Unit 3 Sports Lesson2 Let's practice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson2Let'spractice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在具体语境中运用所学语言知识，掌握Unit3SportsLesson2"Let'spractice"中的重点句型和词汇，培养学生的口语交际能力和团队合作精神。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：培养学生准确运用本课所学词汇和句型进行体育活动相关话题的交流，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和尊重不同国家的体育文化差异。

3.思维品质：激发学生运用批判性思维，对比分析中西方体育活动的异同，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在实践中不断提升英语学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流用语，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对体育活动有一定的了解，能够识别一些常见的体育项目和运动器材的英文名称。

-学生已经学习过一些基本的语法结构，如一般现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满兴趣，喜欢参与各类体育游戏和运动。

-学生具备一定的英语听说能力，但可能在口语表达上存在一定的障碍。

-学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用本课新学的词汇和句型进行口语交流时感到困难，尤其是在实际场景中灵活运用。

-学生可能对一些复杂的语法结构和句型感到困惑，需要老师耐心引导和讲解。

-部分学生可能在团队合作中表现出不积极参与的现象，需要老师激发他们的参与热情和团队精神。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够理解和运用所学内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟体育场景进行对话练习，以及团队游戏，以增强学生的参与感和互动性，同时提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，来展示真实的体育活动场景，帮助学生更好地理解课程内容，同时使用PPT展示关键词汇和句型，以便学生跟随学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道篮球、足球等体育活动的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力或特点。

-简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构，如运动规则、技巧等。

-详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解体育活动在实际生活中的应用或作用。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体育活动案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论体育活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论，如校园体育活动组织等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育的魅力》：介绍不同体育项目的历史、发展和规则，让学生更深入地了解体育活动的多样性。

-《体育与健康的秘密》：探讨体育活动对身体健康、心理健康的积极影响，以及如何通过体育锻炼提高生活质量。

-《体育名将的故事》：收录了多位体育名将的成长故事和精彩瞬间，激发学生的体育热情和拼搏精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一项自己感兴趣的体育项目，调查该项目的起源、发展历程、主要比赛和知名运动员，撰写一份报告。

-要求学生通过视频或实地观察，记录一次体育比赛或训练活动，分析比赛规则、运动员技巧和团队协作的重要性。

-鼓励学生阅读有关体育科学的文章，了解运动生理学、运动心理学等领域的知识，并探讨如何将这些知识应用于实际训练中。

-探究不同文化背景下的体育活动差异，如比较中西方的体育价值观、运动项目和比赛形式，撰写一篇比较分析的文章。

-让学生参与社区体育活动，体验组织和管理体育赛事的过程，了解体育活动的社会价值和影响力。

-通过网络资源，让学生学习并掌握体育新闻报道的基本技巧，尝试撰写一篇体育新闻稿件。

-鼓励学生自主设计体育游戏或训练项目，结合所学知识，创造性地提高体育活动的趣味性和挑战性。板书设计1.重点知识点：

①体育活动的相关词汇，如：sport,athlete,team,competition,score等。

②常见的体育项目名称，如：basketball,football,swimming,running等。

③体育活动中常用的表达方式，如：Let'splay,I'monyourteam,Wewon/lost等。

2.重点词汇：

①与体育活动相关的动词，如：play,compete,participate,practice等。

②描述体育动作的形容词，如：fast,strong,skillful,fit等。

③用于鼓励和称赞的词汇，如：great,wonderful,excellent,welldone等。

3.重点句子：

①用于询问和回答关于体育活动的句子，如："Doyoulikeplayingsports?","Yes,Ido."。

②表达喜好和偏好的句子，如："Myfavoritesportisfootball."。

③用于描述体育比赛结果的句子，如："Ourteamwonthematch."。教学反思与改进在完成了Unit3SportsLesson2"Let'spractice"的教学之后，我感到非常欣慰，但也意识到一些地方需要改进。以下是我对这次教学活动的反思和未来教学的改进计划。

首先，我发现学生在参与体育活动角色扮演时非常积极，他们能够运用所学的词汇和句型进行交流。这表明我的教学方法在激发学生兴趣方面是有效的。然而，我也注意到一些学生在实际运用时仍然感到困难，尤其是当他们需要自己构造句子时。这说明我可能需要更多地关注学生的个性化需求，提供更多的实践机会。

在设计反思活动时，我计划在课后进行一个小测验，以评估学生对本节课内容的掌握程度。我会让学生用英语描述他们最喜欢的体育活动，并使用我们在课堂上学习的词汇和句型。这样我就能清楚地看到哪些学生能够独立运用所学知识，哪些学生还需要额外的帮助。

1.提供更多个性化指导。我计划在课后为那些在口语表达上遇到困难的学生提供额外的辅导。我会根据每个学生的具体情况，设计一些有针对性的练习，帮助他们提高自信和表达能力。

2.增加互动式学习活动。我会尝试引入更多的互动式学习活动，如小组竞赛或团队合作任务，以促进学生之间的交流和实践。这样可以让学生在实际语境中更多地使用英语，从而提高他们的语言能力。

3.强化词汇和语法教学。我意识到，为了让学生更好地运用英语进行交流，我需要更加强调词汇和语法的重要性。我计划在未来的课程中，花更