一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 4 新鲜的小学生活（参加升国旗仪式）教学实录 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活（参加升国旗仪式）教学实录鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活（参加升国旗仪式）

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，提升学生的国家意识和社会责任感。

2.增强学生的集体荣誉感和归属感，通过参与升国旗仪式，学习团队合作的重要性。

3.培养学生遵守规则、尊重他人的行为习惯，形成良好的道德品质和社会公德。

4.培养学生良好的仪式感，学会在集体活动中保持秩序，展示积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点：

-理解升国旗仪式的意义：重点讲解升国旗仪式是表达对国家的尊敬和热爱，是小学生融入集体生活的重要仪式。

-学习升国旗的正确步骤：详细教授升国旗时的敬礼姿势、唱国歌的节奏和态度，以及仪式的顺序。

-培养学生的集体荣誉感：通过参与升国旗仪式，让学生体会作为小学生的自豪感和集体责任感。

2.教学难点：

-情感体验的深化：帮助学生理解升国旗仪式背后的情感价值，使其能够从内心深处产生对国家的热爱和敬意。

-仪式感的培养：指导学生在升国旗时保持庄重和肃穆，克服紧张情绪，正确执行仪式动作。

-行为习惯的养成：引导学生将升国旗仪式中的规范行为内化为日常行为习惯，如遵守纪律、尊重他人等。

-集体合作精神的体现：在升国旗仪式中，让学生学会与他人协作，共同完成仪式，增强团队意识。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟升国旗仪式的场景，让学生体验仪式感。

-运用故事导入法，讲述国旗背后的历史故事，激发学生的爱国情感。

-实施互动教学法，鼓励学生分享自己参与升国旗仪式的经历和感受。

2.教学手段：

-利用多媒体展示国旗的来历和升旗仪式的规范流程，增强直观性。

-通过音乐播放国歌，让学生在音乐中感受升旗仪式的庄严和神圣。

-运用实物教学，展示国旗和升旗仪式的相关道具，帮助学生理解操作步骤。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示国旗图片，提问学生：“你们知道国旗是什么吗？国旗上有什么？”以此引发学生对国旗的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于学校生活的内容，如校园环境、同学关系等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解升国旗仪式的意义、步骤和注意事项，强调升国旗是对国家的尊敬和热爱。

-举例说明：教师通过实际案例，如学校升旗仪式的场景，展示升国旗的正确姿势和动作。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己参与升国旗仪式的经历，引导他们体会仪式感。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行升国旗仪式的模拟练习，让学生在老师的指导下，学习敬礼、唱国歌等动作。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的动作，确保每个学生都能正确执行仪式。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发国旗图案，让学生绘制自己心中的国旗，表达对祖国的热爱。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，同时强调国旗的象征意义。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调升国旗仪式的重要性，鼓励学生在日常生活中践行爱国精神。

-学生反思：教师引导学生反思自己在升国旗仪式中的表现，鼓励他们在今后的生活中，继续发扬爱国精神。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家长讲述升国旗仪式的意义，并邀请家长一起参与模拟升国旗仪式。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业完成情况，鼓励家长参与，共同培养学生的爱国情感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：

