统编版小学语文四年级上册第3课《现代诗二首》精美课件

跟着书本去旅行第三站部编版小学语文教材四年级上册第一单元第三课现代诗二首刘大白《秋晚的江上》徐志摩《花牛歌》大任务一：跟着书本去旅行1.观钱塘江之潮2.回云南洱海边走月亮3.读诗歌赏诗景4.仰望繁星空赏秋江傍晚景享花牛之惬意导入新课，认识作者刘大白（1880-1932）现代诗人、文学史家中国诗人，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅是同乡好友。1925年为复旦大学校歌作词。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。徐志摩（1897-1931）现代诗人、散文家徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。秋晚的江上花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。自由朗读这两首诗歌，要注意读准字音，读通句子。初读诗文，读准字音斜阳芦苇剪秋罗剪秋罗为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。傍晚西斜的太阳。【霸占】bàzhàn指仗势占为己有。【红颜】hóngyán指貌美的女子。名【偷渡】tōudù偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。动初读诗文，读准字音品读诗歌赏诗景归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。秋晚的江上双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。说说诗中描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？反复朗读《秋晚的江上》归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。秋晚的江上品读诗歌赏诗景双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。这是一只怎样的鸟儿？品读诗歌赏诗景秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。为什么鸟儿“驮”着斜阳？可以换成“背”字吗？驮“驮”字生动地体现出鸟儿负重、疲倦归巢的姿态。背“背”字就不能体现出来，显得太普通了。品读诗歌赏诗景秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。“双翅一翻”是什么样子，你能来做一个动作吗？从这个动作中你感受到了什么？鸟儿好像放下了重荷，追求自由。品读诗歌赏诗景品读诗歌赏诗景秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。拟人双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。头白红颜学法总结贰抓住描写景物的关键词，从景物的颜色、样子、动作展开想象。壹找出诗中描写的景物。12345花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。品读诗歌赏诗景说说这首诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？小组读课文。读圈出描写的景物。圈想象描写的画面。想小组按照小组标号轮流交流。说小组分工合作演练汇报。演品读诗歌赏诗景花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。品读诗歌赏诗景花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。拟人：白云的调皮、可爱品读诗歌赏诗景花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。品读诗歌赏诗景花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。拟人花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。品读诗歌赏诗景花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。一动一静，动静交替可爱俏皮、悠闲自在品读诗歌赏诗景去书本里，听一听，看一看，闻一闻，摸一摸......跟着书本继续去旅行。现代诗二首

3语文四年级上册*任务：赏秋江晚景观花牛休闲

归鸟、斜阳、江水，构成了一幅怎样的画面？一只花牛悠闲在草地上坐着、走着、睡着，这样的画面是不是生动有趣？

下面我们就来欣赏这两幅画吧！储备鉴赏知识刘大白(1880—1932)，现代诗人、文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。知识

知作者徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《我不知道风》等。1归巢芦苇

剪秋罗

霸占知识

识生字cháowěiluóbàzhàn2词语我会认知识

解画语芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。

剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。

3展开美图欣赏品鉴秋晚的江上季节地点秋天傍晚时江上的画面时间

步骤一：解读题目赏秋江晚景步骤二：朗读诗歌，寻找景物

朗读《秋晚的江上》，说说诗中描绘了哪些景物，在文中圈画出来。点击图片，播放视频步骤三：分析内容，想象画面归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“驮着”把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。

我仿佛看到：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。归鸟图归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。读诗句，想画面

读这句话，我仿佛看到了_________________________________________________________________________________________________

我来为大家读一读：……傍晚，太阳沉沉落下，柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。疲倦的鸟儿，要飞回家了。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

我仿佛看到：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。日落图步骤一：朗读诗歌，寻找景物，想象画面观花牛休闲

读《花牛歌》，说说诗中描绘了哪些景物，在文中画出来。思考：这些景物构成了哪些画面？点击图片，播放视频花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。花牛甩动小尾巴，在草地里散步。花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。步骤二：分析内容，解读画面

这首诗歌描绘了四幅画面，将它们连起来进行想象，思考：花牛是怎样的形象？花牛“坐”是动景；花牛“眠”是静景；花牛“走”是动景；花牛“做梦”是静景。四幅画面动与静的交替变化，呈现了一种律动之美，将花牛的顽皮、可爱、悠闲、自在的形象表现得淋漓尽致。花牛在草地里还能做什么？用拟人的修辞写一写吧！花牛在草地里

，

。歌唱

歌声随彩霞飘荡步骤三：理解画意，发挥想象读诗歌，想画面

读这首诗，我仿佛看到了__________________________________________________________________________________________________________________________________________

我来为大家读一读：……一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。总结鉴赏收获我们赏析了诗歌，下面加入自己对诗歌的理解，有感情地朗读这两首诗歌，并想象诗歌描绘的画面。理解画意，感受意境

《秋晚的江上》

读“归巢的鸟儿”，要低沉轻柔些，表现出疲倦之感；读“双翅一翻”语速稍快些，体现归鸟动作的利落；读“也妆成一瞬的红颜了”，声音可稍高些，语速稍快些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇、喜悦。朗读指导

《花牛歌》读第1小节时，重读“坐、压扁”，体现出花牛的无拘无束；后半句可读得稍重些，慢些，表现花牛的沉重，以及作者对花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。读第2小节时，读“霸占、半个天”应加快语速，表现出白云的调皮，以及蓝天白云下的美好。读第3小节时，读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。读第4小节时，读出花牛睡觉做梦时的悠闲。

《秋晚的江上》描写了的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了

的生活图景。赏析美图，总结