2025年统编版2024八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列哪项不是仿生学的成果（）

A.荧光灯。

B.雷达。

C.电话。

D.电子蛙眼。

2、【题文】动物具有学习行为，其意义是：A.便于找到食物B.能够逃避敌害C.便于找到配偶D.能够适应复杂多变的生活环境3、4、从市场上购买的茄子、辣椒等基部都有类似叶的结构，它是A.花柄B.花萼C.小叶D.花托4、如图表示几种植物类群的进化关系．下列叙述不正确的是（）

A.最先出现的植物类群是甲B.乙和丙都是由甲进化来的C.丁的结构比丙复杂D.戊最有可能是水生的5、下列现象中，属于后天性学习行为的是（）A.蜘蛛织网B.蚂蚁搬家C.大雁南飞D.老马识途6、【题文】下列动物的行为中，属于先天性行为的是A.蜘蛛结网B.大山雀喝牛奶C.小狗算算术D.蚯蚓走迷宫评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物；请分析并回答下列问题：

（1）____（填字母代号）类植物没有根、茎、叶等器官分化．生活中水中；____（填字母代号）类植物开始有根、茎、叶等器官分化，但没有真正的根；从____（填字母代号）类植物开始有根、茎、叶等器官分化，并且体内具有专门的____组织，体形较大，以上三类植物生长到一定时期都能产生____；在适宜的环境条件下，萌发成新个体。

（2）____（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。

（3）A、D两类植物依靠种子繁殖后代，属于____植物，D类植物的种子是裸露的，属于____植物。

（4）以上几种类群体现了植物____的进化历程。8、病毒的结构简单，由____外壳和内部的____组成，没有____结构．9、不完全变态发育的昆虫，一生要经历____、____、____三个时期．10、门齿用于____，臼齿用于____，犬齿用于____．11、今有一实验；具体步骤如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面都盖住；然后移到阳光下照射3～4小时。

③剪下这片叶；去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中；再放入大烧杯内隔水加热。

⑤取出叶片；用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈____色，没有遮光部分变成____色。

⑴步骤①的作用是____

⑵步骤④中酒精的作用是____

⑶这个实验说明了____评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)12、金龟子（一种昆虫）遇到敌害时会假死，这是动物的防御行为。（）13、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力就越弱．______（判断对错）14、在古猿进化到人的过程中；脑容量不断增加.（）

15、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。()16、爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物。（）T.正确F.错误17、工蜂发现熊偷食蜂巢中的蜂蜜后“群起而攻之”，这是一种攻击行为。（）18、珊瑚虫是一种生活在水中的腔肠动物．______（判断正误）．19、只有鸟类和哺乳类动物的体温是相对恒定的．______．（判断对错）20、植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共16分)21、联系实际，解决问题：肥沃的菜地，是许多生物的乐园，鲜嫩的菜叶上除了有菜青虫在美美的进食，你还会发现有蜗牛缓缓爬过，留下明亮的“足迹”，大雨后还可以看到蚯蚓钻出土壤，在地面上蠕动，请将我们的生活与下边的知识联系一下，完成有关内容。（1）蜗牛属于软体动物，在它壳内柔软的身体表面有________，壳就是其分泌的物质形成的。（2）蚯蚓在运动时靠体壁中________的收缩和舒张来完成，同时还要有________来配合。（3）偶尔会发现有些爬到水泥地上的蚯蚓，一段时间会死去，导致它死亡的原因是因为体壁干燥，蚯蚓无法进行________。（4）某同学想探究“菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为还是学习行为”，设计了3组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，白菜和卷心菜属于十字花科）：。A组B组C组第一步隔离孵化菜青虫卵隔离孵化菜青虫卵隔离孵化菜青虫卵第三步放涂白菜汁的滤纸放涂菠菜汁的滤纸放涂卷心菜汁的滤纸第四步放菜青虫放菜青虫放菜青虫第五步观察记录结果观察记录结果观察记录结果每一组选择菜青虫的数量是10条而不是1、2条，这样做的目的是________。22、小明设计了以下实验，请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明的塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将上述装置移到阳光下2小时后摘取叶片A、B④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．（1）步骤①将银边天竺葵置暗处理的目的是：将叶片中原有的___________运走耗尽。（2）步骤④水浴加热的目的是____________________，用酒精漂洗的目的是：脱去叶片中的____________。（3）叶片A滴加碘液后绿色部分变为____________色，说明绿色部分进行了____________，叶片B滴加碘液后____________，叶片B与叶片A的绿色部分形成对照实验，小明所做实验的变量为____________。23、同学在制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验时进行了如下操作。

