三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They are monkeys教学实录1 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys教学实录1外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys，包括词汇“monkeys”及其相关词汇，以及句型“Theyaremonkeys.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学习的动物类词汇及简单句型相联系，有助于学生在原有知识的基础上，进一步扩展词汇量和句型运用。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生学以致用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生能够运用英语描述动物，提高语言表达能力；通过了解猴子的文化背景，增强文化意识；通过分析句型结构，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动，提升学习兴趣和学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：正确识别和拼写“monkeys”及其相关词汇。

2.句型运用：熟练运用句型“Theyaremonkeys.”进行描述。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对动物类词汇的记忆存在困难。

2.句型理解：学生可能难以理解句型结构，影响实际运用。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、动作和游戏等多种方式，帮助学生记忆和区分动物类词汇。

2.句型教学：通过示范、模仿和角色扮演等活动，让学生在实际语境中理解和运用句型。

3.结合生活实际：利用学生熟悉的动物进行教学，增强学习的趣味性和实用性。

4.课后复习：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备猴子主题的图片、图表以及与猴子相关的英语视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、挂图和标记笔，用于词汇教学和课堂互动。

4.教室布置：创建一个动物园主题的学习环境，包括动物模型和海报，以及足够的空间进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示猴子图片，提问学生：“Doyouknowwhattheseare?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的动物词汇，如“cat”,“dog”,“bird”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“monkeys”词汇，讲解其发音和拼写规则，并举例说明其在句子中的使用。

-举例说明：教师用图片展示不同种类的猴子，引导学生用新学的句型“Theyaremonkeys.”进行描述。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述图片中的猴子，并鼓励学生互相纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发猴子主题的卡片，让学生根据卡片上的图片，用新学的句型进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个动物园的情景，让学生扮演游客和动物管理员，用英语进行对话。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“猴子快闪”游戏，学生根据教师的指令，快速说出猴子相关的词汇和句型。

-学生活动：学生在游戏中巩固所学知识，提高反应速度和语言运用能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习感受，教师给予评价和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的句型进行交流。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：收集关于猴子种类的详细信息，包括它们的习性、分布和特点。

-世界各地的猴子：介绍不同国家或地区的猴子种类，如印度的叶猴、美洲的松鼠猴等。

-猴子保护现状：提供关于猴子保护的相关资料，如保护区的建立、保护措施等。

-猴子与人类的关系：探讨猴子在人类文化中的地位，如神话故事、文学作品中的猴子形象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于动物保护的书籍或文章，增加对猴子保护的了解。

-视频观看：推荐相关的纪录片或教育视频，让学生通过视觉体验了解猴子的生活习性。

-课外实践：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察猴子，增强学习体验。

-家庭作业：布置学生调查家中或社区中是否有猴子，了解它们的生活环境，并撰写调查报告。

-课堂讨论：在课堂上开展关于猴子保护主题的讨论，鼓励学生提出自己的观点和建议。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或手工制作等形式，表达对猴子的喜爱和保护意识。

-社会服务：组织学生参与志愿者活动，如参与猴子保护组织的宣传活动，提高社会责任感。

-课外阅读：推荐学生阅读关于动物行为和生态学的书籍，拓展学生的科学知识面。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如观察猴子行为的变化，培养学生的科学探究能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“Whataremonkeys?”来检验学生对新词汇“monkeys”的理解。

-观察：教师需要密切观察学生的参与度和反应，以便了解他们在课堂上的学习状态。观察内容包括学生的注意力集中程度、回答问题的积极性以及与其他同学的互动情况。

-小组活动：通过小组活动，教师可以观察学生在合作学习中的表现，如是否能正确运用句型描述动物，是否能有效沟通和表达自己的观点。

-互动练习：在互动练习环节，教师可以通过学生的实际操作来评估他们对句型结构的理解和运用能力。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现，如是否积极参与、是否准确掌握了新知识等。

-评价反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课文内容相关的作业，如用新学的词汇和句型写一段小短文，描述一个动物园。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意检查拼写、语法和句子结构是否正确。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出错误，还要给予学生积极的评价，鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让他们了解自己的作业情况，并根据反馈进行自我修正。

-作业展示：在课堂上展示部分优秀作业，让学生相互学习，激发其他学生的学习兴趣。

-定期评估：通过定期评估学生的作业表现，了解他们在词汇、语法和写作方面的进步情况。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的英语学习进度。重点题型整理1.句型转换

-题型：将下列句子转换为一般疑问句。

-他们是猴子。

-答案：Aretheymonkeys?

2.完成句子

-题型：根据所给句子，用适当的词汇完成句子。

-Theyare_______.

-答案：monkeys

3.词汇选择

-题型：从下列选项中选择正确的词汇填空。

-A.catsB.dogsC.monkeys

-答案：C

4.短文填空

-题型：阅读短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-Thechildrensawmany_______inthezoo.Theywere_______andplayful.

-选项：A.birdsB.animalsC.monkeys

-答案：C,B

5.词汇匹配

-题型：将左边的词汇与右边的定义匹配。

-1.monkey

A.akindofanimalwithalongtail

-2.playful

B.tobehappyandliketoplay

-答案：1-C,2-B

6.句子改写

-题型：将下列句子改写为否定句。

-他们是猴子。

-答案：Theyarenotmonkeys.

7.语法应用

-题型：在空白处填入适当的词形变化形式。

-Theyare_______monkeys.(be动词变化)

-答案：some

8.日常用语

-题型：根据情景选择合适的日常用语。

-A:"Whatarethose?"B:"Theyare_______."

-A.birdsB.dogsC.cats

-答案：B

这些题型涵盖了课文中的主要知识点，包括句型转换、词汇选择、短文填空、词汇匹配、句子改写、语法应用和日常用语等。通过这些练习，学生可以巩固对“monkeys”这一主题的理解，并提高英语实际运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型，比如模拟动物园的场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较被动，参与讨论和活动的积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.语法教学过于单一：在语法教学方面，我主要依赖讲解和示范，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生对语法规则的理解不够深入。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习效果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。

2.丰富语法教学方法：结合游戏、