作业要求学生在家长的监督下完成，并鼓励家长参与，以增强学生的学习动力。

10.结束语

-在课程的最后，我会鼓励学生：“你们今天做得很好！记住，学习英语是一个渐进的过程，每天都要坚持练习，你们会越来越棒的！”

-我会微笑着告别学生，为他们加油打气，期待他们下一次的表现。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.数字和字母的识别与表达：学生能够熟练地识别和表达数字1-10，以及字母Aa，Bb，Cc。他们在课堂练习和角色扮演活动中表现出较高的准确性，能够自信地用英语表达这些基础词汇。

2.发音准确性提高：通过课堂上的跟读和模仿，学生的发音准确性有了明显提升。他们能够注意到字母的正确发音，并在实际交流中运用所学，使得他们的英语发音更加地道。

3.互动交流能力增强：学生在角色扮演和小组讨论中，积极参与交流，尝试用英语表达自己的想法。他们的沟通能力得到了锻炼，能够更加流畅地进行英语对话。

4.学习兴趣和动力提升：通过有趣的游戏和活动，学生对英语学习的兴趣明显增加。他们在课堂上的积极参与和对英语知识的好奇心，为他们的持续学习提供了动力。

5.理解和运用能力加强：学生在学习课文内容后，能够理解对话的主旨，并在实际情境中运用所学的数字和字母。他们能够将所学知识应用到日常生活中，如购物、电话交流等场景。

6.自主学习能力提高：学生在课后能够自觉复习课堂内容，完成作业，并在家长的帮助下进行自主学习。他们的学习习惯得到了改善，自主学习能力得到了提升。

7.文化意识增强：通过学习数字和字母，学生对英语国家的文化有了更深入的了解。他们开始注意到不同文化中数字和字母的使用习惯，增强了跨文化交际的意识。

8.学习策略的运用：学生在学习过程中，逐渐学会了运用各种学习策略，如通过重复练习、游戏、角色扮演等方式，提高学习效率。

9.团队合作能力提升：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们的团队合作能力得到了锻炼，能够更好地在团队中发挥作用。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都得到了提升。他们在英语学习上取得了全面的进步，为未来的学习打下了坚实的基础。七、板书设计①数字表达：

-重点知识点：数字1-10的英文表达

-重点词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-重点句：Whatisthis?It'sone./Howmany?One.

②字母发音：

-重点知识点：字母Aa，Bb，Cc的正确发音

-重点词：Aa,Bb,Cc

-重点句：ThisisA./SayB.