Unit 5 A healthy lifestyle Period 5 integration 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit5AhealthylifestylePeriod5integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5AhealthylifestylePeriod5integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册设计思路本节课围绕Unit5Ahealthylifestyle中的Period5integration进行设计，结合七年级学生的认知水平和兴趣点，以培养学生的英语综合运用能力为目标。课程内容主要包括对课本中有关健康生活方式的词汇、句型的复习巩固，以及通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解健康生活方式的重要性，并能够在生活中践行健康的生活方式。核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用与健康生活方式相关的词汇和句型，进行有效交流。

2.文化意识：学生了解中西方关于健康生活方式的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过分析、讨论和实践，形成对健康生活方式的个性化理解和见解。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了与健康生活方式相关的词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些关于饮食和运动的表达，具备一定的语言基础。

2.七年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的学习活动。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但个别学生的学习风格可能更倾向于视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句子结构的理解和使用，以及在真实情境中灵活运用所学知识。此外，部分学生可能在小组讨论和角色扮演中表现出紧张或不愿意参与，需要教师适当的引导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过简洁明了的讲解，介绍健康生活方式的基本概念和重要性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何改善不良习惯。

-角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同的角色，练习相关对话，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示健康生活方式的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线问答和小组竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展学习内容，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于健康生活方式的趣味小故事或谜语开始，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与健康生活方式相关的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如健康饮食、适度运动等，并强调其在日常生活中的重要性。

-举例说明：通过展示实际生活中的例子，如健康食谱、运动方式等，帮助学生更好地理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践健康生活方式，并分享各自的想法和计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生编写小对话或短文，运用本节课学到的知识，描述自己的健康生活方式。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在语言表达上遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了健康生活方式的核心概念和表达方式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于设计个人健康生活计划的家庭作业，要求学生结合课堂所学，制定一个可行的健康生活计划，并在下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康饮食指南》：介绍不同年龄段人群的营养需求，以及如何选择健康的食物。

-《运动与健康》：详细讲解不同运动类型对身体健康的影响，以及如何制定个人运动计划。

-《心理健康的重要性》：探讨心理健康对整体健康的影响，以及如何通过心理调适保持健康生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看健康生活方式相关的视频，如健康饮食制作、运动技巧演示等，并记录下学到的新知识。

-参与社区健康活动，如环保跑步、健康知识讲座等，将所学知识应用于实践。

-阅读健康杂志或书籍，了解最新的健康趋势和研究成果，撰写读后感或摘要。

-调查家庭成员的健康习惯，分析其健康程度，并提出改进建议。

-设计一份健康生活海报，展示健康饮食、运动和心理健康的知识，与同学分享并互相学习。

-利用网络资源，学习如何使用英语描述健康生活方式，提高跨文化交际能力。

-定期记录自己的健康数据，如体重、血压等，并分析变化趋势，调整自己的健康计划。

-与同学组成学习小组，定期讨论健康生活方式的话题，分享经验和心得。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生的生活实际，设计互动性强的小组活动，如模拟餐厅点餐、健康生活方式角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。

2.利用多媒体教学手段，如健康饮食和运动的视频资料，增强学生的学习兴趣，同时通过视觉和听觉的双重刺激，加深对知识点的记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在小组讨论时容易脱离主题，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，缺乏形成性评价，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确小组讨论的规则和目标，确保讨论内容与课程相关，同时增加教师的巡回指导，及时引导学生回归主题。