-学生通过参与升国旗仪式，对国旗和国家有了更深的认识和尊重，增强了国家意识和爱国情感。

-学生在模拟升旗仪式中学会了遵守规则，尊重他人，培养了集体荣誉感和团队合作精神。

-学生在绘制国旗图案的作业中，表达了对祖国的热爱，提升了审美情趣和文化自信。

2.知识与技能的掌握：

-学生掌握了升国旗的正确步骤，包括敬礼、唱国歌的节奏和态度，以及仪式的顺序。

-学生了解了国旗的历史背景和象征意义，能够正确解释国旗图案的含义。

-学生学会了在集体活动中保持秩序，展示积极向上的精神风貌。

3.学习习惯与方法的提升：

-学生在模拟升旗仪式的实践中，养成了良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人等。

-学生通过讨论和分享，提高了语言表达能力和沟通技巧。

-学生在绘制国旗图案的过程中，学会了观察、想象和创作，提升了艺术素养。

4.社会实践能力的增强：

-学生通过参与升国旗仪式，学会了如何在集体中发挥作用，增强了社会实践能力。

-学生在模拟升旗仪式中，学会了如何与他人协作，提高了团队协作能力。

-学生在课后作业中，学会了如何与家长沟通，促进了家校合作。

5.自主学习能力的发展：

-学生在模拟升旗仪式的练习中，学会了自我纠正错误，提高了自主学习能力。

-学生在绘制国旗图案的作业中，学会了独立思考和解决问题，提升了创新意识。

-学生在反思自己的表现时，学会了自我评价，培养了自我反思的能力。重点题型整理1.**题型一：国旗知识问答**

-**题目**：请列举国旗上包含的几个基本元素，并简要说明其象征意义。

-**答案**：国旗上包含的基本元素有：旗面、旗杆、国旗图案。旗面代表国家领土，旗杆象征国家的力量，国旗图案中的五颗星代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

2.**题型二：升旗仪式流程**

-**题目**：请描述升国旗仪式的基本步骤。

-**答案**：升国旗仪式的基本步骤包括：出旗、奏唱国歌、升旗、敬礼、降旗。

3.**题型三：升旗时的行为规范**

-**题目**：在升国旗仪式中，学生应遵守哪些行为规范？

-**答案**：学生应遵守的行为规范包括：面向国旗肃立，保持安静，唱国歌时要立正，敬礼时行注目礼，升旗时行举手礼。

4.**题型四：国旗仪式的意义**

-**题目**：简述升国旗仪式对小学生的重要意义。

-**答案**：升国旗仪式对小学生的重要意义包括：增强国家意识、培养爱国主义情感、提高集体荣誉感、学习遵守规则和尊重他人。

5.**题型五：模拟升旗仪式**

-**题目**：请设计一个简单的模拟升旗仪式，并说明各个环节的目的。

-**答案**：模拟升旗仪式设计如下：

-**出旗**：模拟出旗手走出教室，展示国旗。

-**奏唱国歌**：全班起立，奏唱国歌，让学生体会国歌的庄严和神圣。

-**升旗**：模拟升旗手将国旗升至旗杆顶端，让学生学习升旗的动作和规范。

-**敬礼**：全体学生行举手礼，表达对国旗的敬意。

-**降旗**：模拟升旗手降下国旗，结束仪式。课堂1.课堂评价：

-**提问反馈**：在课堂上，教师通过提问的方式，检查学生对升国旗仪式知识和步骤的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁知道升国旗仪式的流程是怎样的？”或者“在升旗时，我们应该怎么做？”通过学生的回答，教师可以评估他们的理解和记忆情况。

-**观察表现**：教师在整个升国旗仪式过程中，观察学生的态度和行为，如是否肃立、是否唱国歌、敬礼姿势是否正确等。这些观察可以帮助教师了解学生的参与度和对仪式的重视程度。

-**小组讨论**：教师可以组织小组讨论，让学生分享他们对升国旗仪式的理解和感受。通过小组讨论，教师可以评估学生的交流能力和团队合作精神。

-**模拟测试**：在课后，教师可以组织模拟升旗仪式的测试，让学生在实际操作中展示他们对仪式步骤的掌握情况。

2.作业评价：

-**作业批改**：对于学生绘制的国旗图案作业，教师应认真批改，关注学生的创意表达和对国旗象征意义的理解。

-**点评反馈**：在批改作业时，教师不仅给出分数，还要给出具体的点评和建议。例如，教师可以写：“你的国旗图案颜色鲜艳，线条流畅，但可以尝试加入更多的细节，使国旗更加生动。”

-**及时反馈**：作业反馈应在学生提交后的第一时间进行，以确保学生能够及时了解自己的学习成果和改进方向。

-**鼓励与支持**：在作业评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，即使作业中有不足之处，也要肯定学生的积极态度，并提供帮助，例如：“虽然这幅画还有一些细节可以完善，但你的用心和创意非常棒，继续加