2022年内蒙古中学教师招聘（教育学、教育心理学）基础知识考试题库（含解析）

2022年内蒙古中学教师招聘（教育学、教育

心理学）基础知识考试题库（含解析）

一、单选题

1.把“课程”用于教育科学的专门术语始于（）

A、泰勒

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

答案：B

解析：英国教育家斯宾塞把“课程”解释为教学内容的系统组成，首先把“课程”

用于教育科学的专门术语。

2.态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和（）。

A、策略成分

B、品德成分

C、意志成分

D、行为成分

答案：D

解析：态度结构比能力结构更为复杂，前者除包含认知成分之外，还包含情感成

分和行为成分。态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念

和信念。态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态

度的核心成分。态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。因

此本题选择D。

3.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，

但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。

A、可接受性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

答案：A

解析：教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一

定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接

受性原则。

4.班主任是中小学生健康成长的。。

A、引领者

B、组织者

C、领导者

D、实施者

答案：A

5.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的。

A、批判性

B、广阔性

C、深刻性

D、敏捷性

答案：D

解析：本题考查思维敏捷性的含义。

6.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()o

A、顺向负迁移

B、逆向负迁移

C、逆向正迁移

D、顺向正迁移

答案：D

解析：顺向迁移指先前学习对后继学习发生影响，逆向迁移指后继学习对先前学

习发生影响；凡是一种学习对另一种学习起促进作用，称正迁移，起干扰或抑制

作用称负迁移。“温故而知新”属于顺向正迁移，故选D。

7.下列不属于新课程结构的主要特点的是0

A、均衡性

B、综合性

C、平均性

D、选择性

答案：C

解析：新课程结构的主要特点:均衡性、综合性和选择性。

8.小张(15岁)的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止，

小张父亲的做法。

A、不违法

B、违法

C、家庭内部问题，法律不予过问

D、合理合法

答案：B

解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应

当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适

当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活动,预防和制止其吸烟、

酗酒、流浪、沉迷网络等。

9.学习的“试误说”是由（）提出来的。

A、苛勒

B、杜威

C、桑代克

D、班杜拉

答案：C

解析：桑代克认为学习是一个不断尝试错误的过程。

10.初中生除了有思维的深刻性，还具有了。

A、独创性和广阔性

B、敏捷性和灵活性

C、广阔性和敏捷性

D、独创性和批判性

答案：D

解析：初中生深刻性有了明显的发展，另外，由于知识经验的积累，还具有独创

性和批判性。

11.爱国主义情感属于()的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

答案：D

解析：伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体

验。

12.出现在唐朝的盛世是(??)

