2024年人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案7篇

2024年人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案7篇

篇一：人民音乐出版社〃浮四年级上册音乐教案

第周星期

课题

?中华人民共和国国歌）

总第1课时

课型

欣赏课

教知识目标了解国歌的多种演唱形式。

学能力目标学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配

目

节奏型参与?中华人民共和国国歌?的伴奏活动。

标

情感目标在欣赏?中华人民共和国国歌?的过程中，激发学生的爱国

情感。

教学

聆听?国歌？，了解、感受歌曲带给人们的动力。

重点

教学难点

感受乐曲中号角式的音调，学习乐曲中上行音调，并能即兴编创。

教学

教学

多媒体、MP3音乐、电子琴

用具

方法

愉快教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

初次聆听

聆听管乐?中华人民共

通过画面的

和国国歌？

国歌的作者是谁,谁作词?展现，把学

谁作曲?聆听独唱、齐唱?生带入与教

你们唱过人民音乐家中华人民共和国国歌？；学内容有关

聂耳的歌曲吗?请举例

的情境之

并唱几句。

中，使他们

谈谈音乐家

歌曲介绍

思想教育

介绍?中华人民共和国设问：在什么场合演唱或演产生一定的

国歌??义勇军进行曲?奏?国歌？？

内心体验和

的创作背景：作于师生议论。

情绪，从而

1935年，影片?风云人聆听管弦乐?中华人民共和加强学生对

女?主题歌。

国国歌?。问：当国歌响起教材的理

时你想到什么？

解，促使他

这首歌在影片中一唱

们产生用音

出，立刻产生巨大影

乐来表达的

响.在中国人民争取自师生讨论.介绍人民音乐家愿望.

由解放的革命斗争中聂耳生平及其代表作，例

起过巨大的鼓舞作用。如：1932年：？进行曲?（口

琴曲），？圆舞曲？，？天伦之

爰?（歌舞曲）。

学习乐曲中上行音调，并能即兴编创。

难点

教学

教学

多媒体、MP3音乐、电子琴

用具

方法

愉快教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

初次欣赏指导表演

欣赏?歌唱祖国？

听到过这首歌吗?什么时间

复听?歌唱祖国?全听到的?这首歌的演唱形式纯真而美好

曲：

是齐唱还是合唱?这首歌分的感情是人

指导学生表演?中华为几个局部?每个局部讲述类共同的追

人民共和国国歌?什么内容?跟着音乐哼唱行求，在音乐

教师指出学生在唱吗?

