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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年华师大版必修5语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、下列与《逍遥游》有关的常识,说法不正确的一项是()A.六气,指阴、阳、风、雨、雷、电六种现象。有时,六气也指好、恶、喜、怒、哀、乐六情。B.彭祖,传说中的长寿之人,曾为尧帝大臣,《逍遥游》中的“而彭祖乃今以久特闻”,说的就是此人。C.圣人,与文中的“至人”“神人”意思相近,都是指修养最髙的人。D.羊角,羊的角,旋风盘施而上如羊角,因此用“羊角”代指旋风。2、下列有关古代文化常识的表述,不正确的一项是()A.赐姓:指古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏,多指以国姓赐给功臣,以示褒宠。B.丁忧:中国封建社会传统的道德礼仪制度,指遭逢父母的丧事,也称“丁艰”。凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧,称丁外艰;凡子进母丧或承重孙遭祖母丧,称丁内艰。C.征辟:皇帝不经举荐,直接征召民间有名望的人才入朝为官称为征;高级官员直接召集有才能的人充任幕僚称为辟。其与“察茂才”“举孝廉”―样,是自上而下选拔官吏的制度。D.乡、闾:在古代为行政区域名,合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。3、下列各项中,表述不正确的一项是()A.迁,调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分,人们常在“迁”字的前面或后面加一个字,升级叫迁升、迁授等,降级叫迁削、迁谪、左迁等,平级转调叫转迁等。B.唐朝诗人李贺,其父名晋肃,“晋”与进士的“进”同音,按封建礼教,李贺应避讳,不得应“进士”试,韩愈愤然为其作《讳辩》一文以鸣不平。C.《廉颇蔺相如列传》中涉及的出使礼仪有九宾礼、献璧等。《苏武传》中涉及的出使礼仪有持节等。D.古代官吏年老请求辞职退休,叫“乞骸骨”“乞”是“求、讨”的意思。如《张衡传》:“视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。”4、下列各句中加点词的意义和用法,与现代汉语相同的一项是()A.是鸟也,海运则将徙于南冥B.抟扶摇羊角而上者九万里C.背负青天D.众人匹之,不亦悲乎5、对下列各句中加点词语的解释;全都正确的一项是()

①举世誉之而不加劝加:去。

②举世非之而不加沮沮:沮丧。

③有鱼焉,其广数千里广:身宽。

④而后乃今培风乃:才。

⑤适莽苍者;三餐而反适:适合。

⑥三餐而反,腹犹果然果:饱A.②④⑤⑥B.①③④⑤C.①③⑤⑥D.②③④⑥6、下列句子中,不含通假字的一句是()A.北冥有鱼B.彼其于世,未数数然也C.小知不及大知D.而征一国者7、下列各句翻译有误的一项是()小的智慧比不上大的智慧,短促的寿命赶不上长的寿命。A.A;野马也;尘埃也,生物之以息相吹也。

有如奔腾的野马一样流动的雾气,飞扬着的尘埃,都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。B.B;之二虫又何知!

鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢!C.C;此小大之辩也。

这就是小和大的区别。D.小知不及大知,小年不及大年。8、与“《齐谐》者,志怪者也”句式相同的一项是()A.莫之夭阏者B.覆杯水于坳堂之上C.且举世誉之而不加劝D.野马也,尘埃也9、为什么科学不能预言人类社会的未来,却可以预言宇宙遥远的未来?下列说法正确的一项是()A.因为前者是混沌的,不确定的;而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的,而不是混沌的”,因此我们可以预言宇宙的未来。B.人类社会的未来是复杂的,而宇宙的行为在非常大尺度下是混沌的。C.因为前者是确定的,而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的,而不是混沌的”,因此我们可以预言宇宙的未来。D.人类社会的未来根本是无法预言的,因为方程是唯一的,宇宙的行为在非常大尺度下是有规律的,因此我们可以预言。评卷人得分二、句子默写(共2题,共4分)10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)良将劲弩守要害之处,___________________。(贾谊《过秦论》)

(2)既窈窕以寻壑,________________。(陶渊明《归去来兮辞》)

(3)______________;下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》)

(4)______________;乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)

(5)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?______________。(苏轼《定风波》)11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“____,____”。