A、贞观之治

B、文景之治

C、开元盛世

D、康乾盛世

答案：C

解析：“贞观之治”出现在唐朝李世民在位时期，但这段时期只能称为“治世”，

尚不能称为“盛世”；“文景之治”出现在汉初汉文帝、汉景帝在位时期，这段

时期仍然只是“治世”；“开元盛世”出现在唐朝李隆基在位时期，是盛世；“康

乾盛世”出现在清朝。故选C。

13.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。

A、群体压力

B、群体动力

C、群体凝聚力

D、群体规范

答案：B

解析：不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛

以及群体成员的人际关系。所有这些影响着群体与成员个人行为发展变化的力量

的总和就是群体动力。

14.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的

行为称为（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

答案：B

解析：强化有正强化和负强化之分，正强化即实施奖励，负强化即撤销惩罚，它

们都可增加反应的概率。惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激,

以消除或抑制此类反应的过程。惩罚和负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激

的排除来增加将来反应发生的概率，而惩罚则是通过厌恶剌激的呈现来降低将来

反应发生的概率。消退：有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之

后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。本

题中，教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表

现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激（多的作业），

所以本例属于负强化。因此本题的正确答案为Bo

15.提出德育的体谅模式的学者是（）。

A、科尔伯格

B、彼得・麦克费尔

C、班杜拉

D、皮亚杰

答案：B

解析：体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理

论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对学生的调查。它

以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、

学会体谅。该理论是英国德育学家彼得・麦克费尔等人于20世纪70年代所创，

曾风靡于英美。故正确答案为B。

16.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的（）过程。

Av分析

B、综合

C、比较

D、抽象

答案：B

解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体，把段落综合

起来进行理解是思维的综合过程。

17.根据强化的性质和目的可以分成（）o

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩罚

答案：C

解析：根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。

18.以下不属于原型定向教学要求的是（）。

A、了解活动的结构

B、发挥学生主动性与独立性

C、要变更活动的对象

D、教师示范要正确

答案：C

解析：C项为原型操作阶段的教学要求。

19.属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。

A、地方课程

B、研究型课程

C、知识性课程

D、社会中心课程

答案：A

解析：以课程制定者或管理制度划分课程，可将课程划分为国家课程、地方课程、

学校课程。

20.我国政府职能的主要实施手段是（??）

Ax依法行政

B、行政手段

C、经济手段

D、其他手段

答案：A

解析：政府职能的实施必然要借助一定的辅助手段，这包括法律、行政命令、经

济手段及其他手段等。其中最为主要和最重要的是法律手段，即要求依法行政,

这也是依法治国的内在要求。

21.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（）

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、名誉权

答案：A

解析:受教育权是学生最基本的权利，教师将学生赶出教室,不让学生接受教育，

侵犯了学生的受教育权。

22.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于O

A、正迁移

B、负迁移

C、特殊迁移

D、垂直迁移

答案：A

解析：会讲英语促迸了德语的学习，这是正迁移的现象。

23.在课外活动中，教师处于。。

A、领导地位

B、启发指导地位

C、顾问地位

D、主导地位

答案：B

解析：【名师点评】课外活动的主体是学生，课外活动本身就是为了发展学生的

能力，是课堂教学的补充。教师在课外活动中处于一个启发指导的地位，在课外

活动中引导学生进行相应的活动，从中给予学生指导，活动的主动性都是掌握在

学生身上的。所以，教师在课外活动中不是主体，而是一种引导者和启发者的角

色。故正确答案为B。

24.学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是。。

A、年级小组

B、班级小组

C、教研组

D、班级

答案：D

解析：学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是班级，故选D。

25.高原期通常出现在操作技能练习过程中的()o

A、开始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、整个过程

答案：B

解析：高原现象是指练习效果出现暂时停滞的现象，它出现在综合练习曲线的中

间阶段。因此本题的正确答案为B。

26.鸡蛋一般不能洗了以后存放,是因为()

A、易被细菌侵入变坏

B、易破

C、易变软

D、会带走鸡蛋中的养分

答案：A

解析：鸡蛋表面有许多小孔，没洗前有一层膜，是用来透气和防尘的。洗过之后

那层膜就被洗掉了,鸡蛋内部与外面的接触就变了多，细菌便会乘虚而入，所以

会容易变质。

27.听觉中枢位于()

A、枕叶

B、顶叶

C、颖叶

D、岛叶

答案：C

28.新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽

容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念()

A、全人发展的课程价值取向

B、科学与人文整合的课程文化观

C、缔造取向的课程实践观

D、民主化的课程决策观

答案：B

29.()是品德形成的基础。

A、活动

B、活动与交往

C、道德认知

D、实践

答案：B

解析：品德形成的基础是活动与交往。

30.()的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

A、小学生

B、中学生

C、大学生

D、成人

答案：B

解析：中学生的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

31.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做()。

A、发现问题

B、理解问题

C\问题检验

D、问题解决

答案：D

解析：由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经

过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程，叫问题的解决。

32.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是0

A、愤怒

B、恐惧

C、应激

D、激情

答案：D

解析：激情的定义是强烈而短促的情绪状态，因此选择D项。A、B项是情绪表

现，C、D项是情绪状态。

33.（2006年1月）班主任的领导方式一般可分为三种类型:权威型、放任型和O。

A、专政型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

答案：C

解析：【解析班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任

型。

34.对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔（如升学考试）或编

组、编班的评价方法是。。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

答案：D

解析：常模参照评价主要用于选拔和编组、编班等。

35.“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

答案：B

解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

36.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从

茶几下爬过。这时的婴儿处于（??）

A、感觉运动阶段

B、思维准备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

答案：A

解析：能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

37.教育学的任务在于()。

A、揭示教育规律

B、总结教育经验

C、制定教育方针

D、发现教育问题t

答案：A

解析:此题考查的是教育学的定义。教育学是以教育现象和教育问题为研究对象,

不断探索并揭示教育规律的科学。B项的表述太过浅显，教育经验必须要通过验

证才能写到教科书中。C项的表述不是教育学的任务，制定教育方针的是国家相

关部门。D项是教育学的研究对象，但不是教育学的任务。故正确答案为A。

38.良好师生关系是教育教学活动取得成功的()

A、必要保证

B、必然要求

C、前提条件

D、必然结果

答案：A

解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行

的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

39.()是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。

A、学校物质文化

B、学校精神文化

C、学校观念文化

D、校园文化

答案：D

解析：学校文化的缩影是校园文化，故选D。

40.不属于平时考查的方式有()

A、口头提问

B、单元测验

C、考试

D、检查书面作业

答案：C

解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于

平时考查。

41.事业单位在本质上提供的产品是(??)