①在洁净的载玻片中央滴一滴清水；

②用凉开水漱口后；用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；

③将牙签上附着的碎屑涂在水滴中；

④盖上盖玻片；

⑤用稀碘液染色；

⑥用低倍镜观察。

请你根据小明的操作过程；回答下列问题。

（1）小明的操作过程中有一处明显错误；请你指出来并更正。[______]______。

（2）盖盖玻片时；要将盖玻片从盐水滴一侧轻轻放平，目的是______。

（3）欲使视野中模糊的细胞图象变得更加清晰；应调节显微镜的______（填“细”/“粗”）准焦螺旋。

（4）人体口腔上皮细胞的能量转换器是______。

（5）与叶肉细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有______。24、在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，然后在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子，然后按照下表中的处理方式操作，请分析回答：(11分)。1234处理方式拧紧瓶盖洒入少量清水使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多清水，使种子淹没在清水中，然后拧紧瓶盖洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖置于室温环境中置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（如冰箱内）（1）本实验的假设是：____（2）____号瓶的种子不会萌发，____号瓶的种子会萌发。（3）有________对照实验，分别是____。（4）根据____号和____号实验结果的对比分析，说明种子萌发时需要充足的空气。（5）可能得出的结论是：____(6)放入10粒种子，而不是1粒的原因____。（7）1号与2号瓶进行对照，所探究的问题是____。评卷人得分五、其他(共3题，共18分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共8分)28、（2分）泡菜制作工艺是我国悠久的食文化遗产之一。以下是自制泡菜的过程：①将蔬菜洗净切好，放入沸水中上下翻两次后迅速捞出浸入冷水里，稍后捞出待用。②将各种配料煮沸，待冷却后滤去残渣制成料液。③将上述蔬菜装入泡菜坛内，将料液注入泡菜坛内，并将蔬菜完全淹没，再将泡菜坛密封起来。泡制几天即可食用。（1）泡菜制作的原理是利用____菌在缺氧条件下进行发酵而成。（2）配料中加入了一定量的白砂糖，除了用于调味外，更主要的是为微生物提供____。29、【题文】1928年，英国的细菌学家弗莱明发现，培养葡萄球菌的培养基被青霉菌污染后不能生长，没被污染的地方却长满了葡萄球菌。于是他猜测____

（1）葡萄球菌属于____，而青霉菌属于____；（填“细菌”或“真菌”）

（2）虚线上字句是科学探究步骤中的____；（填“提出问题”或“作出假设”）

（3）某同学想探究青霉菌生长是否对葡萄球菌的生长有抑制作用，他配制了两份培养基A、B；在无菌条件下A接种入葡萄球菌，则B应接种____，然后在恒温箱中培养；数天后观察培养基____（填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生长。

（4）现在我们已经知道葡萄球菌不能生长的原因，是由于青霉菌生长过程中能产生____

的缘故。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】

随着科学技术的迅猛发展；仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑；模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯；模仿青蛙的眼睛制造出了电子蛙眼．而电话不属于仿生．可见C符合题意．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的是仿生的内容；仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，据此作答．

2、D【分析】【解析】

试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．而动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。故选：D

考点：本题考查学习行为对动物生存的意义。【解析】【答案】D3、B【分析】当一朵花完成传粉与受精后花各部分发育情况为茄子、辣椒就属于花萼保留的植物，对于茄子、辣椒、西红柿等果柄常被几片带刺的像叶一样的结构，实际是保留花萼，并继续发育。故选：B。【解析】【答案】B4、D【分析】解：由上可知；A；最先出现的植物类群是甲原始的藻类植物，多是水生植物，A正确。

B；乙原始的苔藓植物和丙原始的蕨类植物都是由甲原始的藻类植物进化来的；B正确。

C；由丙进化为丁；因此丁的结构比丙的复杂。C正确。

D；丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物是由丙原始的蕨类植物进化来的；结构比丙原始的蕨类植物复杂，丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物较高等，多是陆生生物。D错误。

故选：D。

如图是生物的进化树图，

题中的图结合生物进化树图可知；植物进化的历程为：生活在海洋中的原始的藻类植物甲，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物乙和蕨类植物丙，使原来的不毛之地开始披上了绿装．但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物丁和被子植物戊．生物的进化趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；

关键注意理解和掌握生物的进化历程和趋势．【解析】D5、D【分析】解：ABC；蜘蛛结网、蚂蚁搬家、大雁南飞；都是由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为；

D；老马识途；是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的后天性学习行为。

故选：D。

（1）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．

（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】D6、A【分析】【解析】

试题分析：B；C、D中的行为都是通过生活经验和学习获得；属于学习行为。

考点：本题考查的是对动物先天性行文和学习性行为的区别。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)7、CEB输导孢子E种子裸子由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等【分析】【解答】（1）图中的C属于藻类植物；它结构简单，没有根；茎、叶的分化．E苔藓植物无根，有茎、叶的分化．B蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大．但其生殖仍离不开水．C藻类植物、B蕨类植物、E苔藓植物的生殖离不开水，他们依靠孢子生殖。

