人教版小学数学五年级上册导学案

主备人：汪力平审核人使用人学习目标：乘法算式计算我买的是个单价是）（）；4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是（小数末尾的0要划去）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将过关检测：面表现不够，以后要注意的是：教后反思：主备人：汪力平审核人使用人学习目标：2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。。4、计算6.7×0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。7.2×0.006的积只有位数，黑板上）2、交流、展示：（2）小数乘一个数的计算法则：积的小数8.02×152.8×0.650.25×0.08)×0.9=()×0.9=()×0.9=面表现不够，以后要注意的是：教后反思：课题：倍数为小数的实际问题、乘法验算（课本6页）主备人：汪力平审核人使用人学习目标：（）（）*4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法(),几倍量=()×()3、验算下列计算正确吗？3.2×2.5=0.8验算()2.6×1.08=2.708验算()7×0.860.6×0.39上面各式积大于第一个因数的式子有()积小于第一个因数的式子有()黑板上）2、交流、展示：（2）倍数是小数的解题方法：2.7×1.8=（）（）（）（）（）总结、评价：今天的学习，我学会了：面表现不够，以后要注意的是：教后反思：课题：积的近似数（课本10页）主备人：汪力平审核人使用人使用日期路点；学习目标：保留整数保留一位小数保留两位小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、求积的近似数方法：先根据过关检测：（）;0059×1.7的积有小数。保留三位小数约是()3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是(),最3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是(),最大是().总结、评价：今天的学习，我学会了：。是：。教后反思：（课本11页）主备人：汪力平审核人使用人路立思考完成自主学习任务，并总结连乘、乘加、乘减的运算顺序。栏）学习目标：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；学习重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。学习难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。预习（课前）任务:探究小数连乘乘加乘减;第二种是先算块砖的面积,再加上块砖的面积.5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是任务：探究小数连乘乘加乘减运算顺序（课内）积.1.5×0.3×4=,,,,1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序;连乘的运算顺序是;乘加、乘减的运算顺序是.3、要正确进行脱式计算,我认为要做到过关检测：=50.4×0.05＝0.9776＋25.8改正:3、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;是：主备人：汪力平审核人使用人栏）学习目标：）：4.2×1.69=□×□2.5×（0.77×0.4）=(□×□)×□6.1×3.6＋3.9×3.6=(□+□)×□×(200+1)=0.65×200+0.65×1这是根据。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数乘法的，对于小数乘过关检测：6×5.68+5.68×947.5×33×44.33×12.5×8总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好；在方面表现不够，以后要注意的是：教后反思：五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第1课时（小数除以整数）使用日期※题为选做题栏）学习目标：（）（）嘿！我这样做：22.4千米=米()÷4=米（）（）4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点()五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第2课时（小数除以整数）栏）列式：与被除数的小数点())再除的工作效率高些？（计算后回答）五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）使用日期※题为选做题第3课时（小数除以整数）栏）2、我归纳：小数除以整数的计算方法是：（2）商的小数点要和除数的小数点()（）（4）如果有余数，要添再除。（）商5（）（）（）2、()×15=7.5()×8=9040.5÷()=15五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）第4课时（小数除以小数）栏）商62（）五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）主备人汪力平审核人第5课时（位数不同的小数除法）栏）（两位）（）够的，少几位就补上几个()1、12.25÷0.5=1225÷()10.2÷0.2=102÷()五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）使用日期※题为选做题栏）2、用“四舍五入”法保留两位数字：如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是数，那么19.4÷12=（）19.4÷12≈()（）第二位大于等于5的就（）小于5的就()2、5.095精确到0.01的还可以表述为()？（五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）栏）发现：小数部分出现重复的数字位置，重复的部位数那么：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数小数，但小数部位数量有限有的如：3、循环小数的记作，如：3.333……和3.3我喜欢记作()五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）栏）（）（）（4）3.51.75（）（）0.218五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）栏）那么：单产量=()÷()数量：=()÷()2、写出其它数量的关系式：粉（得数保留两位小数）？（五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）使用日期※题为选做题时（解决问题）错栏）实际算一下吧：2.5÷0.4=个()个来装所以应：6+1=7（个）（）思考：照常规：四舍五入应()（）课题：观察物体（第一课时）主备人汪力平审核人使用人使用教学思使用说明及学法指导：路1、结合问题自学习目标：（一）、自主学习例1（二）、合作探究例2从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形()物体。面表现不够，以后要注意的是：课题：观察物体（第二课时）主备人汪力平审核人使用人使教教学思使用说明及学法指导：路1、结合问题自学课本第41页，用红学习目标：学习重点：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、前面看左面看上面看()可可。方。面表现不够，以后要注意的是：课题：观察物体（第三课时）主备人汪力平审核人使用人使思错思错路栏）学习目标：学习重点：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、（一）、自主学习（二）、汇报、解疑要搭成这样的立体图形最少需要个小正方体；最多需要个小正方体。（）个小正方体；只有4个面涂红色的有个小正方体；（）兄弟二人举行100米赛跑,当哥哥到达终点时,弟面表现不够，以后要注意的是：课题：用字母表示数（一）路错栏）学习目标：加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：式和周长公式，学生先自己试写，然后小组交流，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下充、评价）（）（1）用含有字母的式子表示超市还剩下方便面多少袋()过关检测：3、总结、评价：今天我的学习，我学会了。