A、公共物品

B、私人物品

C、任何物品

D、商品

答案：A

解析：由于事业单位为社会利益服务的性质决定了事业单位提供产品的本质只能

是公共物品。

42.建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一

种假设，它并不是问题的()。

A、最终答案

B、唯一结论

C、绝对解释

D、不变实质

答案：A

解析：建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释,

一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革

命”掉，并随之出现新的假设。

43.教师资格证考试，属及格分为过关标准。这种评价属于0

A、相对评价

B、绝对评级

C、定量评价

D、定性评价

答案：B

解析：绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达

到标准的一种评价方法。

44.上课是教学诸环节中的（）环节。

A、中心

B、重要

C、一般

D、前提

答案：A

解析：【名师点评】上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取

决于上课的水平。故正确答案为Ao

45.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()

A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

答案：A

46.选择教学方法的主要依据是。。

A、教学目标和学生学习结果的类型

B、教学媒体

C、教师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

答案：A

解析：教学方法是在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教

学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。

47.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等

各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为()。

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、轶事记录

答案：C

解析：案卷分析是非测验的评价技术的一种。

48.精神分析学派的创始人是（）

A、华生

B、弗洛伊德

C、罗杰斯

D、奈塞尔

答案：B

解析：弗洛伊德是精神分析学派的创始人。

49.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”

目标，其中“两全”指（）

A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B、全面进行教育改革，全面发展职业教育

C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

答案：C

解析：“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全

面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和

一批重点学科。

50.西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，它的作者是（）o

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亚杰

答案：A

解析：1903年，桑代克写了西方第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》。

杜威是美国实用主义教育学家。弗洛伊德创立了精神分析学派，最著名的著作是

《梦的解析》。皮亚杰心理学的理论核心是“发生认识论”。因此本题的正确答

案为A。

51.目标管理的班级管理方法，是由美国的。提出的。

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

答案：A

解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控

式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管

理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

52.(2005年4月)构建学习化社会的理想主要体现的是()o

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正规教育

答案：C

解析：学习化的社会强调学习的开放性、终身性和全民性等，建构学习化社会的

理想主要体现的就是相对于既有制度化教育的非制度化教育。@jin

53.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，

揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（）

A、个案法

B、测验法

C、教育经验总结法

D、产品分析法

答案：C

解析：题干描述的是教育经验总结法的概念。

54.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进

行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为0o

A、心理测验

B、心理咨询

C、心理辅导

D、心理评估

答案：D

解析：选项A心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，它是一种特殊

的测量，是测量一个行为样本的系统的程序。测验通过测量人的行为，去推测受

测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。选项B心理咨询为心理咨询

师运用心理学的原理和方法，帮助求助者发现自身的问题和根源，从而挖掘求助

者本身潜在的能力，来改变原有的认知结构和行为模式，以提高对生活的适应性

和调节周围环境的能力。选项c心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系

中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务,

帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个

人发展的生活目标.克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、

工作与人际关系各个方面作出良好适应。选项D心理评估即是指对个体某一心理

现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。因此本题的正确答案为D。

55.1995年制定的0是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作

用。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国学位条例》

D、《中华人民共和国教师法》

答案：A

解析：1995年制定的《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本法律

的形式明确教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的

法律保障。

56.我国民法是调整（）的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系

和人身关系的法律规范的总称。

A、特殊主体

B、一般主体

C、平等主体

D、财产主体

答案：C

57.教师职业道德的核心是。。

A、教师对教育事业的忠诚

B、热爱学生

C、教师自身的道德修养

D、教师的责任心

答案：B

解析：教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。

58.以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类。

A、感觉

B、意象

G情感

D、激情状态

答案：C

解析：构造主义把人的意识分为感觉、意象和激情状态三种元素。

59.调高存款准备金率属于哪种货币政策(??)