（2）苔藓植物无根；有茎；叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。

（3）A；D两类植物的共同特点都是能产生种子；但A类植物的种子外面有果皮包被，属于被子植物；D类植物的种子是裸露的，属于裸子植物。

（4）C水绵是藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化。

E葫芦藓是苔藓植物；苔藓植物无根，有茎；叶的分化。

B蕨是蕨类植物；蕨类植物，有了根；茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。

D松是裸子植物；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根；茎、叶、种子四种器官。

A玉米是被子植物；被子植物，具有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官．植物的进化历程：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），可见以上植物的形态结构生理特征体现了生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。

故答案为：（1）C；E、B、输导、孢子。

（2）E

（3）种子；裸子。

（4）由简单到复杂；由水生到陆生，由低等到高等。

【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。图中A玉米是被子植物，B蕨是蕨类植物，C水绵是藻类植物，D松是裸子植物，E葫芦藓是苔藓植物。8、蛋白质遗传物质细胞【分析】【解答】病毒是一类结构十分简单的微生物；它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：蛋白质；遗传物质；细胞。

【分析】本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．9、略

【分析】

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．而完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、蜜蜂，蚕等．

故答案为：受精卵；幼虫；成虫。

【解析】【答案】此题考查的知识点是不完全变态发育．解答时可以从不完全变态发育的过程方面来切入．

10、略

【分析】

植食性动物的牙齿分化为门齿和臼齿；门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物．肉食性动物的牙齿分化为门齿；臼齿和犬齿，犬齿发达，适于撕裂食物．牙齿的这些特点是与其食性相适应的．

故答案为：切断食物；磨碎食物；撕裂食物。

【解析】【答案】本题考查的是哺乳动物牙齿的特点；哺乳动物的牙齿是和食性相适应的．

11、黄白蓝消耗掉叶片中贮存的淀粉溶解叶片中的叶绿素植物在光下进行光合作用，光合作用制造了淀粉【分析】【解答】该实验的步骤为：①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；

②部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住；然后移到阳光下，照射3至4小时，是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉；

③剪下遮光的叶片；去掉黑纸；

④脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中；再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察，需要“隔水”的原因是酒精易燃；易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险；

⑤取出叶片；用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色；

⑥稍停片刻；用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色，观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化。

【分析】本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。三、判断题(共9题，共18分)12、A【分析】【解答】防御行为是为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，金龟子遇到敌害时会假死，以逃避敌害保护自己，因此这是动物的防御行为，故题干的说法正确。

【分析】本题考查了动物的防御行为相关知识，基础题，较为简单。13、×【分析】解：动物越高等；学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多，题干说法错误．

故答案为：×

学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

关键知道动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境．【解析】×14、√【分析】【分析】此题考查了人类的进化。了解人类进化过程中的变化是解决此题的关键。【解答】在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加。早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力。他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力。语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素。劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。可见题中的叙述是正确的。​故选T。【解析】T15、√【分析】【分析】本题主要考查健康的概念。解答此题的关键是熟知健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。【解答】传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。故题干的说法是正确的，T符合题意。故选T。【解析】T16、√【分析】【分析】本题考查了爬行动物的主要特征。掌握爬行动物的生殖和发育完全摆脱了对水坏境的依赖，是真正的陆生生物是解题的关键。【解答】爬行动物的主要特征有：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温会随着外界温度的变化而变化，是变温动物；爬行动物是体内受精的，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。所以其生殖和发育完全摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎生物。故题干说法正确。故选T。【解析】T17、×【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义，攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，工蜂发现熊偷食蜂巢中的蜂蜜后，工蜂“群起而攻之”，需要许多的工蜂相互合作、密切配合，才能完成，因此属于社会行为，故题干的说法是错误的。【解析】F18、√【分析】解：珊瑚虫生活在水中；体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物．故说法正确．

故答案为：√．

腔肠动物的主要特征是：生活在水中；体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．海葵、海蜇和珊瑚虫都是腔肠动物，据此解答．

解答此类题目的关键是知道珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳．【解析】√19、√【分析】解：鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），有保温作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散热，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保温；心脏和肺发达；循环路线有体循环和肺循环，血液输送氧的能力强，氧化分解的有机物多，释放的热量多，有利于保持高而恒定的体温．体内还有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．