(2)李白《蜀道难》中“____,____”两句写山势高险;即便是善飞的黄鹤;轻捷的猿猴都很难越过。

(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“____,____”。评卷人得分三、其他(共5题,共10分)12、以下文字选自《作为生物的社会》;请分析这段话的含义,概括作者的观点。

作者蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了。13、本文虽然不算严格意义上的议论文,没有罗列森严的论点、论据,但具有独特的论证方法,请结合文章分析。14、“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。”以上文字节选自《作为生物的社会》,作者写作的目的是什么?15、作者认为宇宙的未来会是怎样的?16、对宇宙未来的预言,关键是要弄清宇宙的什么问题?评卷人得分四、名著阅读(共1题,共7分)17、忠与义是《三国演义》的核心价值体现,请结合书中具体情节,举一例进行说明,不超过60字。评卷人得分五、语言表达(共1题,共9分)18、在下面横线处仿写两个句子;要求贴近诗意,与画线句的句式相似。

啊;诗从何处寻?

________________________

________________________评卷人得分六、写作题(共1题,共4分)19、汉字是音形义的结合体。请将下面五个汉字连贯起来,组成一段主题为“反腐倡廉”的文字。要求:(1)必须结合汉字形体特征来阐述汉字意义;(2)至少一处采用因果探究的方法;(3)结构相对完整,语言表达准确、连贯、得体;(4)不少于200字。道贪败欲正参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查古文化常识。

A项;“六气”指阴;阳、风、雨、晦、明六种现象。

故选A。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查识记文化常识的能力。

C项;“‘察茂才’‘举孝廉’―样,是自上而下选拔官吏的制度”错误。“察茂才”“举孝廉”是自下而上推荐人才的制度。

故选C。3、C【分析】【分析】

【详解】

此题考查文化常识的能力。

C项;“《廉颇蔺相如列传》中涉及的出使礼仪有九宾礼;献璧等”错误,《廉颇蔺相如列传》中涉及的出使礼仪是九宾礼、递上国书等。献璧不是出使礼节。

故选C。4、C【分析】【详解】

本题考查学生辨析常见文言实词的古今异义现象。解答此类题目时;首先应审题,明确题干的要求,本题要求选出“与现代汉语相同的一项”,其次可以把词语的现代意思代入句中来验证是否是古今异义词。

A项;“海运”,古:海动;今:用船舶在海洋上运输;

B项;“羊角”,古:旋风;今:羊的犄角;

C项;“青天”,古今都是指碧蓝的天空;

D项;“众人”,古:一般人;今:大家,许多人。

故选C。5、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时;首先应审题,明确选择的要求,如本题“加点词语的解释,全都正确的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。

①中“举世誉之而不加劝”的意思是“世人都称赞他;他却并不因此而更加奋勉”,“加”的意思是“更加,越发”;②中“举世非之而不加沮”的意思是“世人都责难他,他也不会因此更加沮丧”,“沮”的意思是“沮丧”;③中“有鱼焉,其广数千里”的意思是“那里有一种鱼,它的身子有几千里宽”。“广”的意思是“身宽”;④中“后乃今培风”的意思是“然后大鹏才能乘风而行”,“乃”的意思是“才”;⑤中“适莽苍者,三餐而反”的意思是“到近郊野外去的人,带上三餐就可以往返”,“适”的意思是“往”;⑥中“三餐而反,腹犹果然”的意思是“带上三餐就可以往返,肚子还是饱饱的”,“果”的意思是“饱”。综上所述,加点词语的解释不正确的有①和⑤,解释正确的是②③④⑥。

故选D。6、B【分析】【详解】

本题考查辨析文言文中通假字的能力。对于课内文言通假现象;主要指用读音相同或相近的字来代替本字的现象。平时复习时要学会整理;积累,多读多背。本题中;

A项;冥,通“溟”,海。

C项;知,通“智”,智慧。

D项;而,通“能”,才能。

故选B。7、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容;翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。

A项;“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”意思是“像野马奔腾一样的游气,飘飘扬扬的尘埃,都是活动着的生物的气息相互吹拂所致”,选项曲解了“生物之以息相吹也”的意思。

故选A。8、D【分析】【详解】

本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类:判断句;被动句、省略句、倒装句。其中“倒装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句式的特点;记住标志,能准确快速判断。本题中,例句为“判断句”。