A、扩张性货币政策

B、紧缩性货币政策

C、均衡性货币政策

D、与货币政策无关

答案：B

解析:紧缩性货币政策的措施主要有:控制货币发行、控制和调节对政府的贷款、

推行公开市场业务、提高存款准备金率、提高再贴现率、选择性信用管制、直接

信用管制、发行中央票据、加快人民币汇率市场化。扩张性货币政策主要有：控

制货币发行、控制和调节对政府的贷款、推行公开市场业务、降低存款准备金率、

降低再贴现率、选择性信用管制、直接信用管制。故选B。

60.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

答案：D

61.德育原则和德育规律的关系是。

A、两者相同

B、前者指导后者

C、前者反映后者

D、前者决定后者

答案：C

解析：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。

62.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大

致为（）

A、10~12岁

B、870岁

C、0~2岁

D、2?7岁

答案：D

解析：自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考

虑问题。前运算阶段的年龄段为2?7岁。

63.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属

于（）

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

答案：A

64.集体则是群体发展的。。

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

答案：D

65.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,

这说明义务教育阶段的教学计划具有。

A、强制性

B、普遍性

C、基础性

D、全民性

答案：A

解析：义务教育阶段的教学计划不是普通的教学计划，其制定的依据是《中华人

民共和国义务教育法》，因此具有强制性。

66.形式教育论的倡导者是0。

A、卢梭

B、洛克

C、赫尔巴特

D、斯宾塞

答案：B

解析：英国教育家洛克往往被认为是形式教育论的倡导者。他说：“要使所有的

人都成为深奥的数学家，并无必要，我只认为研究数学一定会使人获得推理的方

法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。”这一论点

被奉为形式教育的圭臬。洛克在《关于理解的指导》（1706）中，发挥的是他的一

些形式教育的思想。故正确答案为B。

67.著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A、布鲁纳《教育过程》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赞科夫《教学与发展》

D、凯洛夫《教育学》

答案：B

解析：杜威是实用主义的代表人物，他系统地阐述了实用主义教育主张，强调“教

育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育和教学原则。他注重促进激发学

生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法，而不仅是交给学生科学

的结论。故正确答案为B。

68.当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成

绩即进入了。阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注课程

答案：B

解析：选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注

自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”

“领导是否觉得我干的不错?”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间

都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新手型教师则可能想方设法控制学生。

因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到

自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注

情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如

班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教

学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项D

关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注

学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要,

某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是

否成长成熟的重要标志之一。因此本题的正确答案为Bo

69.0是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，

亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

A、德育内容

B、道德行为标准

C、德育方法

D、德育目标

答案：D

解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格

要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

70.坚持四项基本原则教育属于。。

A、道德素质教育

B、思想素质教育

C、政治素质教育

D、心理素质教育

答案：C

解析：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。故正确答案为Co

71.四川眉山有这样一首题词：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉

共比高。”其中的“三父子”指的是(??)

