Unit 7 Lesson 38说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit7Lesson38说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、教学内容

Unit7Lesson38说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课选自冀教版八年级英语上册Unit7，主题为“Let’sGototheMovies”。本章节主要包括以下内容：

1.词汇：学习与电影相关的词汇，如movie,cinema,ticket,popcorn等；

2.语法：复习一般过去时态，运用过去时态描述看电影的经历；

3.对话：学习一段关于计划看电影的对话，培养学生实际运用英语进行交流的能力；

4.阅读：阅读一篇关于电影院的简短文章，提高学生的阅读理解能力；

5.写作：根据所给话题，用英语描述自己看过的电影。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与电影相关的词汇，运用一般过去时态描述看电影的经历，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：学生通过了解电影文化，增强对中西方电影文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读和写作活动，学生能够锻炼自己的观察、分析、推理和创新能力，提高英语思维品质。

4.学习能力：学生在课堂互动和自主学习中，提高英语学习策略，培养自主学习和合作学习能力。三、学情分析

本节课面向的是冀教版八年级的学生。在知识层面上，学生已经掌握了一定的英语基础词汇和基本语法规则，具备运用英语进行简单交流的能力。然而，对于一般过去时态的运用，部分学生可能仍存在理解不够深入、运用不够熟练的问题。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，尤其是写作能力，需要通过本节课的学习得到加强。

在素质方面，学生对电影文化有一定的兴趣，但缺乏系统的了解。这有利于激发学生的学习兴趣，但同时也要求教师在教学中注重文化知识的传授。在行为习惯上，学生普遍存在注意力容易分散、学习自觉性不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际需求，通过生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以期达到预期的教学效果。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：冀教版八年级英语上册电子教材、英语学习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT课件、视频片段、实物道具（如电影票模型）、角色扮演道具五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段热门电影预告片，引发学生对电影的兴趣和好奇心。

2.提出问题：询问学生最喜欢的电影类型、电影角色或电影场景，让学生分享自己的观影经历。

3.激发兴趣：邀请几位学生简要介绍他们喜欢的电影，并引导其他学生用英语表达自己的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现词汇：使用PPT展示本节课需要学习的电影相关词汇，如movie,cinema,ticket,popcorn等，并用中文解释每个词汇的含义。

-用时3分钟

2.语法讲解：复习一般过去时态的构成和用法，通过例句展示如何运用过去时态描述看电影的经历。

-用时5分钟

3.对话学习：播放本节课的对话录音，让学生听并理解对话内容，然后逐句分析，确保学生掌握对话中的关键信息。

-用时4分钟

4.阅读理解：分发关于电影院的短文，让学生快速阅读并回答相关问题，检查学生对文章的理解。

-用时3分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：通过小组竞赛或个人抢答的方式，让学生快速说出与电影相关的词汇。

-用时3分钟

2.语法练习：让学生用一般过去时态描述自己看过的电影，教师提供必要的指导。

-用时4分钟

3.对话练习：学生分角色朗读对话，并尝试模拟对话中的情景，进行实际交流。

-用时3分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你最近看过的一部电影是什么？你喜不喜欢它？为什么？

-你认为一个好的电影应该具备哪些元素？

-用时5分钟

2.分享与反馈：每组选派一名代表向全班分享讨论结果，其他学生提供反馈和建议。

-用时3分钟

3.教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评，强调正确的语法和表达方式，同时指出需要改进的地方。

-用时2分钟

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要学习内容，强调电影相关词汇和一般过去时态的运用。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，尤其是关于电影的讨论。

六、作业布置（用时1分钟）

1.让学生写一篇短文，描述他们最近看过的一部电影，要求使用一般过去时态。

2.鼓励学生观看英文电影，提高英语听说能力。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与电影相关的词汇，如movie,cinema,ticket,popcorn等，并在实际交流中能够准确运用这些词汇。

2.语法应用：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时态描述看电影的经历，语法错误率明显降低。

3.对话能力：学生在模拟对话练习中，能够流利地朗读对话，并在角色扮演中灵活运用所学句型和语法，提高了英语口语表达能力。

4.阅读理解：学生在阅读关于电影院的短文后，能够理解文章内容，正确回答相关问题，阅读理解能力得到提升。

5.写作能力：学生在课后作业中，能够用英语撰写短文，描述自己看过的电影，运用了一般过去时态和本节课所学的词汇，写作能力有所提高。

6.文化意识：学生对电影文化有了更深入的了解，能够认识到中西方电影文化的差异，增强了跨文化交际意识。

7.思维品质：通过课堂讨论和分享，学生的观察、分析、推理和创新能力得到锻炼，英语思维品质得到提升。

8.学习能力：学生在课堂互动和自主学习中，学会了如何更有效地学习英语，提高了自主学习和合作学习能力。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到激发，尤其是对电影相关话题的兴趣，有助于他们更积极地参与英语学习。

10.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度提高，学习自觉性有所增强，这对他们的课程学习产生了积极影响。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习成果，不仅掌握了必要的知识和技能，还提高了学习兴趣和自主学习能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、教学反思

这节课结束后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对Unit7Lesson38教学的一些反思。

首先，导入环节的设计非常成功。通过播放电影预告片，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对电影的热情被充分激发出来。同时，通过让学生分享自己的观影经历，我了解到他们对电影的喜好和期待，这为后续的教学活动提供了很好的参考。

在教学新课环节，我发现自己在讲解词汇和语法时，可能过于注重知识的传授，而没有充分考虑到学生的实际需求。有些学生在理解一般过去时态时仍然存在困难，这提醒我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在巩固练习环节，我通过多种形式的练习帮助学生巩固所学知识，但我注意到一些学生在进行对话练习时，仍然感到有些紧张和不自信。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加轻松和鼓励性的学习环境，让他们敢于开口，勇于表达。

师生互动环节是我认为最精彩的部分。学生们在小组讨论中积极参与，分享了自己的观点和想法。我看到了他们思维的碰撞和创意的火花。但同时，我也发现自己在引导学生讨论时，有时候没有给出足够明确的指示，导致讨论的方向有些偏离。这让我认识到，作为教师，我需要更加精确地设计问题和指导讨论，以确保学生能够在正确的方向上深入思考。

在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，并鼓励