教学中培养

曲调中不准确的乐师生议论。完成课本上的编学生良好的

演唱歌曲句，在教师指导下把序号及涂色；

品德与情

它唱准；

聆听齐唱?中华人民共和国感，是音乐

教师重点指导的局国歌？：

教育的目标

重点与音部。

跟着录音小声唱曲调；跟着之一，最后

乐知识

带有记号的要录音的伴奏歌唱国歌；

的体验也是

唱得加强力度。师生为什么这句的力度要越唱越本课音乐情

讨论这一句的含义。响？"起来!起来!起来!"的感的升华。

教师巡视各组表演?含义是什么?这一句的音乐

分组表演中华人民共和国国形象，你想到什么？”前进〃

歌？，由各组讨论自的谱上又用强音记号,为

行排练歌唱表演、造什么?为什么"前进""前

型表演、歌舞表演；进""前进"最后还要加一

个"进〃？背唱?中华人民

师生小结

共和国国歌?。

板书设计：

?中华人民共和国国歌）;强音记号>

"起来!起来!起来!“力度要越唱越响

教学叙事：

第周星期

课题

?歌唱祖国？

总第3课时

课型

欣赏课

学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进行

教知识目标

不同的情感体睑和形象思维，从而到达音乐美的效果。

学

学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演

能力目标

目

唱、演奏等艺术创造活动。

获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格和乐观向上的

标情感目标

精神面貌大有益处。

教学欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反响，引重点发具有个性

色彩的想像和联想。

教学在欣赏感悟理解音乐的根底上，自编自演一段简宜音乐剧要求表情

难点动作形体与音乐要接近最好吻合。

教学

教学

多媒体、MP3音乐、电子琴

用具

方法

听赏法、愉快教学法

教学过程设计

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

学生随着伴奏、指挥，用饱以审美为核

小结与谈小结歌曲的演唱，满有力的、连贯抒情的声音心、以学生

话

给学生鼓励，让学演唱、伴奏和指挥。

学习兴趣为

生简记听每个小在学生中挑选有能力有特长的动力，面向

片段时所想。

学生担任。

全体学生，

精选几个短小片演唱时学生站成合唱队的形式注重个性开

听赏歌曲拓展歌曲

段听赏体验。柔和演唱老师做观众。

展，重视音

婉转的旋律。简洁学生简记听每个小片段时起的乐实践，把

明快的旋律。流畅任何词汇和感受。

真实、自主

清脆的琶音。雄浑体验宁静的感觉。

的学习展现

的音响和跌宕起僧佥欣喜欢快的感觉。

课堂。

伏的旋律。

感觉是潺潺流水的小溪还是奔让每一个学

腾的江河.预示的是一场暴风生在轻松、

雪还是一片艳阳天？

愉快的教学

小结学生的听后

气氛中参与

感，进行爱国主义选用民族歌曲参加或改变节音乐学习和

教育

奏，或自己编曲

音乐实践活

动。

板书设计：

歌唱祖国

柔和婉转简洁明快

流畅清脆雄浑的音响跌宕起伏

教学叙事：

第周星期

课题

?采一束鲜花？

总第4课时

课型

歌唱课

用轻柔的声音演唱歌曲.教学重点

教知识目标

充满爱的声音演唱歌曲。

能够用柔和的、

学能力目标通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

目

围绕歌曲"妈妈的爱〃主题，增强学生对妈妈的情感，认

标情感目标

识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

教学

进行标注力度记号的练习。

重点

教学

唱准弱起小节

难点

教学

教学

多媒体、MP3音乐、电子琴

篇二：人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案

人教版四年级音乐教案（2024-2024学年度第一学期）

西岗镇祝陈小学

一、课型：

课题：歌唱祖国

聆听课

二、教学目标：

1.了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合

以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2.通过游戏初步感受‘上行"音阶。

三、教学重点：

了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以

及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

四、教学难点：

通过游戏初步感受"上行"音阶。

五、教法：

聆听法、欣赏法

六、教具：

多媒体

七、教学过程：

（-）组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们

国家的国旗国歌了解多少？

1.中国的国旗是什么?中国的国歌是什么？

2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

（二）感受"上行”音阶.导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国

家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1.戏规则：老师在

黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5）,教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要

求学生按照音高把这些音填到台阶上。2.边唱边用手势感受音高行进方向。3.教师小结"上行音

阶"（三）聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有

这种"上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答".学生唱唱"起来、起来、

起来”这句话的歌谱。2.想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3.老师用渐强的力

度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4.并唱一唱上行句”起来、起来、起来"

直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。5.唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱凡句。