A、曹操、曹丕、曹植

B、苏洵、苏轼、苏辙

C、王羲之、王献之、王夫之

D、袁宗道、袁宏道、袁中道

答案：B

解析：苏洵、苏轼、苏辙是四川人，诗里有“峨眉”一词，可以断定B项正确。

72.“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、一般性迁移

答案：A

解析：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性

迁移和重组性迁移，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知

经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

73.教育“生物起源论”的代表人物是（）。

A\孟禄

B、洛克

C、卢梭

D、利托尔诺

答案：D

解析：本题考查的是教育起源的问题。关于教育的起源问题，主要存在以下几种

说法：（1）教育的生物起源说。法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家

沛西•能是两个重要代表人物。前者把生物生存竞争的本能看作是教育的起源和

存在的基础，后者把教育看作是生物现象，称教育是一种生物学的实验。（2）教

育的心理起源说。美国教育史学家孟禄从心理学观点出发批判了生物起源说。认

为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识模仿。（3）教育的劳动起源

说。苏联一些教育史学家和教育学家坚持这种学说。认为教育从人类生产生活资

料和生产资料的时候就开始了。约翰•洛克，英国哲学家、经验主义的开创人。

《教育漫话》是他的教育代表作。全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺

得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。在西方教育史上第一次将教育分

为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。他的教育思想还包括“白板说”。

卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。在教育上，他主张教育

目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地

位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映

了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。因此，本题的正

确答案为Do

74.（2005年4月）西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A、布鲁纳

B、康德

C、杜威

D、卢梭

答案：C

解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。他强调教法与教

材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习。

75.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）

A、录音练习册

B、多媒体学习包

C、自学课件

D、导听教学

答案：C

76.注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属

于（）

A、专制型领导

B、监督式领导

C、参与式领导

D、民主式领导

答案：C

解析：本题考查课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风

格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式领导注意创造自由气氛，鼓

励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重

于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。选项A专制型领导和D民主式

领导均为迷惑性选项，因此本题的正确答案为Co

77.相同要素说的提出者是。

A、桑代克

C、班杜拉

D、杜威

答案：A

解析：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的,需要有共同的要素，只

有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习

得。

78.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,

是推动个体由自然人向社会人转变的()。

A、动力

B、动机

C、条件

D、基础

答案：A

解析：正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人的转变。

79.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点。

A、教师劳动的创造性

B、劳动时空的广延性

C、教师劳动对象的主动性

D、劳动过程的周期性

答案：A

80.科学知识再生产的最主要途径是()o

A、市场推广

B、生产领域的应用

C、学校教育

D、科研机构的科研活动

答案：C

解析：学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再

生产。

81.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学

科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论

答案：C

解析：形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文

法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实

质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教

育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就

包含着智力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。

本题选C。

82.为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平，依据的迁移理论是（）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、关系转换说

D、认知结构迁移论

答案：D

解析：认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就

越能促进对新知识的学习。

83.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一

起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。

A、反思

B、迁移

C、背诵

D、析疑

答案：D

解析：交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生

（大约6人）一起进行的，旨在教学生四种策略：（1）总结——总结段落内容；（2）

提问一提与要点有关的问题；（3）析疑——明确材料中的难点；（4）预测——预

测下文会出现什么。所以本题选D。

84.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

答案：C

解析：课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。

85.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间

的相互影响而发生的迁移称为00

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

答案：D

解析：垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。

86.需要层次理论中的成长性需要是指（）。

A、自我实现的需要

B、归属与爱的需要

C、生理的需要

D、尊重的需要

答案：A

解析：自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有

两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。成长性

需要即属于此，其他的需要都是基本需要。

87.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为0存在的。

A、先知者

B、管理者

C、促进者

D、指导者

答案：C

解析：人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的。他认为，教师的任务

不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源,

提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。

88.正确反映教学与智育之间关系的命题是。

A、教学是智育的主要途径

B、智育是教学的唯一任务

C、教学是智育的唯一途径

D、智育是教学的次要任务

答案：A

解析：教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育是教学的任务之一。

89.对一系列活动方式的概括是（）

A、能力

B、知识

G技能

D、常识

答案：C

解析：本题考查技能的概念。

90.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋

斗的共同理想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为（?？）

A、社会意识具有相对独立性

B、社会生活在本质上是实践的

C、社会历史是由人们的思想意识决定的

D、先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用

答案：D

解析：从哲学的角度分析，加强社会主义核心价值体系的建设是因为社会主义核

心价值体系属于先进的社会意识。故选D。

91.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()

A、理智感

B、热爱感

C、审美感

D、道德感

答案：D

解析：道德感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生

的内心体验，它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关

系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务

感、事业心、荣誉感、自尊心等等。故属于道德感。

92.智力技能的特点是()

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、观念性、内潜性、展开性

答案：B

解析：智力技能具有观念性、内隐性、简缩性等特点，注意与动作技能的特点作

比较记忆。

93.教育工作者的真正威信在于他的。

A、能力高低

B、人格力量

C、知识水平

D、权力

答案：B

解析：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对

学生产生终身影响。

94.素质教育的重点是培养学生的()。

A、高水平的智力

B、实践能力

C、健康体魄

D、创新精神

答案：D

解析：素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

95.下列说法不正确的一项是(??)

A、屈原是我国古代最早的伟大诗人，是“骚体”的创始者

B、曹植是建安文学成就最高的作家

C、温庭筠、李商隐是花间派词人最重要的代表

D、苏轼是豪放词的开创者

答案：C

解析：花间词，因后蜀赵崇祚收录始自温庭筠等十八位词人的作品凡五百首编成

第一部文人词总集一《花叵集》，故又称西蜀词派为花问派。李商隐是晚唐著

名诗人，诗文与温庭筠风格相近，故二人合称“温李”。但李商隐非花间词派诗

人。

96.首创了“教师作为研究者''的理论。()

A、斯滕豪斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、陶行知

答案：A

97.“纸上谈兵”“坐而论道”这两个成语都是在强调我们要正确处理(??)

