Unit1 You and Me Section B1a-1d（第一课时）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一课时）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一课时）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册第一单元。本节课主要围绕“介绍朋友和家庭”这一主题展开，通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确使用本课所学词汇和句型介绍自己和他人；文化意识方面，学生能够理解并尊重不同文化背景下的朋友和家庭介绍方式；思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等方式，理解对话内容并进行创造性表达；学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行实际交流，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过基本的英语问候语和简单的自我介绍，能够使用一些基础词汇描述个人特征。此外，他们对英语字母和基本语法结构有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在视觉、听觉和动手操作方面表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过观看视频学习，有的学生则偏好通过对话实践来提高。学生的英语能力参差不齐，但普遍具备一定的听说基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用本节课的句型和词汇进行实际交流时可能会遇到发音、语法和词汇搭配的问题。此外，对于一些抽象的概念如“描述朋友和家庭”的表达，他们可能需要更多的指导和练习。同时，课堂活动中的小组合作可能也会因为沟通不畅而带来挑战。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。1.运用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础知识。2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，增强实践能力。3.通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。4.使用多媒体课件辅助教学，如图片、音频和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。5.组织游戏竞赛，激发学生的学习积极性，巩固课堂所学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的个人信息，教师与学生进行简单的英语对话，如询问学生的名字、年龄、家庭成员等，自然过渡到本课主题。接着，展示一张描绘不同家庭和朋友的照片，引导学生用中文描述照片内容，激发学生对本课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用简单易懂的英语进行解释。随后，播放1a部分的听力材料，让学生听并找出相关信息。接着，分步讲解1b部分的对话内容，引导学生模仿并练习发音。期间，教师通过提问和回答的方式，让学生积极参与，确保理解。

在学习了基本句型后，教师组织学生进行角色扮演，模拟1b部分的对话。学生分组，每组选择角色，并根据提示卡进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、选择和翻译等，让学生独立完成。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并进行点评和讲解。随后，教师再次播放1a部分的听力材料，让学生尝试用自己的话复述听到的内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。同时，邀请学生分享他们在课堂活动中的体会和收获，以及他们在交流中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，包括复习本节课所学的词汇和句型，以及编写一段关于自己朋友或家庭的介绍。要求学生在下一堂课前准备好，以便进行课堂分享。同时，教师提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。知识点梳理1.核心词汇：

-friend（朋友）

-family（家庭）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐/妹妹）

-mother（妈妈）

-father（爸爸）

-this（这个）

-that（那个）

-is（是）

-are（是，复数）

2.核心句型：

-Hi,mynameis...（嗨，我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Thisismy...（这是我的...）

-Thatismy...（那是我的...）

-Whoisthis/that?（这个/那是谁？）

3.语法点：

-使用“is”和“are”进行现在时态的介绍。

-“this”和“that”的区别及使用场景。

4.听力技能：

-能够听懂并提取关键信息，如人名、家庭成员、简单描述等。

-能够根据听力材料进行简单的问答。

5.口语技能：

-能够用英语进行简单的自我介绍和介绍他人。

-能够用英语描述家庭成员和朋友。

6.阅读理解：

-能够理解并提取文本中的关键信息。

-能够根据文本内容进行简单的推理和判断。

7.写作技能：

-能够编写简单的英语句子介绍自己和他人。

-能够用英语描述家庭成员和朋友的基本信息。

8.文化意识：

-理解并尊重不同文化背景下的朋友和家庭介绍方式。

-通过学习英语，了解和体验不同的文化。

本节课的知识点涵盖了人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionB的核心内容，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，为后续的学习打下坚实的基础。通过对这些知识点的深入学习和实践，学生将能够更加自信地进行英语交流，并在实际生活中运用所学知识。板书设计①重点词汇：

-朋友（friend）

-家庭（family）

-哥哥（brother）

-姐姐/妹妹（sister）

-妈妈（mother）

-爸爸（father）

-这个（this）

-那个（that）

-是（is/are）

②重点句型：

-Hi,mynameis...（嗨，我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Thisismy...（这是我的...）

-Thatismy...（那是我的...）

-Whoisthis/that?（这个/那是谁？）

③重点语法：

-现在时态的使用（is/are）

-指示代词“this”和“that”的区别及使用

-特殊疑问句的构成（Whois...?）教学反思与改进在完成Unit1YouandMeSectionB的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂参与度，进行了以下反思：

首先，我发现学生在使用新词汇和句型时，虽然能够模仿，但自主创造性表达的能力还有待提高。例如，在角色扮演活动中，一些学生能够很好地复述对话，但在自由发挥时，他们的表达就变得有限。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多激发创造性的活动，如让学生自己编写对话或小故事。

其次，我在课堂小结时注意到，虽然学生们能够复述课堂内容，但他们对于如何在实际生活中运用这些知识似乎还不够明确。为了改善这一点，我打算在课堂小结环节加入更多实际场景的讨论，让学生思考如何将所学应用到日常生活中。

另外，我在布置作业时发现，一些学生对于家庭介绍的写作部分感到困难。他们在组织语言和句子结构上遇到了问题。为了帮助这些学生，我计划在下一节课前提供一些写作指导和模板，以便他们能够更好地完成作业。

改进措施如下：

1.增加互动式学习活动，如小组讨论、游戏竞赛等，以促进学生之间的交流和合作，提高他们的创造性表达能力。

2.在课堂小结时，引入更多实际生活场