wedo编程课程 01.旋转忍者-说课稿

wedo编程课程01.旋转忍者-说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：Wedo编程课程01.旋转忍者

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习旋转忍者的编程，学生将掌握基本的编程逻辑和Wedo编程软件的使用方法，提升解决问题的能力。同时，通过小组合作完成编程任务，增强团队协作意识和沟通能力，培养合作精神。在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，创新设计出具有个性化的编程作品，激发学生的创新潜能。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握Wedo编程软件的基本操作，理解旋转动作的编程逻辑，并能够通过编程控制忍者的旋转动作。具体包括：

-Wedo编程软件的界面布局和基本操作，如添加模块、编写代码、上传程序等。

-旋转动作的编程逻辑，例如使用“当按下绿色按钮时”模块来触发旋转动作，以及使用“旋转”模块来设置旋转的方向和速度。

-编程思维的培养，如通过编写不同的代码块来实现忍者的不同旋转动作，从而培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于编程思维的转换和编程细节的掌握，具体包括：

-将现实生活中的旋转动作抽象成编程语言，如学生可能难以理解如何通过编程实现忍者向左或向右旋转的具体代码实现。

-编程细节的掌握，例如理解“旋转”模块中角度和速度的概念，以及如何调整这些参数来达到预期的旋转效果。

-代码调试和错误处理，学生在编写代码时可能会遇到各种错误，需要学会如何识别错误信息并进行调试，这是编程初学者的一个常见难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的方法，以案例研究为主，引导学生通过实际操作Wedo编程软件，理解编程逻辑。

2.教学活动：将学生分组进行项目导向学习，每组学生需完成一个旋转忍者的编程项目。在项目实施过程中，学生将进行讨论、协作，并在遇到问题时进行小组内讨论，共同解决问题。

3.教学媒体：使用多媒体教学，通过大屏幕展示编程软件的操作界面和案例，以及通过教学视频引导学生学习编程步骤。同时，利用Wedo编程软件的互动性，让学生在电脑上直接进行编程实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如Wedo编程软件的基本操作和界面布局。接着，教师简要介绍本节课将要学习的新内容，即如何通过编程控制忍者的旋转动作，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过大屏幕展示旋转忍者的编程案例，讲解编程逻辑和步骤。具体包括：

-使用“当按下绿色按钮时”模块来触发旋转动作；

-使用“旋转”模块设置旋转方向和速度；

-通过添加循环模块，实现忍者持续旋转的效果。

在讲解过程中，教师会暂停并提问，检查学生对知识点的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握编程基本操作后，教师提供几个不同难度的练习题，让学生分组完成。练习题要求学生编写代码，实现忍者的不同旋转动作。在练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的成果和遇到的问题。然后，教师总结本节课的重点内容，强调编程逻辑和调试技巧，并鼓励学生在课后继续练习和探索。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成一个旋转忍者的编程项目，并在下节课分享。作业旨在巩固课堂所学知识，提高学生的编程能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握Wedo编程软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用Wedo编程软件，包括添加模块、编写代码、上传程序等。他们能够独立地完成旋转忍者的编程项目，说明已经具备了基本的编程能力。

2.理解编程逻辑：学生在学习过程中，逐步理解了编程逻辑，能够将现实生活中的旋转动作抽象成编程语言。他们能够运用“当按下绿色按钮时”模块和“旋转”模块，编写出控制忍者旋转的代码，实现了预期的效果。

3.提高问题解决能力：在编程过程中，学生遇到了各种问题，如代码错误、程序运行不正常等。通过教师的指导和小组讨论，学生学会了如何识别错误信息、调试代码，并成功解决问题。这有助于提高他们的问题解决能力。

4.培养团队协作精神：在完成编程项目的过程中，学生分组合作，共同探讨、解决问题。他们在合作中学会了沟通、协调，充分发挥了团队协作精神。

5.增强创新意识：学生在编写代码时，充分发挥想象力，尝试了不同的编程思路和创意。他们在实践中感受到了编程的乐趣，激发了创新意识。

6.提升信息素养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了编程技能，还提高了信息素养。他们能够主动查找资料、学习新知识，不断提升自己的技能水平。

7.形成良好的编程习惯：在学习过程中，教师强调了编程规范和良好的编程习惯。学生逐渐养成了解析问题、编写清晰代码、及时调试和优化程序的好习惯。七、教学反思与改进

在完成这节Wedo编程课程01.旋转忍者的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思。我观察到学生们在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，但同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现虽然学生们对编程有着浓厚兴趣，但在理解编程逻辑和抽象概念时仍存在一定困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如通过小组讨论和角色扮演，让学生在具体的情境中理解编程指令和逻辑。

其次，我注意到在巩固练习环节，部分学生在遇到编程错误时感到沮丧，这影响了他们的学习积极性。我打算在下次课上预留更多时间进行个别指导，帮助学生逐步克服编程中的困难，同时鼓励他们从错误中学习，培养他们面对问题的耐心和毅力。

另外，我觉得课堂小结环节可以更加高效。有时候，学生分享的内容较为重复，未能充分覆盖所有知识点。我计划在未来的课堂小结中设置更多样化的问题，或者采用快速问答的形式，确保每个学生都有机会回顾和巩固所学知识。

关于改进措施，我有以下几点计划：

1.引入更多的实例和案例研究，让学生能够将抽象的编程概念与实际应用联系起来。

2.加强课堂互动，比如通过编程竞赛或游戏化学习，提高学生的学习动力。

3.定期进行学生反馈调查，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。

4.设计更多层次的练习题，以满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

5.加强与学生的沟通，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。八、板书设计

①课程标题及目标：在黑板顶部明确写出“Wedo编程课程01.旋转忍者”，下方简洁列出本节课的核心目标，如“理解旋转动作编程逻辑”、“掌握Wedo编程软件操作”。

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