七年级地理上册 第6章 发展差异与国际合作教学实录 （新版）粤教版

七年级地理上册第6章发展差异与国际合作教学实录（新版）粤教版主备人备课成员设计意图本节课通过粤教版七年级地理上册第6章“发展差异与国际合作”的教学，旨在帮助学生了解世界不同地区的发展差异，认识国际合作对全球发展的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理思维和全球视野，提高学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生观察、分析世界地理现象的能力，提高空间思维和地理信息处理能力。

2.增强学生对不同国家、地区发展差异的认识，树立国际视野。

3.培养学生理解国际合作的重要性，提高合作意识和解决全球问题的能力。

4.培养学生关注全球可持续发展，形成积极的人地协调观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不同国家、地区发展差异的原因，如自然条件、资源分布、历史背景等。

②掌握国际合作的基本形式和典型案例，如跨国企业、国际组织、贸易协定等。

2.教学难点，

①分析世界地理现象中的复杂性和多因素影响，培养学生综合分析问题的能力。

②理解国际合作对全球发展的影响，包括正面和负面的影响，以及如何平衡国际合作与国家利益。

③培养学生在全球化背景下，如何从地理视角出发，提出解决方案和策略，以促进可持续发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、电脑

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站

-信息化资源：世界地图、地区发展差异相关视频、国际合作案例资料

-教学手段：多媒体课件、小组讨论记录表、案例分析材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“世界发展差异与国际合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何分析不同地区的发展差异？”“国际合作对经济全球化的影响有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界地理现象、国际合作等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的提出和解答，培养学生的地理思维和分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的发展差异图片，以“为什么世界上的发展如此不均衡？”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界发展差异的原因，如资源分配、政治制度、文化传统等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和自己的理解，分析不同地区的发展差异，并讨论国际合作的重要性。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的发展差异概念。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解世界发展差异的原因，掌握国际合作的知识。

通过实践活动，提高学生的参与度和思考深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“世界发展差异与国际合作”相关的案例分析作业，要求学生分析特定国家的国际合作案例。

提供拓展资源：提供关于国际合作和全球化的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地图集：提供详细的世界地图，包括国家边界、主要城市、地形地貌等，帮助学生直观地了解世界地理布局。

-国际组织介绍：介绍联合国、世界银行、世界贸易组织等国际组织的作用和影响，加深学生对国际合作机制的理解。

-地区发展报告：提供不同国家和地区的发展报告，如《世界发展报告》、《全球竞争力报告》等，了解不同地区的经济发展状况。

-发展中国家与发达国家案例研究：选择具体的国家或地区，分析其发展差异的原因和影响，如韩国的“汉江奇迹”、非洲的经济发展挑战等。

-国际合作项目案例：介绍跨国企业、国际援助项目等国际合作案例，如中国参与的国际援助项目、一带一路倡议等。

2.拓展建议：

-阅读世界地理杂志：推荐学生阅读《国家地理》、《地理知识》等杂志，了解最新的地理资讯和世界地理发展动态。

-观看地理纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《地理大发现》等纪录片，通过视觉体验了解不同地区的自然环境和人类活动。

-参与地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛、地理奥林匹克等竞赛活动，提高地理学科素养和竞技能力。

-开展社会实践活动：组织学生参观当地博物馆、科技馆、工业园区等，实地感受国际合作对地区发展的影响。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，如国际关系、经济全球化、可持续发展等，拓宽学生的知识视野。

-开展小组研究项目：引导学生分组进行区域发展差异或国际合作项目的研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-制作地理主题手抄报或海报：鼓励学生以手抄报或海报的形式，展示自己对世界地理现象和国际合作的了解，提高学生的动手能力和审美能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、地理数据库等，进行自主学习和探索。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国际新闻，了解全球政治、经济、文化等方面的动态，将地理知识与实际生活相结合。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断调整教学方法，提高教学质量。在上一节课“发展差异与国际合作”的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我注意到学生在理解世界发展差异的原因时，对于历史背景和文化因素的影响显得有些困惑。在未来的教学中，我计划增加历史和文化方面的案例分析，通过具体实例让学生更直观地感受到这些因素如何影响一个国家或地区的发展。

其次，课堂活动的设计上，我发现小组讨论环节有时会因为学生参与度不均而影响讨论效果。为了改善这一点，我打算在下次课之前，提前设计一些引导性问题，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也会设置一些小组成员间的互动任务，鼓励他们互相交流和学习。

再者，我在讲解国际合作的部分时，感觉学生对一些国际组织的具体作用和影响力理解不够深入。为了加深学生的理解，我计划引入更多的多媒体资源，如视频、图片和数据图表，让学生通过直观的方式了解国际合作的具体案例。