A项;宾语前置,没有谁能够阻止它。

B项;状语后置,在庭堂的低洼处倒杯水。

C项;省略句,“且举世誉之而(宋荣子)不加劝”。

D项;判断句,山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。

故选D。9、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文章内容的理解和辨析。解答此类题目;筛选文章的信息的题目时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一比对。

本题:

从文本第一段“我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混饨的性质。这表明方程可能是不稳定的:在某一时刻对系统作非常微小的改变;系统的未来行为很快会变得完全不同”可知;

A项;所表述的内容正是这一具体的原因,正确;

B项;“人类社会的未来是复杂的”不合文意,“宇宙的行为在非常大尺度下是混沌的”错;

C项;“前者是确定的”错,与题干无关联;

D项;“人类社会的未来根本是无法预言的,因为方程是唯一的”错,与题干无关联;

故选A。二、句子默写(共2题,共4分)10、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析:本题考查名句默写。要注意“崎岖”“坼”“蓑”这几个字的写法。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧】

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,使得考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时记忆名句时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要能背下来但得不到分数。【解析】①.信臣精卒陈利兵而谁何②.亦崎岖而经丘③.上有六龙回日之高标④.吴楚东南坼⑤.一蓑烟雨任平生11、略

【分析】【详解】

试题分析:注意重点字的写法:“太”“艰”“猱”“度”“溅”。

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)感时花溅泪恨别鸟惊心三、其他(共5题,共10分)12、略

【分析】【详解】

本题考查理解分析句子含义及概括观点的能力。理解含义时一定要注意浅层和深层意;有修辞的话要结合修辞特点加以理解分析,作者的观点应该属于深层义,学会透过现象看本质,由表及里,由内而外加以整合归纳。

说人类像蚂蚁可以,反过来说蚂蚁像人类,就会遭到非议,因为这是对人类至高无上的地位的挑战。那作者是抱着什么样的态度的呢?我们可以从哪句话看出?“蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难”,以幽默甚至有些夸张的语言描述了一系列蚂蚁的社会行为,从“培植真菌,喂养蚜虫”,到“迷惑敌人,捕捉奴隶”,到“使用童工”“交换信息”,简直和人类的行为毫无二致。,使用了拟人(打比方)修辞,“它们什么都干,就差看电视了”(夸张),作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁,和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比,表达了一个鲜明的观点:人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性,并非水火不相容,而是可以互为比照的。【解析】这一段表达了作者鲜明的观点:人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性,并非水火不容,而是可以互为比照的。最后一句话用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了!13、略

【分析】【详解】

本题考查论证方法。

这篇科普文章具有散文化的倾向;可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文,没有罗列森严的论点论据,但还是具有独特的论证方法的。

首先;运用了对比论证。

主要是人类和动物的对比;鲜明地突出观点,反思人类行文,肯定赞扬生物界的聪明智慧,比如团结协作等美好的精神。这是一篇论述生物群居性的文章,充满了理趣。作者选取了独特的视角,打破禁忌,将生物的行为与人类进行比较,指出蚂蚁;蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性,似乎具有整体思维的特点。

例如:“最让我们不安的是;蚂蚁,还有蜜蜂;白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关”“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧”。

其次;作者在论述中,无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。

比如:“不管怎么说;这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上,更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的;黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智”。

再次;对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(详昆虫类,略菌类;鱼类、鸟类),这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。

比如:“最让我们不安的是;蚂蚁,还有蜜蜂;白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关”是略写。

“白蚁在有一个方面更为奇特:群体变大时;其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁,就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去,但并没有什么结果,什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入,似乎达到了某种临界质量或法定数,于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来,霎时间竖起一根根柱子,造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的,也无人明白,正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作,全队转移到一根毗邻的柱子,而时候一到,它们又怎样知道把两根柱子合龙,做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去,而是着手集体建筑的刺激物,也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应,它们开始骚动;激奋,然后就像艺术家一样开始工作”是详写。

最后;运用了比喻拟人等多种修辞,使得论证生动形象,深入浅出通俗易懂,增强了阅读兴趣额。

比如:“群蜂一时来回骚动;就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分,一半跟着要离去的老蜂王,另一半跟着新的蜂王,于是,像一个卵子分裂一样,这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个,每一个都拥有相同的蜜蜂基因组”为比喻论证。