故答案为：√．

在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物；据此答题．

恒温动物比变温动物更能适应复杂的环境．【解析】√20、√【分析】试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．考点：此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．【解析】【答案】对四、实验探究题(共4题，共16分)21、（1）外套膜。

（2）肌肉刚毛。

（3）呼吸。

（4）避免偶然性【分析】【分析】此题考查了软体动物、环节动物的主要特征、探究菜青虫的取食行为实验等有关知识。明确有关基础知识、实验原理，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）蜗牛属于软体动物，柔软的身体表面有外套膜，外套膜有保护作用，它的分泌物能够形成贝壳和珍珠层。（2）蚯蚓在运动时靠体壁中肌肉的收缩和舒张来完成，同时还要有刚毛来配合支撑身体，协助运动。（3）蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸。偶尔会发现有些爬到水泥地上的蚯蚓，一段时间会死去，导致它死亡的原因是因为体壁干燥，无法呼吸。（4）每一组选择菜青虫的数量是10条而不是1、2条，这样做的目的是避免偶然性，保证实验结果的准确性，减少误差。

【解析】（1）外套膜。

（2）肌肉刚毛。

（3）呼吸。

（4）避免偶然性22、（1）淀粉（2）防止酒精燃烧叶绿素。

（3）蓝光合作用不变蓝二氧化碳【分析】【分析】本题考查的是探究绿叶在光下合成有机物，解题的关键是理解探究光合作用的原料及实验的注意事项。【解答】（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。（2）叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显；因此在滴加碘液前要脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，让叶片中的叶绿素溶解到酒精里。步骤④水浴加热的目的是防止酒精燃烧，用酒精漂洗的目的是：脱去叶片中的叶绿素。

（3）将叶片进行暗处理；光照、脱色、滴加碘液后；观察到的现象是：叶片A的绿色部分变为蓝色，说明绿色部分进行了光合作用，产生了淀粉；叶片A的非绿色部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象可知，光合作用的场所是叶绿体。固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B滴加碘液后没有变蓝，说明没有进行光合作用。比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分形成对照实验，变量是二氧化碳，其它的实验条件相同。

【解析】（1）淀粉（2）防止酒精燃烧叶绿素。

（3）蓝光合作用不变蓝二氧化碳23、①载玻片中央滴一滴清水，应为滴一滴生理盐水避免产生气泡细线粒体细胞壁、液泡、叶绿体【分析】解：（1）与观察植物细胞相比；观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形。所以，滴水步骤应在载玻片中央滴一滴生理盐水。

（2）盖盖玻片时；让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。

（3）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒；更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。

（4）线粒体是动植物细胞都有的能量转换器；所以人体口腔上皮细胞的能量转换器是线粒体。

（5）植物细胞具有细胞壁；液泡和叶绿体结构；动物细胞没有。与叶肉细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有细胞壁、液泡、叶绿体。

故答案为：（1）①；载玻片中央滴一滴清水；应为滴一滴生理盐水。

（2）避免产生气泡。

（3）细。

（4）线粒体。

（5）细胞壁；液泡、叶绿体。

在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注意以下步骤：

1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

2．滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；

3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口）；并将之涂抹在生理盐水滴中；

4．盖片：用镊子夹起盖玻片；轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；

5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。

掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤及显微镜的使用。【解析】①载玻片中央滴一滴清水，应为滴一滴生理盐水避免产生气泡细线粒体细胞壁、液泡、叶绿体24、略

【分析】【解析】试题分析：（1）对照实验，只有一个变量，其它量皆相同，实验中所探究的问题就是变量，结论、假设和问题具有相似性，本实验的假设是种子的萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度。（2）1号瓶子内的种子缺少适量的水，因此不能萌发，3号瓶子内的种子缺少充足的空气，因此不能萌发，4号瓶子内的种子温度太低，因此不适宜种子的萌发，因2号瓶具备了种子萌发的条件，因此2号瓶种子萌发，因此本实验的实验现象2号瓶中的种子萌发，1、3、4号瓶中的种子不萌发。（3）（4）（7）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验，只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，实验组是变量有变化的一组，因此本实验设计中可组成：1号与2号不同的量是水分，2号与3号不同是量是空气，2号与4号不同的量是温度，3组对照实验，对照组是2号瓶，主要是起对照作用。（5）实验结论是种子的萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度。（6）每组实验都是用10粒种子做实验，不可以只用1粒种子做实验，因为结果会存在偶然性，误差大。考点：本题考查的是探究种子萌发的条件。【解析】【答案】（1）种子萌发需要适量的水，充足的空气，适宜的温度（2）134、2（3）3、12、23、24（4）23（5）种子萌发需要适量的水，充足的空气，适宜的温度（6）避免实验的偶然性（7）种子的萌发需要水吗？五、其他(共3题，共18分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接