A、物质和意识的关系

B、实践和认识的关系

C、真理与价值的关系

D、量变与质变的关系

答案：B

解析：“纸上谈兵”指的是在纸面上谈论打仗，空谈理论，不能解决实际问题。

“坐而论道”指的是坐着空谈大道理，不见行动。两个成语都启示我们应该注重

行动，不应空谈理论，应该处理好实践与认识的关系，B项正确。其他选项不符

合题意，故选B。

98.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这

条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条

路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这

是运用了哪种记忆方法？()

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象法

答案：A

解析：位置记忆法是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明

确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化,

并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取

所记的项目，所以选A。

99.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。

A、情境性

B、创造性

C、示范性

D、个别性

答案：B

解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

100.依法治教的重点是0

A、教育法学教育和研究

B、教育法律的遵守

C、教育立法

D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管

理、实施、监督、参与教育活动

答案：D

101.专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。

A、课堂管理

B、课堂练习

C、教学策略选择

D、课后评价

答案：D

102.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了。对性格的影

响。

A、社会文化

B、家庭环境

C、学校教育

D、生物遗传因素

答案：C

解析：学校教育对儿童人格的形成具有重要作用。

103.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是'塑造人'，或者更确切地说,

帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗

产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能,

完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论‘它们是重要的，但属于第

二位的目的。”这段话体现了（）的观点。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、教育无目的论

D、教师中心论

答案：A

解析：题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。

104.对多方面的事物或活动具有的兴趣是。

A、直接兴趣

B、间接兴趣

C、中心兴趣

D、广阔兴趣

答案：D

解析：广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。

105.与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（）

A、发展学生个性

B、促进温故知新

C、加强“教学相长”

D、坚持“循序渐进”

答案：A

解析：课外、校外教育可以照顾到学生个体的兴趣和爱好,从而有利于发展学生

的个性。

106.“今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”这是（）提出

的,体现了环境决定论的观点。

A、孟子

B、荀子

C、韩非子

D、孔子

答案：B

解析：题干的描述是性恶论者荀子提出的。

107.魏晋南北朝时期的选士制度是。

A、科举制

B、察举制

C、九品中正制

D、禅让制

答案：C

解析：魏晋南北朝时期的选士制度是九品中正制，主要步骤是:设置中正官、品

第人物、按品授官。

108.下面所列举的迁移种类领域中，。是错误的。

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、知识与技能迁移

D、气质迁移

答案：D

解析：迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影

响。选项D中气质是个体先天形成的，不属于学习的范畴，因此也不存在迁移问

题。

109.布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、知识的记忆

D、知识的评价

答案：C

110.以下不属于广义的教育制度的是（）

A、国家教育领导体制

B、文化宫

C、课堂管理制度

D、教育目的

答案：D

解析：教育目的不在教育制度的范畴内。

111.态度改变的先决条件是0o

A、道德认知

B、态度定势

C、受教育程度

D、认知失调

答案：D

解析：道德认知、认知失调、态度定势以及个体的智力水平、受教育程度、年龄

等因素都是影响态度与品德学习的一般条件的内部条件。而认知失调是态度改变

的先决条件。因为中学生的道德认识还不明确、不稳定，而且缺乏独立的道德评

价能力。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接

受道德教育的前提。个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度,

已有的道德判断水平都决定了态度与品德的形成和改变。因此本题的正确答案为

Do

112.计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的()。

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

答案：D

解析：计划安排每天的自习时间表，是学习时间管理策略，属于资源管理策略。

113.城乡、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出，要优化经

济发展空间格局，继续实施区域总体发展战略，推进“一带一路”、京津冀协同

发展、长江经济带建设，积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是(??)①

重视部分对整体功能的决定作用②要用综合的思维方式认识事物③根据主观需

要创造事物之间的联系④要用普遍联系的观点看问题

A、②③

B、①④

C、①③

D、②④

答案：D

解析：本题考查综合思维方式、联系的观点。注意设问要求是方法论，故排除①；

③说法错误，联系是客观的，不能创造联系；②④正确且符合题意。

114.我国古代四大发明中被称为“水手之友”的是(??)