（四）介绍《中华人民共和国国歌》1.教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》

创作的时代背景。师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》

主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌

谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争

中起过巨大的鼓舞作用。2.聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在

线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时

你想到了什么？学生观看、畅所欲言。

（五）小结

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。"起来!起

来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖

国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

八、板书设计：中华人民共和国国歌>>

九、教学反思：同学们这节课表现的非常的好.因为是我们开学的第一节音乐课，学生们的

兴趣特别的高，接受的也特别的快，再加上<<中华人民共和国国歌>>是我们学

生最熟悉的歌曲，所以听起来大家都很轻松。我觉得这节课还是挺好的。

一、课型：

课题：《采一束鲜花》

演唱课

二、教学目标：

1.围绕本单元“妈妈的爱"主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博

大的爱。

2.聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3.用轻柔的声音演唱歌曲。

三、教学重点：

聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

四、教学难点：

1.进行标注力度记号的练习。

2.唱准弱起小节

五、教法：

试听结合法

六、教具：

多媒体

七、教学过程：

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1.组织教学：师生问好

2.导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不

告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为"母亲

之花"，那你知道它代表的含义吗?（健康、真情、伟大、神圣、

慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢

取吧！

为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3.再听歌曲（划拍子）,在歌曲中找答案的泪花

生汇报：辛劳的汗水、喜悦

出示节奏01

71

2.1|6---------

|02227.16|5--------|

您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，

（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境成的布匹，

教育他不能半途而废。教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没

夜只为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着

喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母

亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节

或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

可以看出，同学们都^常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4.出示歌片，学习歌曲

（1）听范唱

师指歌片

师弹唱，生指歌片

（2）读歌词

划拍师生齐读

划拍生读

（3）旋律

师生模唱（单旋律）

生模唱

（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情

地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）

加入打击乐器按照4/4拍的强

弱再唱一遍

（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更

动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借

助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

生汇报

师同学们的想法真不错，我们来试试这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

（再唱歌曲，有感情地）

5总结

请同学们把你手中的的花献给妈妈，大声的对她说：‘妈妈，我爱你”.告诉妈妈，我们已

经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

篇三：人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案

2024-2024学年四年级上册音乐教案集（人音版）第1课歌唱祖国

《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景

以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自

豪感。2、通过游戏初步感受"上行"音阶。教学设想：1、通过听老师讲述关于"国歌”的故

事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础

和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。2、在游戏中初步感受"上行"

音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：-组织教学在《国旗国旗真美丽》

音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且者酩艮美丽。今天老师就要考考

大家对我们国家的国旗国歌了解多少工中国的国旗是什么"中国的国歌是什么"2、

谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢"学生自由发言，畅所欲言。二、

感受"上行"音阶。导入：同学们真聪明，对于我们来说：国旗和国歌代表了整个国家的人民,

国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1、戏规则：老师在黑板上画

一个个台阶,旁边出示（5、1、3、5）,教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按

照音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教师小结"上行音阶"

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！刃展刚才大家提到的《国歌》中也有这种"上

行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子.学生听完后回答。1、学生唱唱"起来、起来、起来”

这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法"3、老师用渐强的

力度范唱一遍，上行时力度有什么变化.出示渐强记号4、并唱一唱上行句"起来、起来、起来"

直接感受歌曲意境.教师小结作者作曲意图.5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗.谁作词.谁

作曲.6、你们唱过人民音笛聂耳的歌曲吗.请举例并唱几句。四、介绍《中华人民共和国国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。师：《义勇军

进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受

敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一

唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、聆

听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）师：好，同学生了解

了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么.学生观看、

畅所欲言。五、小结师：今天，我们每T立同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心

声。”起来!起来!"，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向

未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。在《歌唱祖国》的歌曲中结束。《采

一束鲜花》教学目标：L围绕本单元"妈妈的爱"主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无

私的爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用

轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点：L进行

标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教具：歌片节奏卡片多媒体教学过程：随着音乐《鲁冰

花》进教室。1、组织教学：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束

鲜花，这束鲜花我要送给谁呢.先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜!（伴奏师范唱）

生汇报：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它

被称为"母亲之花"，那你知道它代表的含义吗.（健康、真情、伟大、神圣、慈爰、思念等等）

同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢.则就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送

给妈妈呢.请同学们再来听一听，然后告诉老师。3、再听歌曲（划拍子）,在歌曲中找答案生汇

报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

z.

出示节奏01712.1|6--------|02227.16|5----------您辛劳的汗水，你喜悦的泪花,（1）

有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。

孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁彳主所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自

己没日没夜织成的布匹教育他不能半途而废。为了我们的成长母亲为我们付出了辛勤的汗水。

当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支

持、鼓励我们。则同学们，你们知道母亲节是哪一天么.（五月的第二个星期日）你们知道自己

母亲的生日么.（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢.可以看出，

同学们都非常爰自己的妈妈，则就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）

听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片（2）读歌词划拍师生产读划拍生读（3）旋律师生模唱（单

旋律）生模唱（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2

遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理同学们，歌曲我们

已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听.更能把我们队妈妈的爱唱出来呢.我们一起来研究一下。