在方面表现好，课题：用字母表示数（二）主备人汪力平审核人思错路思错路栏）学习目标：（）（）小声讨论）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：（）（）b×(a+c)=□×□+□×□56x+44x=(□+□)×□aa4、总结、评价：今天的学习，我学会了：面表现不够，以后要注意的是：面表现不够，以后要注意的是：课题：用字母表示数（三）主备人汪力平审核人使用人教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学学习目标：说出下面各式所表示的意义：X个3分球表示，3x二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：B的4.5倍8个a相加的和()面积：面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人学习目标：在，水有克，如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和（）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题价）过关检测：1、下列式子是方程的在括号里打√,不是的打×。2.52.5千克+x千克4千克列方程：列方程：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，是：主备人汪力平审核人使用人学习目标：(2)想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢？往两边各放一个茶杯，天平会发生变化。在已平衡的天平两边同时增加一个相同的(3)如果两边各放上2个茶杯，天平两边各放上同样的一个茶(4)想一想，怎样变换能使天平保持平衡，天平两边增加（）的（）（）（）于个铅笔盒的质量，如果设一瓶墨水重c克，1个铅 平左边的质量在原来的基础上发生了了2倍变化右边也2倍，的，都扩大了2倍，所以天平仍然保持平衡。用式子表示就是().就是2c÷2=4d÷2。因此，天平除了在两边同时()或()同样的持平衡外，还可以天平两边物品的质量同时扩大（）两边质量同时2倍，即把两边的球都平均分成份，保留其中的一份，（）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：（2）等式两边都加上或减去的数，等式()面表现不够，以后要注意的是：课题：解方程（一）主备人汪力平审核人使用人学习目标：（1）天平两边同时增加或减少()的物品，天平保持平衡；等呢？也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到（）（）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）X+3.5=79.46x=7.5x÷5=4.25过关检测：小晴家、小强家和学校都在成一条直线的路上，并且位于学面表现不够，以后要注意的是：课题：解方程（二）主备人汪力平审核人使用人学习目标：二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的()两边同时减去一个()两边仍然相等。过关检测：一本书有x页，小化看了27页，还剩34页没看列方程：今天的学习，我学会了：。面表现不够，以后要注意的是：课题：解方程（三）主备人汪力平审核人使用人学习目标：x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0淮河下游，风景优美，物产丰富。每当上游的洪水来临时，湖水猛周围的人民的生命财产带来了危险。密切关注水位的变化情况，保全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕（4）根据数量关系，列出方程：（）（）：（）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）（）（）过关检测：(x=30+列方程：了：面表现不够，以后要注意的是：习习。方方。课题：稍复杂的应用题（一）主备人汪力平审核人使用人（纠错3.集体讨论，教师引导总结列方程解决问题的基本步骤.栏）教学目标：1、理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；骤；教学难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程；1、口答下列方程的解是多少？说说你解方程的思路？(重点理解)2、说说各题中的等量关系，并列出带有未知数的方程式：二.合作探究总结.对题目进行改编，添加条件导出例1：2、怎样根据关系式列方程呢？（选最容易理解的）？（4、小组汇报解复杂方程的基本步骤：①-------------------------------③-------------------------------三.反馈练习：四、自我总结：课题：稍复杂的应用题（二）主备人汪力平审核人使用人教学思使用说明及学法指导：1.熟记数量关系.路2、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究2.使学生通过学习两积之和的数量关系，来理解两积之差，两商2之和，两商之差独立尝试：2、复习数量关系：点拨自学：也可以根据两种水果的（————）×2=总价钱列方程。我们把小括看作一个,利用等式的————，方程左右两边同时——————就转化合作交流：当堂考试：课题：稍复杂的应用题（三）审核人使用人使用日期栏）3.全班交流，找出疑让学生体验到生活中处处是数学，体验数学的应用价值和数学学独立尝试：0.3x÷2=94（x＋820点拨自学：倍量”就可以用几x表示。）————×2.4=————以求出“一倍量”是多少，又根据它和“几倍量”的关系，就可以求出“几倍量”是多少了。（做完别忘了检验哦）合作交流：当堂考试：主备人汪力平审核人使用人使用教学思使用说明及学法指导：路1、结合问题自学课本第79---81页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完学习目标：学习重难点：理解公式并正确计算平行四边形（一）、合作讨论（二）、小组合作、动手操作（三）、自主练习、达成目标（）五、合作考试（1、先独立答题1、判断。(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。(();这个长方形的长与平行四边形的底宽与平行四边形的高;（）（）面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人使用思思错路栏）学习目标：学习重难点：理解公式并正确熟练计算平行四边形（一）、自主学习面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人使用教教学思使用说明及学法指导：路1、结合问题自学课本第84---85页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完学习目标：（一）、小组合作、动手操作（二）、实践运用﹡2、阅读“你知道吗?”五、合作考试（1、先独立答题（3）一个三角形的面积是4.8平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）（）面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人思思错路栏）学习目标：学习重难点：理解公式并正确熟练计算三角形（一）、自主学习1、量出图形中你需要的长度，求出图形的面积（单位：cm）面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人使用教学思使用说明及学法指导：路1、结合问题自学课本第88---89页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完学习目标：（一）、小组合作、动手操作上底加下底的和乘高求的是什么图形的面积？那要求梯形的（二）、实践运用（1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。()面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人使用思思错路栏）学习目标：学习重难点：理解公式并正确熟练计算梯形高高mmm面表现不够，以后要注意的是：面表现不够，以后要注意的是：主备人汪力平审核人使用人使用思思错路栏）使用说明及学法指导：学习目标：面积公式（文字）面积公式（字母）面积公式（文字）面积公式（字母）面表现不够，以后要注意的是：课题：统计与可能性第一课时主备人汪力平审核人使用人学法指导:准备一个一元的硬币。结合问题自学课本98、99学法指导:准备一个一元的硬币。结合问题自学课本98、99二、合作探究、展示（小组合作完成，再互相展示补充）面