2024年八年级英语上册教案

2024年八年级英语上册教案

一、什么是教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的

实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的

一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程

及练习设计等。

二、教案的内容

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计,

教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都螃过周密考虑，精

心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七："她做这些事绝不随便，都运用无

可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再

三，然后拿来实施。"

三、八年级英语上册教案（精选22篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助

于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的八年级英语上册教案:精选22篇）,

希望能够帮助到大家。

八年级英语上册教案1

一、教材分析

新目标英语八年级上Unit6的中心话题是谈论朋友的个性特征，语法要点形容词及其比较

级的学习。SectionB的话题是"Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?"是语言

知识的扩展、深化与运用，是SectionA内容的延伸。

二、教学目标

1、语言知识目标：掌握单词interest,though,necessary,care,frindship

2、语言技能目标：运用形容词比较级比较两个人的特征。

3、情感态度目标：通过谈论好朋友应该是怎样的,使学生树立正确的交友观。

三、教学重难点

用英语表达自己的交友观。

四、设计理念

本节课依据课程标准，结合学生生活设计活动，使学生在谈论交友的过程中掌握比较级的用

法及其它知识。课堂设计以读写为主线，由易到难，环环相扣，循序渐进，以层层铺垫的任务活

动展开知识学习。

五.教学过程

Step1Lead-in

T:Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethe

sameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let'sgoon

leaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.

引出新课。直接切入主题，生动凸现本课的教学意图，启动学生的思维活动，调动他们积极

探究的学习意识。

Step2Reading

1.Fastreading.

Readthearticleandanswerthequestions:

(1)WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?

(2)WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?

(3)WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?

阅读教学要从整体入手。整体感知文章主题是阅读教学的首要任务，所以我从整体上设计上

面三个问题。

2.Skimming

Readarticle1andanswe匚

(1)Whatkindoffriendsdoesheliketohave?

(2)Whoishisbestfriend?

Readarticle2andchooseTorF:

(1)Helikestohavefriendswhoarelikehim.

(2)HuangLeiismoreathleticthanLarry.

Readarticle3:

Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.(速读，在

描写人物性格的词下画线。)

在整个教学的基础上进行分段教学。目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，从而更好地掌

握整篇课文，即“整体一部分一整体”的教学模式。发端于全文，它集整体教学与分块教

学的优点于一体,做到整体与部分的统一，从而突出了整篇课文。

3.Scanning

Readandfillintheblanks:

八年级英语上册教案2

一、教学目标：

1、目标语言

重点词，匚:Lwantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit

4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermy

4）asfor_________________________

5）一周两次_____________________

6）begoodfor_________________________

7）照顾_________________________

8）eatinghabits_______________________

9）六到八次_____________________

10）trytodosth__________________

Stepl.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/,、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.

Iexercisefivetimesaweek.

八年级英语上册教案3

Teachingprocedures（教学步骤）：

Step1Leadingin（导入话题,激活背景知识）

1.Greetingsandfreetalk.2.ChecktheHomework.

Step2Pre-taskd弗前活动）SBPage13,la.

1.Readtheinstructionstothestudents.

2.Readthesentencesandaskastudenttoreadthesentencestotheclass.

3.WriteNI,I,VIforeachstatement.

4.Whatisimportanttoyouwhenyouchooseclothes?”Writeoneormoreoftheir

statementstotheclass.

Talkabouttheanswerswiththeclass.

Step3While-task（任务中活动）SBPage13,2a.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

2.Readthethreesentencesinthebox.Youwillbelisteningtoaradioadvice

program.Theywillbetalkingaboutoneoftheseproblems.

3.Playthetapetwice.Sschecktheproblemtheyhear.

4.Playthetapeagain,Sscorrecttheanswers.

SBPage13,2b.

l.Readtheinstructions.MakesureSsunderstandwhattheyshouldpayattention

to.

2.Lookatthechart.Therearethreepersons,Kim,Nicole,Emilio.WhowillgiveErin

someadvice?Whatarethey?Readeachnamefortheclass.

3.Playtherecordingagain.Sswritetheiranswers.

4.Playtherecordingagain,onesentencebyonesentence.Checktheanswers.

Step4Post-taskd镑后ga）SBPage13,2c.

l.Pointouttheexampleinthesampledialogue.Sspracticereading.