则我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生汇报师：同学们的想法真不错，我们来试

试，这样唱的效果怎么样.请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）（6）拓展歌曲

《妈妈，我不怕黑》五月，是母亲的节日，可是就在2024年5月12日，四川省汶川地区发生

了里氏8级大地震，在救袭中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮

塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被

压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时

候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一

条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”.5.总结请同学们把你手

中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你"。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事

了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教塞。

篇四：人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案

人民音乐出版社小学四年级上册音乐

教案人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社

第1课第一课时总课时数：第1课时教学内容：欣赏教学--歌唱祖国《歌唱祖国》教案教学内

容：欣赏教学欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》教学目标：1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行

爱国主义思想教育；2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重

点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时

值关系，从感觉上体会节奏。设计意图：（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠

正错误来解决难点（3）本著以学生为本本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入

情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，

认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程：

一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式

1/14

二、新课教授

1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着

唱一遍，注意自己找出的难点并思考：a、乐曲表达了一个怎样的情绪？b、乐曲的速度是怎样

的？

进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用

步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.

工板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学

习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音

乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲

（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲

（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱

祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的

气势。三、巩固训练

1、分组匕陵,看那一泪唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优

缺点

2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏,走正步，走队

列，结合"建国60周年”的活动四、小结

同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等

新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国

家，去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强！

课堂小结：

以下是：

2/14

1《歌唱祖国》五线谱2《歌唱祖国》简谱3《歌唱祖国》伴奏谱人民音乐出版社小学四年

级上册音乐教案篇二：新人音版四年级上册音乐教案第1课歌唱祖国《XX国歌》第一课时教学

目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的

场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。2、通过游戏初步感受"上行"音阶。

教学设想：1、通过听老师讲述关于"国歌"的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化

地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、

国歌的真挚感情。2、在游戏中初步感受"上行"音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教

学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真xx》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有

属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、

中国的国旗是什么?中国的国歌是什么？

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2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，

畅所欲言。二、感受‘上行"音阶。导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表

了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1、戏规

则：老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示（5、1、3、5）,教师按照顺序先弹奏出每一个音

的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教

师小结"上行音阶"三、聆听铜管乐《xx国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也

有这种"上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。1、学生唱唱"起来、

起来、起来”这句话的歌造。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用

渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句"起来、起来、

起来"直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁

作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。四、介绍《xx国歌》

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1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳

在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响.在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的

鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时

你想到了什么？

学生观看、畅所欲言。

五、小结

师：今天,我们每T立同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。”起来!起

来!"，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖

国的进军号。

让我们歌唱祖国，xx祖国吧。在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

《采一束鲜花》

教学目标：1、围绕本单元"妈妈的爱"主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爰

是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教

学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点：1、进行标注力度记号的练习。

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2、唱准弱起小节教具：歌片节奏卡片多媒体教学过程：随着音乐《XX》进教室。1、组织

教学：xx问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天,老U币亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送

给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈师：

同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为"母亲之花"，

那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自

己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学

们再来听一听，然后告诉老师。3、再xx（划拍子）,在歌曲中找答案生汇报：辛劳的汗水、喜

悦的泪花出示节奏01712.1|6-----|02227.16|5------|您辛劳的汗水，你喜悦的泪花,

（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱

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三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，

曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没E没夜织成的布匹，教育他不能半途而

废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着

喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母

亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节

或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片

（2）读歌词戈IJ拍xx齐读戈I」拍生读

（3）旋律xx模唱（单旋律）生模唱

（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）xx对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱

准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，

但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出天呢？我们一起来研究一下。那么我们

可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

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生汇报

师同学们的想法真不错，我们来试试这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

（再唱歌曲，有感情地）

（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》

五月，是母亲的节日，可是就在2024年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地

震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死

的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着

地支撑着身体，身体板压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，

孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在

孩子的被子里屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你"。

5.总结

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：‘妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已

经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

第2课家乡xx《XX》

教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、

清新流畅的浓郁的江南民歌风格

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声

音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。

教学重点：

用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

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教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教材分析：《杨柳青》是江苏

扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声官调式，全歌活泼风趣.衬词在歌曲中占有十分重

要的地位,是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。教学过程：

一、导入人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇三：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社

第1课第一课时总课时数：第1课时教学内容：欣赏教学--歌唱祖国《歌唱祖国》教案教学内

容：欣赏教学欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》教学目标：1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行

爱国主义思想教育；2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重

点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时

值关系，从感觉上体会节奏。设计意图：

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（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正$昔误来解决难点（3）本着以学生为

本

本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,

但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方,

附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程：

一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式

二、新课教授

1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着

唱一遍，注意自己找出的难点并思考：a、乐曲表达了一个怎样的情绪？b、乐曲的速度是怎样

的？

进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用

步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.

