幼儿园中班下学期数学活动教案《二元超市》及教学反思

幼儿园中班下学期数学活动教案《二元超市》及教学反思教育笔记中班下学期。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班下学期数学活动教案《二元超市》及教学反思”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的爱好.

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备：

2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地支配

重难点：

幼儿区分单数和双数

活动过程：

1、情景导入，引起爱好

小司机开车去2元超市购物

2、在购物嬉戏中体验、感知单双数

a、老师讲解嬉戏规章。

看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?

b、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

3、在沟通与比较中理解单双数

a、争论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?

b、集体思索为什么有的小伴侣还会剩一张代金卷呢?

4、老师小结：

a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。

5、情景嬉戏：超级大积分

a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客预备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数?

b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看消失什么数字请你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束：单双号过桥

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

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幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》及教学反思

活动目标：

1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.场景布置：

①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

2.（引导幼儿观看银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录用的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请伴侣帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6.幼儿取钱，老师留意关心幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1.师：今日我们都做了小仆人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来）

2.引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3.幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。

4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。

(四)小结

师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰）

今后我们还可以设计更多的更好的表格来关心你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小伴侣。

活动反思：

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进行购买，乐观性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿百科：超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

大班下学期数学教案《逛超市》

幼儿园大班数学教案：逛超市

活动名称：逛超市

活动目标：

1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4.会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。

活动预备：

1.场景布置：

①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

2.（引导幼儿观看银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录用的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请伴侣帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6.幼儿取钱，老师留意关心幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1.师：今日我们都做了小仆人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来）

2.引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3.幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。

4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。

(四)小结

师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰）

今后我们还可以设计更多的更好的表格来关心你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小伴侣。

幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》及教学反思

小班下学期数学活动教案《对应》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系，初步了解物体之间一一对应的关系，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园小班下学期数学活动《对应》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、

设计意图：

本次活动是幼儿特别感爱好的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更简单发觉两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，老师供应给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简单使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感爱好。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究、动手操作的机会，使幼儿的爱好转移到对活动中消失的一一对应的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师幼互动

三、趣味嬉戏巩固学问

四、动手操作活动延长

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示"小狗"导入。

师：今日小狗家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，（在黑板上出示木头随便排列），小狗自己搬不动怎么办呢？

师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

二、出示图卡师幼互动

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子最终盖好了

三、趣味嬉戏巩固学问

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

2、老师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

小结：小伴侣真棒

四、动手操作活动延长

1、出示操作用具，讲解操作要求

2、师：依次给小狗找到对应的骨头

小结：小伴侣真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。

课后反思

上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完善。

幼儿百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能相互对换替代。

幼儿园中班下学期数学教案《小裁判》及教学反思

下面是“幼儿园中班下学期数学教案《小裁判》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【活动目标】

1、在嬉戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。

2、学习用多个单位量掩盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。

3、喜爱参加数学活动，并能大胆地表述自己的观点。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动预备】

1、课件；

2、老师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；

3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。

【活动过程】

一、情境导入活动。

1、出示图片，引起幼儿爱好。

师：今日老师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？（出示课件）看他们俩的表情怎么了？（生气）为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新居子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比

发现底谁出的力气多？你们情愿吗？

2、演示操作。

3、接下来是最终一轮竞赛，第三轮竞赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有许多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最终把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！

二、分组操作。

幼儿分组操作，老师巡察指导。

师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！（请老师巡察指导）

三、沟通总结。

1、集中沟通

各位小裁判都已经量