2.Pairwork:WhatdoyouthinkErinshoulddo?

3.Sharetheirconversationswithwholeclass.

Homework（家庭作业）:

YouleftyourHomework（家庭作业）athome,whatshouldyoudo?Pleasegive

youradvice.

教学后记：

八年级英语上册教案4

一、教学目标:

1.语言知识目标：

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的

用法。

3）练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程

i.warming-upandrevision

1.freetalk:askssthequestions:wheredidyougoonvacation?

sstrytoanswerthequestions.

2.reviewtheusageof"复合不定代词”

ii.grammarfocus.

1.学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假？

XXXXXXXXXXXXyougoonXXXXXXXXXXX?

2.我去了纽约市。

iXXXXXXXXXXXXXXnewyorkcity.

3.你和什么人别一起去的吗？

XXXXXXXXXXXXgooutwithXXXXXXXX?

4.不，没有别人在这儿。每个人都在度假。

no.XXXXXXXXXXwashere.

XXXXXXXXwasonXXXXXXXXX.

…（其余试题见课件部分）

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

iii.trytofind

一、复合不定代词总结：

1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：

someone,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO

2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般

疑问句中。例如：

我想吃点东西。i'dlikeXXXXXXXXXXXXXtoeat.

今天有人给我打电话吗？

didXXXXXXXXcallmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么新东西吗?

isthereXXXXXXXXXXXXXXXXXinthisbook?

今天没有什么特别的事。

there1sXXXXXXXXXXXXXXXXXXXtoday.

4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用

单数第三人称形式。例如：

somethingiswrongwithmywatch.

well,everyonewantstowin.

nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

thereissomethingforeveryoneatgreenwoodpark.

5.除noone以外，其他复合不定代词都写成f词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

iv.practice

workon3a:

1.letsslookattheconversationin3a.firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.tellsstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

首先，应通读对话，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般疑问

句，空格前有d。一词，可知空格处应填anything一词，意为"做什么事情"。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己

的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

explanation:反身代词

workon3b:

1.tellsstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指导：

首先，应通读全文，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般疑问

句，空格前有d。一词，可知空格处应填anything一词，意为"做什么事情”。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己

的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

v.groupwork

1.workon3c:askyourgroupquestionsabouttheirvacation,thentelltheclassyour

results.

2.fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.trytomakeareportineachgroup,thenletonestudentreadthereporttothe

class.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

vi.exercises

1.iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰当的不定代词填空。

XXXXXXXXXfoundmr.li'skeysandgavethembacktohimyesterday.

2.-didyouseeXXXXXXXXXXXinthebigbox?

一no,ididn't.there*sXXXXXXXXXXXinit.

XXXXXXXXXhelpedthelittleboy.hedidithimself.

4.mywatchdoesn,twork.XXXXXXXXXXXiswrongwithit.

5.-hello,XXXXXXXXXXX!

—hello,mr.smith!

6.-how,sitgoingjack?

-great!XXXXXXXXXXXXisgoingwell.

7.—didyougotothebeachwith

XXXXXXXXXXX?

—yes.iwenttherewithmycousin.

homework

1.背诵grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。

板书设计

sectiona2grammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

didyougooutwithanyone?

no.noonewashere,everyonewasonvacation.

didyoubuyanythingspecial?

yes,iboughtsomethingformyfather.

no,iboughtnothing.

howwasthefood?everythingtastesgood.

八年级英语上册教案5

一、教材内容分析

本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提

出建议，并给予适当的评论。

二、教学目标(知识，技能,过程与方法情感态度、价值观)

1、知识与技能

(1)掌握Whydon*tyougetherascarf?That*stooboring.这种句型，并认识新

单词。

(2)运用新句型熟练的进行小组对话。

(3)进行听力练习。

2、过程与方法

(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听

的基本方法；

(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

(4)能够通过观看图片激发说话的欲望。

3、情感态度与价值观

(1)培养学习英语的兴趣；

(2)在学生两两交流和小组告作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完

成一段通顺流畅的说话训练；

(3)使学生学会礼貌待人。

三、学习者特征分析

1、学生是八年级的学生。

2、学生已经学习了camera,hat,flowers等物品的词。

3、学生对great,interesting,boring这些评论性的词非常熟悉。

4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。

5、学生善于表现自己，乐于交际。

6、学生的听力能力不够强。

四、教学策略选择与设计

1、谈话策略：运用谈话法引入新课。

2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，

积累和丰富英语词汇和句式。

3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习寻懈地掌握重点句型。

五、教学环境及资源准备

1多媒体教室。

2本课教材，课件。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

Stepl:GreetingHello,cliass!Howareyou!Areyouhappy...Greeting.拉近教师和

学生的距离。

Step2rensentation1.教师放映幻灯片，设置妈妈的生日快到了，应该送什么礼物的情景引

入新课。

2教师提问:Now,whichdoyouwantifit,sagiftforyou?学生畅所欲言:

scarf/CD/bike/photoal

学生们自由发言，各抒己见bum/...设置情景激趣引入新课。

初步感知新句型。

Step3earningnewwords

图片展示物体，让学生们跟读单词及描述性形容词。

学生跟读单词

学生们读（la）的内容，将描述性形容词与物品一对应，完成（la）内容。学习掌握新单词

Step4:Speakingpractice图片展示情景引入句型及对话，展开课堂问答式的口语交际活动

和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生

互动的方式。学生练习句子并作角色扮演帮助学生熟练的掌握重点句型

Step5istening

practice1.播放（lb）（部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容。

2.播放（2a）部分的录音，引导学生完成教学听力任务。学生听录音，完成（lb）（2a）的

教学任务。训练学生的听力。

Step6:Homework让学生编写一段对话，讨论爸爸的生日时该买什么礼物。完成作业。复

习巩固所学。

八年级英语上册教案6

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半）

二、学习目标

知识目标：

Words:

milkjunkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,

although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

l.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit,sgoodformyhealth

3.1trytoeatalotofvegetables.

4.1sherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标：

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标：

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

Stepl.Freetalk

同桌练习Howoftendoyou……?及其回答

Step2.l.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成la

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening^J5£2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

课文解析.3a3b

l.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

讲解：

l.pretty:adj.漂亮的，美丽的adv彳艮,相当

2.whenxonj.当…的时候.引导时间状语从句

3.eatinghabits饮食习惯

4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth试图做…

5.lookafter照顾=takecareof,关注，注重

6.getgoodgrades彳导至ij好绩

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood-better-best

10.although虽然，尽管，引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同

时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11.maybe:或许，大概篇放在句首

Step5.梳理归纳SectionB词组归纳:

1)begoodfor对什么有益2)bebadfor对什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth尽量做某事

6)comehomefromschool放学回家

7)ofcourse=certainly=sure当然

8)getgoodgrades取得好成绩

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot几乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相当健康

13)myeatinghabits我的饮食习惯

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顾

17)myhealthylifestyle我的健康饮食习惯

18)helpsb.dosth帮助某人做某事

19)thesameas和.…一样

20)bedifferentfrom与.…不同

Step6.达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercisesyoureyes.

2.我们尽量准时到达那里。

Wegetthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep.

4.一你多长时间看一次电影？一我一个星期看两次。

一doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It'sgoodforourhealtheveryday.

Step7.完成综训sectionB

Step8.课后反思

我的收获：

我的不足：

我的疑问：

八年级英语上册教案7

一、教学目标：

1、目标语言

重点词:匚：l,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit

4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermy

health8.getgoodgrades9.studybetterlO.thesameas11.kindofunhealthy

重点句型：-含有以上词组的11句子。

综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园

生活。

二、教学准备：

教师准备：1,设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：杳找更多食物的英语名称。

预习导航：：

1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单图片。

2、完成la,列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读la、1c中的对话，区另！JMyname'sJenny和I'mJenny.

、找出并区别

4Iyoumyyourhishero

三、教学过程：

1.预习导学或自测

1)很少/几乎不曾

2)surftheInternet

3)大部分学生_________________

4)asfor___________________

5)一周两次_____________________

6)begoodfor___________________

7)照B______________________

8)eatinghabits__________________

9）六到八次_____________________

10）trytodosth______________

Stepl.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/.、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.

Iexercisefivetimesaweek.

（设计说明）先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片

进行。为新课学习作好铺垫。

Step2.Leadingin.