3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学

习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音

乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲

（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲

（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱

祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的

气势。三、巩固训练

1、分组tea,看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优

缺点

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2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏,走正步，走队

列，结合"建国60周年”的活动四、小结

同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等

新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国

家，去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强！

课堂小结：

第一课第二课时总课时数：第2课时

教学内容：欣赏教学-中华人民共和国国歌

教学目标：

1、初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳,激发学生的爰国热情，使他们懂得唱好

的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容.教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值

的准确。教具：

多媒体、钢琴、小国旗教学过程：一、组织教学师生问好

二、新课导入：

1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师给大家带来了什么礼物呢？同学们要通过

竞猜游戏才能得到答案，下面我们分组来做这个游戏。（出示幻灯片，其中有两面国旗，一面是

英国，一面是美国。）

师：请你说出这是哪个国家的国旗？你听过这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用

节奏型为他鼓掌）恭喜你为自己的组赢得了一面红旗。三、新授课1、（出示幻灯片）师：同学

们，你们知道国旗和国徽上的图案分别代表什么吗？

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生：（回答对的组加分）2、师：每个国家都有自己的国旗，那么运动员在赢得比赛是除了

要升国旗还要放什么呢？生：国歌。师：下面我们来学习我国的国歌，《中华人民共和国国歌》

还叫什么？生：《义勇军进行曲》3、（出示幻灯片）国歌简介4、唱国歌（1）学生齐唱歌曲（2）

分析拍号（以四分音符为一拍，每小节有两拍）（3）唱准XXX||XXX||XXX||三个节奏性呱呱呱

呱呱呱嗡嗡嗡打节奏：X.XXXX唯口苗呱呱呱X.XXXX唯哺嗡嗡嗡（4）播放录音（学生聆听感

受，体会不同节奏在歌曲中的表现）（5）放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）

（6）跟伴奏有感情的演唱（7）纠正错误5、认识力度符号""重音fffmf强特强渐强（请学生

将力度符号标在合适的地方，唱一唱。）6、跟伴奏有感情演唱歌曲7、观看升旗仪式，复习歌

曲8、同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组

说出一首。例如：大中国、爰我中华、我的中国心、国家等）四、小结第1课第三课时第四课

时总课时数：第3,4课时教学内容：歌唱教学教学-一中华人民共和国国歌

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第三课时一、讲述歌曲的格式二、抄写歌曲"xx国歌"第四课时一、教学目标（一）知识：

弱起、附点节奏、休止、重音记号、力度记号、三连音（二）能力：能会用明亮的声音有感情地、

准确地演唱歌曲。（三）情感态度：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爰国热情,使他们

懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。二、教学重点引导学

生应用恰当的情绪来表现歌曲。三、教学难点掌握好弱起、附点节奏、休止节奏、重音、渐强的

力度和三连音的演唱技巧。四、教具多媒体光盘、U盘五、教学过程一激趣导入1.播放升旗时

的视频，引导学生说出升旗时播放的歌曲名字一中华人民共和国国歌。2.介绍国歌的作词作曲

家及创作背景

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《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四

二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌

曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了

三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了

三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创

的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。

二新课教学1.欣赏歌曲。2.学生齐唱歌曲，教师指出错误的地方。3.难点突出(1)弱起：

在节拍的弱位上起头的，叫弱起。(2)附点节奏：附点节奏能很好的表现出歌曲的激昂和雄壮

的气魄，因此要特别注意。如：|33.1.3.|5.3.2|(3)休止节奏：如|3010|和|03123|(4)