A、火药

B、指南针

C、航海术

D、星象学

答案：B

解析：指南针应用于航海推动了“地理大发现时代”的到来，指南针成为水手之

友。

115.在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是()。

A、场依存性

B、发散型

C、冲动性

D、沉思型

答案：D

解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常利用自己内部的参照，不

易受外来因素的干扰，而场依存则与之相反，易受周围的人，特别是权威人士的

影响；沉思型对问题的解答较慢，但错误较少，冲动型则与之相反；发散型指个

体在解决问题过程中沿许多不同的方向扩展。

116.在实践活动法实施过程中，中心是（）

A、家长

B、学生

C、教师

D、校长

答案：B

解析：在实施实践活动法中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须

保证学生的主动参与，决不能越俎代庖。

117.细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是（）。

Av一维表

B、两维表

C、三维表

D、依考试科目确定

答案：B

解析：细目表形式主要是两维表，纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范

围，中间栏目是两者比例，就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大

比例的学习结果和课程内容。

118.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。

A、期望效应

B、皮格马利翁效应

C、放大效应

D、预期效应

答案：B

解析：罗森塔尔等人通过实验对教师的期望进行了研究，发现教师的期望或明或

暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的语

言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效

应称作皮格马利翁效应，也有人称为罗森塔尔效应。

119.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是()

Ax正诱导

B、负诱导

C、扩散与集中

D、相互诱导

答案：B

解析：本题考查负诱导的含义，负诱导指由兴奋引起抑制的过程。

120.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

答案：A

解析：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班级”一词。

121.个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的()

A、理解阶段

B、获得阶段

C、保持阶段

D、知识提取阶段

答案：D

解析：本题是对陈述性知识学习过程三个阶段特征的考查，题目所述是知识提取

阶段的特征。

122.计划策略属于()