此外，我发现课后作业的布置对学生巩固知识的效果有一定帮助，但部分学生反馈作业难度较大，难以完成。因此，我计划调整作业难度，提供更多层次的选择，让学生可以根据自己的学习情况选择合适的作业内容。

在教学反思中，我还意识到自己在课堂上的提问技巧需要进一步提高。有时候，我的问题过于简单，无法激发学生的深度思考；有时又过于复杂，学生难以回答。为了解决这个问题，我将尝试设计更多层次的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。

最后，我认为在评价学生的表现时，应该更加注重过程性评价，而不仅仅是结果评价。我计划在未来的教学中，更多地关注学生的参与度、合作能力和创新思维，而不是仅仅关注他们的答案是否正确。课堂在课堂教学中，有效的评价对于确保教学质量至关重要。以下是我在“发展差异与国际合作”这一章节中的课堂评价方法：

1.课堂提问

-我通过提问来检测学生对关键概念的理解。例如，在讨论不同国家的发展差异时，我会问：“你认为哪些因素对国家的发展有重要影响？”这样的问题旨在激发学生的思考，并让他们运用所学知识来分析问题。

-我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定他们的正确性，还是引导他们思考其他可能的因素。这种即时的反馈有助于学生及时调整自己的理解。

2.观察学生参与度

-我会密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。通过观察，我可以评估学生的积极参与程度和团队合作能力。

-如果发现某些学生参与度不高，我会尝试调整教学策略，比如提出更具挑战性的问题或引入更吸引人的讨论话题，以提高他们的参与热情。

3.课堂测试

-我会定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，旨在覆盖本章节的核心知识点。

-测试后，我会对学生的答案进行分析，识别出普遍存在的问题，并在后续教学中针对性地进行讲解和强化。

4.小组合作评价

-在小组讨论或项目活动中，我会根据每个学生的贡献、参与度和表现来评价他们的表现。这种评价不仅关注学生的最终成果，也关注他们在过程中的学习和成长。

-我会提供具体的评价标准，如沟通能力、问题解决能力、团队合作等，以便学生和家长了解他们在这些方面的进步。

5.课堂互动评价

-我鼓励学生在课堂上提出问题，并给予他们回答问题的机会。这种互动不仅可以帮助我了解学生的理解程度，还可以激发学生的兴趣和参与感。

-我会根据学生的提问和回答给予评价，表扬有深度的问题和有创意的回答，同时引导其他学生思考类似问题。

6.及时反馈

-无论是通过提问、观察还是测试，我都会及时给予学生反馈。这种反馈不仅是对学生学习效果的反馈，也是对他们学习态度和努力的认可。

-我会确保反馈是具体和建设性的，让学生知道他们做得好在哪里，以及如何改进。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析“一带一路”倡议对中国西部地区发展的影响。

答案：一带一路倡议通过加强中国西部地区与沿线国家的互联互通，促进了该地区的经济发展。具体影响包括：

-加快基础设施建设，如铁路、公路、港口等，提高区域运输效率。

-引入外资和技术，推动产业升级和多元化发展。

-促进旅游业发展，增加就业机会，提高居民收入水平。

-加强与周边国家的经贸合作，扩大出口市场。

2.对比分析题

题目：比较发达国家和发展中国家在教育、医疗和卫生方面的差异。

答案：发达国家和发展中国家在教育、医疗和卫生方面的差异主要体现在以下几个方面：

-教育方面：发达国家教育资源丰富，教育水平较高，普及率较高；发展中国家教育资源有限，教育水平参差不齐，普及率较低。

-医疗方面：发达国家医疗设施先进，医疗服务质量高，覆盖面广；发展中国家医疗资源不足，医疗服务质量较低，覆盖面有限。

-卫生方面：发达国家卫生条件较好，疾病发病率低；发展中国家卫生条件较差，疾病发病率高。

3.综合应用题

题目：结合实际，分析国际合作对全球环境保护的作用。

答案：国际合作在环境保护方面发挥着重要作用，具体体现在：

-通过签署国际公约和协议，如《巴黎协定》，推动全球气候治理。

-促进国际环保技术和经验的交流，提高各国环境保护水平。

-加强国际合作，共同应对全球性环境问题，如气候变化、生物多样性保护等。

4.观点辨析题

题目：辨析“全球化使得发展中国家越来越依赖发达国家”的观点。

答案：该观点有一定的合理性，但也不完全准确。全球化确实使得发展中国家在某种程度上依赖发达国家，具体表现在：