1,要求学生将单词和字母对应，完成la任务,2,引导学生进行1B的pairwork活动，自

编对话完成1b中的学习内容。

（设计说明）这里可巩固练习词组,wantsomebodytodo.与begoodfor并造句子。

Step3:

3.播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

4.再播放录音,要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。（设计说明）通过

听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力，并理解目标语言。

5.引导学生进行2c的Pairwork活动，自编对话，完成2c中的学习内容。

6.引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究

课文解析.3a

1）pretty表示"十分"作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的

程度由浅入深为quite—pretty—very.

相当健康：

2)1exerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefrom

School.我每天锻炼身体，

3)eatinghabits:

4)trytodosth意为

eg:他尽力通过考试：

5)Ofcourse.:

6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。

lookafter意为

eg:CanyouwhenIleave?

能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

(1)lookat

eg:Pleaselookattheblackboard.

(2)lookfor

eg:我在找我的笔

(3)looklike

eg::你爸爸长什么样？

4)Goodfoodandexercise

好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5)帮助某人做某事

6)begoodfor

7)begoodat=dowellin

8)begoodtosb.

9)和…相同

与..不同

不同：(n.)difference

eg.Therearemany(不同点)betweenthetwopictures.

10)although虽然，尽管，弓I导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句

中,可与still,yet同用。

11)保持健康:=beingoodhealth=keep/behealthy

4.拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

A.sometime是副词，意为"在某个时候"，"某时"

B.sometimes有时候是副词。

C.sometime是名词词组，意为“一段时间"，做时间状语用

D.sometimes是名词词组，意为"几次，几倍"。

eg:(1)1methiminthestreetlastmonth.

(2)Willyoucomeagainnextweek?

(3)Iwillstayherefor

5.引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。

1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。

2.要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。

3,引导学生做调查,完成下列任务。

Activitiesfrequency

a.gotothemovies

b.watchTV

c.shop

d.exercise

e.read

FJistentomusic

（设计说明）循序渐进学习目标语言SteplO.Dosomeexercises.

综合能力训练P9自主学习

Stepll.Summing-up

Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass.

Stepl2.Homework

介绍你自己：

四、教学反思：

学后反思：

我还不明白的是：

教后反思：

Unit1Howoftendoyouexercise?

八年级英语上册教案8

一、教材分析：

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描

述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来

展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

学情分析：

学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用

学生对学校周围环境h澈熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。

二教学目标：(Teachingaims)

1、KnowledgeObjects

a.Keyvocabulary__bank,market,supermarket,pool,swimmingpool,

square,structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.Keystructures__HowcoIgetto...?

Canyoutellmethewayto?

Gostraightahead.

Goalong..…/Goacross

Turnleftinto

It'sopposite.../onthecornerof.../

between...and...

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型

四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在

五、策略与方法：

1.教法

(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学

生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。

(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和

同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。(3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听

力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。

2.学法

通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作

交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛

围。六、教学准备：

制作本课多媒体课件七、教学思路：

由学生已知的知识引入到新的,知识，由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣.八、教

学流程：

导入一教学单词一呈现一语言点学习一操练一巩固

本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个

很大的语言练习的平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生

积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生

开口说英语的欲望。利用师生互动、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知

识，达到了教学目的。

八年级英语上册教案9

一、重点短语归纳

goonvacation去度假

gotothemountains去爬山

gotothebeach去海滩

stayathome待在家里

visitmuseums参观博物馆

gotosummercamp去参观夏令营

quiteafew相当多

studyfor为而学习

goout出去

mostofthetime大部分时间

tastegood尝起来很好吃

haveagoodtime玩得高兴

ofcourse当然

feellike给……的感觉；感受到

goshopping去购物

inthepast在过去

walkaround四处走走

becauseof因为

onebowlof...一碗……

thenextday第二天

drinktea喝茶

findout找出；查明

goon继续

takephotos照相

somethingimportant重要的事

upanddown上上下下

comeup出来

二、重点句型

buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物taste+adj.尝起来……look+adj.看起

来……

nothing...but+动词原形除了……之外什么都没有seem+(tobe)+adj.看起来

arrivein+大地点/arriveat+小地点到达某地tellsb.(not)todosth.告诉某人(不要)

做某事

trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力去做某事decidetodosth.决定去做某事

forgetdoingsth.忘记做过某事/forgettodosth.忘记做某事

enjoydoingsth.喜欢做某事wanttodosth.想去做某事startdoingsth.开始做某事

stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜欢做某事keepdoingsth.继续做某

事

Whynotdo.sth.?为什么不做呢？so+adj.+that+从句如此……以至于..

