人教版九年级历史与社会上册 3.2.2全民族抗战 说课稿

人教版九年级历史与社会上册3.2.2全民族抗战说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级历史与社会上册第三章第二节的“3.2.2全民族抗战”。本节课主要讲述抗日战争时期，我国人民团结一心、英勇抵抗日本侵略者的历史事件，包括七七事变、南京大屠杀等重要历史节点，以及我国军队和民众在抗日战争中的英勇事迹。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对全民族抗战的学习，使学生了解我国近代史上的重要事件，认识到抗日战争的伟大意义，以及我国人民在抗日战争中展现出的英勇精神。这与学生已学习的甲午战争、辛亥革命等历史事件相联系，有助于学生构建完整的近代史知识体系。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析全民族抗战的历史背景、过程和影响，提高学生运用历史视角观察和思考问题的能力。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过学习抗日战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的批判性思维，引导学生理性看待历史事件，学会从多角度审视和分析历史问题。三、重点难点及解决办法重点：理解全民族抗战的历史意义，掌握抗日战争中的重大事件和英雄人物。

难点：深入分析抗日战争中的战略战术和人民战争的特点，以及抗战胜利的原因。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频资料，直观呈现抗日战争的重大事件，帮助学生形象理解历史背景。

2.采用案例教学法，详细介绍抗日战争中的典型英雄人物和战斗故事，引导学生深入感受抗战精神。

3.设计小组讨论和课堂问答，鼓励学生探讨抗日战争的战略战术和人民战争的特点，促进学生的思维发展。

4.结合历史文献和后人评价，分析抗战胜利的原因，帮助学生理解抗战胜利的历史必然性。

5.对于难点内容，适时提供背景资料和辅助阅读材料，帮助学生拓宽知识面，加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、时间线图表、抗战歌曲音频和纪录片视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及白板和标记笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们知道抗日战争是什么时候爆发的吗？它对我们国家有什么重要意义？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“抗日战争的爆发”，引导学生回顾七七事变的相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“全民族抗战”的背景、过程和重要事件，如南京大屠杀、百团大战等。

-举例说明：通过讲述抗战英雄的事迹，如杨靖宇、马占山等，具体说明全民族抗战的精神和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“全民族抗战中，哪些因素促成了我国的胜利？”

-“抗战胜利对我国历史进程产生了哪些影响？”

学生讨论后，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成填空题、选择题和简答题，加深对全民族抗战知识的理解和记忆。

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调全民族抗战的历史意义和抗战精神，鼓励学生在生活中学习抗战英雄的品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于全民族抗战的短文，要求结合课堂所学，谈谈自己的感悟和认识。

-提醒学生预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-邀请学生分享家人或亲戚在抗战中的故事，增进学生对全民族抗战的理解和情感认同。

-组织学生观看与全民族抗战相关的纪录片，进一步拓展学生的知识视野。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《抗日战争全史》、《抗日战争中的中国军队》、《抗日战争时期的人民战争》等书籍，这些书籍详细记录了抗日战争的历史过程和人民战争的特点。

2.拓展视频资源：《抗日战争纪实》、《南京大屠杀》、《百团大战》等纪录片，通过真实影像资料，帮助学生更直观地了解抗战历史。

3.拓展音频资源：抗战歌曲如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，这些歌曲反映了抗战时期人民的坚定信念和英勇精神。

4.拓展网络资源：中国抗日战争纪念馆官方网站、中国人民抗日战争胜利纪念日专题网站等，提供丰富的历史资料和学术研究。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关历史书籍，深入了解抗日战争的历史背景、战争过程和战略战术，以及抗战胜利的意义。

2.观看纪录片，通过真实的历史影像，感受抗战时期我国人民的艰苦斗争和英勇牺牲，增强学生的历史责任感和民族自豪感。

3.学唱抗战歌曲，感受抗战时期人民的坚定信念和革命精神，同时锻炼学生的音乐素养。

4.建议学生访问中国抗日战争纪念馆官方网站等网络资源，查阅相关历史资料，开展研究性学习，加深对全民族抗战的理解。

5.组织学生开展主题班会，分享抗战故事和感悟，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

6.鼓励学生参加抗日战争相关的社会实践活动，如参观抗日战争纪念馆、开展抗战历史讲座等，将课堂所学与实际相结合。

7.引导学生关注抗战时期的文学作品和艺术作品，如《红岩》、《平原游击队》等，通过文学和艺术的视角，进一步理解抗战历史。

8.建议学生撰写研究性论文或心得体会，对全民族抗战的历史意义、抗战精神等进行深入探讨，提高学生的历史思维能力和写作能力。七、板书设计①全民族抗战的背景

-抗日战争的爆发

-日本侵华战争的罪行

②全民族抗战的过程

-南京大屠杀

-百团大战

-抗战胜利的标志性事件

③全民族抗战的意义

-民族团结的力量

-抗战胜利的历史影响

-传承抗战精神的当代价值八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节采用情境教学法，通过播放抗战时期的音乐或短片，让学生身临其境地感受抗战氛围，提高学生的学习兴趣。

2.结合信息技术，利用多媒体辅助教学，通过历史图片、地图、时间线等视觉元素，帮助学生更直观地理解历史事件。

3.开展小组合作学习，鼓励学生自主探究和讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对历史事件的时间线掌握不够清晰，对于重要历史事件的前因后果理解不深。

2.个别学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为对讨论主题缺乏兴趣或自信心不足。

3.在教学评价方面，传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是对历史思维能力的评估。

（三）改进措施

1.加强对历史事件时间线的教学，通过制作详细的时间轴图表，帮助学生建立清晰的历史脉络，同时增加课堂上的互动环节，让学生在讨论中巩固知识点。

2.对于参与度不高的学生，可