“又要在同一块湿地上游来游去,一个个独往独来,雄心勃勃”,拟人修辞。【解析】(1)作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为;始终认为人类的社会行为与生物的社会行为有着共性。

(2)作者在论述中;无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。

(3)对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(昆虫类详,菌类、鱼类、鸟类略)。这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。14、略

【分析】【详解】

本题考查概括文章内容;把握作者创作意图的能力。具体考查的是写作目的,即作者的观点态度。解答这类题,需要思维能力,包括分析;判断、筛选信息的能力和逻辑推理能力。

这段文字可以分为两层,“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分”,属于第一层次,这段话照应题目中“社会”,从客观的角度而言,人类应该具有超越其它动物的团结合作、互帮互助的亲密关系。“我们却并不经常感到我们的联合智慧”为第二层次,“却”与上一层次“虽然”遥相呼应,形成转折对照关系,“并不”含有出乎意料的、否定的意思,应该是在批评人类,反思我们在生存过程中的自私自利的问题。人类具有高等动物之称,自然应该具有智慧,更好地生活,作者写作的目的不仅在于批评反思,更在于告诉我们怎么做,直面问题,互利共赢,促进自身和国家的发展。【解析】作者对生物的行为进行反思,目的不是证明其他生物比人类更高明,而是对人类盲目乐观自大的心态和行为的检讨。在漫长的生物发展史上,人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终主宰了这个世界,但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点,还需要联合、团结,这样才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临的种种困境,推动社会进步。15、略

【分析】【详解】

此题考查“筛选和整合信息”及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”。解答此类题目;分析作品结构,概括作品主题的能力,要求学生能够对文本进行分析,根据文章的写作脉络和材料,弄清作者是如何驾驭材料。

本题:

文本最后一段,归根到底,宇宙的未来只有两种命运:继续膨胀,或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度,所以,科学家在没有称算出的宇宙的重量之前,不得不承认“宇宙实际上是处于刀锋上”,所以要继承巫师或预言家的传统,两方下赌注,以保万无一失。【解析】会有两种可能:“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩。”16、略

【分析】【详解】

本题考查学生筛选信息的能力。解答此类题目;首先根据要求确定提取信息的目标。然后通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。最后准确寻找,筛选提取。

本题:

回归原文;预言宇宙的未来,“关键问题在于:平均密度是多少?如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀,但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间本身就会在大挤压处终结”。

根据作者的论述,我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出,“也许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩”。【解析】对宇宙未来的预言,“其关键问题在于:平均密度是多少”四、名著阅读(共1题,共7分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对名著知识的识记能力。

从题干来看;这是考查三国里的人物,考生要结合书中具体情节,举一例进行说明。《三国演义》中忠义的化身是关羽,我们所熟知的他忠;义的事情分别有:千里单骑、华容道义释曹操。

“千里走单骑”是关羽“忠义”品行的集中体现之一。关羽被逼降曹后;尽管曹操对他敬重优待有加,关羽却始终心系刘备。当关羽得到刘备的准确消息后,立即挂印封金,写书告辞曹操,独自保护着二嫂,踏上了寻找刘备的千里长途。一路上虽然屡遭凶险,但寻找刘备的习意却不曾改变。这种不恋高官厚禄,不顾危难艰辛,始终忠于桃园之盟的高风亮节,足令后人千秋敬仰。

“华容道放曹”最能突出关羽“忠义”个性。当曹操败走华容道时,关羽面对狼狈不堪的昔日恩人,陷于理智与情感的巨大冲突之中。几番犹豫之后,关羽还是体现出自己“重义”的一面,把马头勒回,谓众军曰“四散摆开。”曹操见云长回马,便和众将一齐冲将过去。华容道放走曹操,固然不利蜀汉,但关羽的重情义却使他得到刘备的原谅和后人的敬重。【解析】“华容道放曹”最能突出关羽“忠义”个性。当曹操败走华容道时,关羽放他们过去了,而自己则顶着军令状去向孔明请罪。五、语言表达(共1题,共9分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查仿写句子。考生需要具备遣词造句的能力;修辞的运用能力和较

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