三、重点、难点、考点精讲

(—)SectionA

l.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了？(Pl)

1)这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用来询问地点和场所，放在句首,

其后跟一般疑问句。

a.doyou?你从哪里来？b.doeshe?他住在哪里？

2)goonvacation意为"去度假"。IwantinHainanthiswinter.今

年冬天我想去海南度假。

2.visitedmyuncle看望了我的叔叔(Pl)

visit是及物动词，意为"拜访探望"后接表示人的名词或代词。visit还可以意为"参观；

游览”，后接表示地点的名词。

a.Ivisitedmygrandmotherlastweek.上周我去____了我的外婆。

b.DoyouwanttovisitShanghai?你想_____上海吗?

拓展:1)visit可用作名词,意为"访问,参观,拜访"eg:Thisismyfirstvisitto

China.______________

2)visitor意为"参观者；游客"。

eg:ThesevisitorscomefrorrAmerica.

3.buyanthingspecial买特别的东西。(P2)

1)buy及物动词，意为"买；购买"。其过去式为。

Itakesalotofmoneyahouse.买一座房子要花一大笔钱。

拓展：buysth.forsb.=buysb.sth.意为"给某人买某物"。

Myuncleabike.=Myuncleforme.

2)anything不定代词，意为"某事；某件东西"，主要用于疑问句或否定句中。

a.Doyouwantanythingfromme?b.Ican'tsayanythingaboutit.

拓展:anything表示"任何事;任何东西"时，主要用于肯定句。Youcanaskmeanything

youwanttoknow.

3）anthingspecial表示"特别的东西"，形容词修饰不定代词时后置。

a.Isthereinthisbook?这本书里有新的内容吗？

b.Doyouwantanythingelse?

4.0h,didyougoanywhereinteresting?®，你去有趣的地方了吗？（P2）

1）本句是did开头的T殳疑问句

2）anywhere用作副词，意为“在停可地方"。eg:Didyougoanywhereduringthe

summervacation?

辨析:anywhere与somewhere

anywhere意为"在任何地方"，常用于否定句和疑问句中。eg:Ican'tfinditanywhere.

somewhere意为"在某处；到某处"，常用于肯定句中。eg:Ilostmykeysomewhere

nearhere.

5.1twaswonderful!它太美了！（P2）

wonderful形容词，意为"极好的；精彩的；绝妙的"。

a.Itissuchawonderfulfilmthatweallenjoyit.b.Ihadawonderfulweekend.

6.Wetookquiteafewphotosthere.我们在那里拍了不少照片。（P2）

takephoto意为"照相；拍照"。eg:WeontheGreatWall.我们在长城上

照了相。

辨析:quiteafew与quitealittle

quiteafew意为"相当的不少"，修饰可数名词复数;quitealittle意为"相当的;不少“，

修饰不可数名词。

a.Hewillstayherefor_______________days.b.Thereis________________waterinthe

bottle（瓶子）.

7.1juststayedathomemostofthetimetoreadandreIax.我大部分时间只是待在家里

读书休息。(P2)

mostofthetime意为"大部分时间"，其中most为代词,意为"大部分；大多数；大

体上"。

a.It'snoisyheremostofthetime.这儿大部分时间是很喧闹的。

b.MostofthetimeAlanstudieshard.艾伦大部分时间学习都很刻苦。

拓展：mostof…意为"……中的大多数"，它作主语时，谓语动词取决于mostof后所修

饰的名词。

a.Mostofus(be)goingtothepark.我们大多数人要去公园。

b.Mostofthefood(go)bad.大部分的食物都变质了。

8.Everythingtastedreallygood!所有的东西尝起来真的很好吃！(P3)

taste在此为系动词，意为"尝起来"，其后接形容词构成系表结构。

a.Thefoodtastesreallygreat.食物尝起来棒极了。

b.b.Themilktastedterrible.牛奶尝起来很糟糕。

9.Dideveryonehaveagoodtime?大家都玩得很开心吗？(P3)

haveagoodtime=enjoyoneself=havefun玩得开心(+doing)

eg:WehadagoodtimevisitingthetheGreatWall.