重音记号：(5)力度记号：<(渐强)(6)三连音4.教师带唱有难点的部分5.学生齐唱歌曲。

6.播放曲子让学生聆听，注意弱起。7.播放伴奏，让学生跟唱。六、小结通过这节课的学习，同

学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？课堂小结：

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篇五：人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案

人音版四年级音乐上册教案

修改人：单元教学内容歌唱《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》欣赏《歌唱祖国》单元

教材分析

1、《中华人民共和国国歌》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争

年代，1931年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。东北各地抗日义

勇军纷纷兴起。随行队伍中的聂耳为了给纪录影片《风云儿女》（又名热河血泪史）创作主题歌，

随救国会联络副官高明昌发放慰问品，发放到三营时，营长文阪I梧指挥官兵唱起东北抗日义勇军军

歌《义勇军誓词歌》，聂耳听后大受鼓舞，以此为基础创作了《义勇军进行曲》，后由田汉在上

海监狱中重新创作了歌词，流传至今。1949年，《义勇军法行曲》成为中华人民共和国代国歌，

象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不

会被磨灭。2024年3月14日

曲风格，很鼓舞人心。

修改人：教学目标了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。教学重点通过叶老师

讲述关于"国歌"的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。教学难

点通过听老师讲述关于"国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的

铺垫。资源利用教材钢琴匿文资料课时安排1课时教学过程一、组织教学在《国旗国旗真美丽》

音乐中进教室。中国的国旗是什么?中国的国歌是什么二、聆听《中华人民共和国国歌》1、学

生唱唱"起来、起来、起来"这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行

手法?3、介绍《中华人民共和国国歌》的时代背景。4、了解作曲家聂耳的生平背景。5、试着

吉留军国歌，通过细学指挥，感受歌曲在细节方面需要我们做到的音乐情感.6、师生共同讨论一

下时代背景，并且对比我们如今的生活，谈一谈自己的感受。联系每周一，我们升旗时候的心境。

7、小结。教学反思国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说

是最最基本的事情。在新学期开始的

不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易

就步入"教一句，唱一句；唱一句，纠正一句"的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐

教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正

因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一人很大的挑战。

教学设计（分课时教案）课题《采一束鲜花》备课人：审核人：修改人：教学目标1、歌曲

围绕"妈妈的爱"主题，增强学生对妈妈的情感，妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过

聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点能够用

柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点1、进行标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节资

源利用教材、钢琴、音响资料课时安排1课时教学过程随着音乐《鲁冰花》进教室。1、组织教

学：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给

谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！［伴奏师范唱）生汇报

XXXXX:送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃

馨，它被称为"母亲之花"，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思

念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么

要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报XXXXX:辛劳的汗水、喜悦的泪花出示

节奏01712、1|6|您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）

填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学,断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育

孩子，曾三迁住所;孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没曰没夜织成的布匹，教育他不能

半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会

闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们

知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在

母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，

那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱师指歌片师弹唱，生

指歌片（2）读歌词划拍师生齐读划拍生读（3）旋律师生模

篇六：人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案

四年级音乐上册全册教案（人音版）

课题第一课《水乡》

课型

新授

学习目标掌握附点四分音符的时值，并能辨别、匕徽四分音符与附点四分

音符的长短。

学习重点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

难点

掌握附点四分音符的时值.

教（学）具音乐磁带、录音机

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《采茶舞曲》

1.用江南山水风景图导入.2.欣赏：《采茶舞曲》3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、

上采、下采。4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步

感受江南地方风格的特征。

5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时

的欢乐1W绪。

三、表演《采菱》

1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识2.听唱、学唱曲调3.选择

打击乐器伴唱

板书设计：

水乡

采茶舞曲采菱

课后反思

课题

聆听《渔光曲》

课型

欣赏

学习目标了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一水乡，充分体现了音乐

与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爰我

们的家乡。

学习重点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感

难点

教（学）具音乐磁带、录音机

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《渔光曲》（女声独唱）（筝独奏）1.介绍《渔光曲》的背景资料2.欣赏《渔光曲》

第一段，边看图形谱，边听音乐3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上

的情景。4.师生讨论歌曲反映