=WeenjoyedourselvesvisitingthetheGreatWall.

=WehadfunvisitingthetheGreatWall.

lO.Howdidyoulikeit?你觉得它怎么样？(P3)

Howdo/didyoulike…?意为"你觉得……怎么样?”,用来询问对方的观点或看法，相当

于

Whatdoyouthinkof…?或Howdoyoufeelabout...?

eg:Howdoyoulikeyournewjob?=_______________________yournewjob?

=yournewjob?

11.Didyougoshopping?你们去购物了吗？（P3）

goshopping意为"去购物;去买东西"，同义短语为dosomeshopping.

eg:IusuallygoshoppingonSundays.我通常星期天去购物。

拓展："go+doing”形式表示"去做某事"，常用于表达从事某一体育活动或休闲活动。

gobikeriding骑自行车旅行goclimbing去爬山

goskating去滑冰gohiking去远足

gosightseeing去观光gofishing去钓鱼goswimming去游泳goskateboarding

去进行滑板运动

gocamping去野营gosurfing去冲浪goboating去划船

12.1wenttoafriend'sfarminthecountrysidewithmyfamily.我和家人一起去了乡

下一个朋友的农场。（P3）

afriend,sfarm是名词所有格形式。一般情况下，表示“有生命的人或物”的名词后面

加’s,表示所属关系。

eg:TheredbikeisAlice/s.那辆红色的自行车是爱丽斯的。

拓展：名词所有格的构成：

1）单数名词词尾加“，S”,复数名词词尾没有S,也要加S":

thegirl'spen女孩的钢笔women'sshoes女鞋onChildren'sDay

2）复数名词以s结尾的只加:thestudents1readingroom学生阅览室

Teachers1sDay教师节

3）如果两个名词并列，并且分别有’s,则表示"分别有"；只后一个名词有一个‘s,则

表示"共有"：

John'sandKate'srooms约翰和凯特（各自）的房间LilyandLucy'sfather莉莉和

露西的爸爸

4）表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系

am叩ofChina一幅中国地图thenameofthestory那个故事的名字

13.Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointheeveningbut

read唯一的问题是晚上除了读书没什么事可做。（P3）nothingmucht。d。意为"没什么事

可做"。

a.Ihave_____________________thisafternoon.今天下午我没什么特殊的事可做。

b.Thereis,soIgotobedearly.没什么事可做，因此我就早早睡觉

了。

拓展：nothing…but...意为"除……之外什么也没有；只有"。but后可接名词或动词原形。

a.Ihadnothingbutacupofteathismorning.我早上只喝了杯茶。

b.IhadnothingtodobutwatchTV.我无事可做，只有看电视。

14.Stillnooneseemedtobebored.（即使这样）仍然没有人看起来无聊。（P3）

1）seem可作不及物动词或系动词,意为"好像；似乎；看来"。eg:Everythingseems

easy.一切似乎很容易。

拓展：a.seem+adj.”看起来"。Youseemh叩pytoday.你今天看起来很高兴。

b.seem+todosth."似乎，好像做某事"。Iseemtohaveacold.我似乎感冒了。

c.Itseems/seemed+从句"看起来好像…；似乎..."。Itseemsthatnoonebelievesyou.

看起来好像没有人相信你。

d.seemlike..."好像，似乎……"。Itseemslikeagoodidea.它好像是个好主意。

2)辨析:bored与boring

a.bored意为"厌烦的；感到无聊的"，一般在句中修饰人，作表语

b.boring意为"无聊的；令人厌烦的"，一般在句中修饰事或物，可作表语和定语

eg:aTmwithwhathesaid.我对他说的话厌烦极了。b.Ifindthestoryvery.

我发现这个故事太无聊了。

(二)SectionB

l.WhatdidLisasayabout...?莉萨对……说过什么?(P4)sayabout意为"发表对

的看法"。

eg:a.Ididn'tsayanythingaboutit.我对此事什么也没说。

b.Whatdidshesayaboutthepeoplethere?她对那里的人有什么看法？

可。丫你发现什么快氏?

2.Whatactivitiesdoyoufind22139?3^11><(P5)

1)activities是activity的复数形式，意为"活动",»Studentslikeoutdoor

activities._______________

2)enjoyable形容词，意为"愉快的;快乐的"。

rmsurewewillhaveanenjoyablevacation.