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

答案：D

123.迷信、巫术的流行，说明0影响社会态度的形成。

A、经验的情绪后果

B、参照群体

C、知识水平

D、社会因素

答案：C

124.提出认知结构学习论的心理学家是()。

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

答案：B

解析：答案为B。布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在

于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,

他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。

125.()是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。

A、课程实施

B、课程结构

C、课程管理

D、课程计划

答案：B

解析：题千播述的是课程结构的定义。

126.学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的？。

A、完形一顿悟说

B、尝试一错误说

C、意义学习

D、建构主义的学习理论

答案：B

解析：选项A完形一顿悟说是早期的认知学习理论，由心理学家苛勒提出。该理

论强调学习是通过顿悟与理解的过程实现的，学习的实质是主体内部构造完形。

选项B尝试一错误说是早期的联结学习论，由教育心理学家桑代克提出。他把人

和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目地

尝试〜逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。选项c意义学习，由奥

苏伯尔提出，强调学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有

的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。选项D建构主义的学习理论，它的

学习观强调学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息

意义的主动建构者。因此本题的正确答案为B。

127.下列不属于学校教育法律关系内容的是（）

A、学校与政府

B、学校与社会

C、学校与教师

D、学校与家长

答案：D

解析：学校教育法律关系的内容包括学校与政府、学校与社会、学校与教师、学

校与学生，不包括学校与家长。

128.下列对教学评价过程表述不正确的一项是。

A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计

B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷

C、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理

D、在评价反馈阶段把评价结果公之于众

答案：D

解析：在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众。

129.展示学校办学宗旨和特色的课程是。

A、地方课程

B、校本课程

C、国家课程

D、学科课程

答案：B

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生

的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课

程资源，自主开发或选用的课程。

130.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。

A、亚里士多德

B、裴斯泰洛齐

C、高尔顿

D、赫尔巴特

答案：D

解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作

为教育学的理论基础。本题选D。

131.（2004年）信息加工学习理论的创始者是（）°

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、加涅

D、苛勒

答案：C

解析：答案为C。加涅认为学习这一过程可分为若干阶段，每一阶段都需要进行

不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

132.德育过程结构的构成要素是()o

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、德育内容

C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育环境

答案：C

解析：【名师点评】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方

式，通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。

故正确答案为Co

133.桑代克提出的学习迁移理论是()o

A、形式训练说

B、经验泛化说

C、共同要素说

D、关系转换说

答案：C

解析：早期迁移理论中，桑代克提出的是共同要素说。认为两种情境中有相同要

素时能发生迁移。

134.Windows操作系统中，要连续选定多个文件或文件夹需按(??)并单击点击

对象即可。

A、Alt

B、Ctrl

C、Enter

D、Shift

答案：D

解析：若要选定多个连续的文件或文件夹，应使用辅助按键是Shift键。如要选

定多个不连续的文件或文件夹，则应使用辅助按键是Ctrl键。

135.注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属

于（）

A、专制型领导

B、监督式领导

C、参与式领导

D、民主式领导

答案：C

解析：本题考查课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风

格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式领导注意创造自由气氛，鼓

励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重

于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。选项A专制型领导和D民主式

领导均为迷惑性选项，因此本题的正确答案为Co

136.根据抽象水平，迁移分为垂直迁移和（）。

A、水平迁移

B、并行迁移

C、上行迁移

D、逆向迁移

答案：A

解析：根据迁移内容的不同抽象水平与概括水平，迁移可以分为垂直迁移和水平

迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

137.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为。。

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

答案：D

解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标

有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功

能。

138.新三民主义与中共民主革命纲领的根本区别在于。

A、中国民主革命的道路问题

B、中国人民的民主权利问题

C、对待工农革命的态度问题

D、民主革命胜利后的前途问题

答案：D

解析：新三民主义与中共民主革命纲领的根本区别在于,一个胜利后走资本主义

道路，一个是要建立社会主义国家。

139.世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是（）

A、《论语》

B、《学记》

C、《师说》

D、《中庸》

答案：B

140.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000V001、002逐一尝试直到998、

999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是0

A、推理式

B、算法

G演绎式

D、启发式

答案：B

解析：考查对算法的理解。

141.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是。。

A、教学目的

B、教育目的

C、培养目标

D、教学目标

答案：B

解析：教育目的是各级各类教育培养人的总要求，是各级各类学校工作遵循的总

方针，国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的，其决策要经过一

定的组织程序，一般体现在国家的教育文件和教育法令中。故正确答案为B。

142.多元智力理论的提出者是()

A、卡特尔

B、吉尔福特

C、斯腾伯格

D、加德纳

答案：D

解析：多元智力理论的提出者是加德纳。

143.高级神经活动类型中“强〜平衡…不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？

()

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

答案：C

解析：巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。依据神经过程的

基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。

兴奋过程和抑制过程的强度，是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的

神经系统能够承受强烈而持久的刺激。平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量。

灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。胆汁质对应的高级神经活动过程

是强、不平衡；多血质对应强、平衡、灵活；黏液质对应强、平衡、不灵活；抑

郁质对应弱。因此根据题意选择C。

144.学校生活中最为主要的组成部分是()。

A、师生的交互作用

B、学生个人的身心特征

C、同伴群体的影响

D、社区的影响

答案：A

解析：教师与学生的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分。在这种

交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异。故正确答案为

Ao

145.南昌起义与下列哪一节日有关(??)

A、五一劳动节

B、七一党的生日

C、八一建军节

D、H--国庆节

答案：C

解析：南昌起义时间是1927年8月1日，与建军节有关，故选C。

146.讲授法的优点不包括()

A、可以充分发挥教师的主导作用

B、使学生在短时间内获得大量系统的科学知识

C、有利于因材施教

D、有限的教师可以教更多的学生

答案：C

解析：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。

147.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）o

A、德国

B、英国

C、美国

D、法国

答案：B

解析：见本章对班级组织的发展的论述。

148.卡特尔的智力理论提出，。是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的

学习和经验。

A、流体智力

B、晶体智力

C、一般因素

D、特殊因素

答案：B

解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大,

主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。

149.19世纪末20世纪初，。的出现，是管理学形成的标志

A、一般管理理论

B、科学管理理论

C、组织理论

D、人际关系学说

答案：B

150.对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是()

A、《中华人民共和国教师法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国宪法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

答案：A

解析：《中华人民共和国教师法》专门对我国教师的权利和义务作出了明确、具

体的规定。

151.与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具

有预见性。

A、教师

B、课程

C、教学目标

D、学生

答案：D

解析：本题考查专家型教师与新手型教师在课时计划上的比较。与新手型教师相

比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。一般来说，

专家型教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为决定的。他们

可以从学生那里获得一些有关教学细节的问题。而新手型教师的课时计划往往依

赖于课程的目标、仅限于课堂中的一些活动或一些已知的课程知识，而不能把课

堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。另外，专家型教师在制订课时计

划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠自己去

发挥的。因此，他们的课时计划就有很大程度的灵活性。而新手型教师仅仅按照

课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计

划。因此本题的正确答案为D。

152.具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间相

互影响而发生的迁移称为()o

Ax顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

答案：D

解析：垂直迁移又叫纵向迁移，表现在两个方面：一是自下而上的迁移；二是自

上而下的迁移。

153.下列关于我国古代科学技术的说法正确的是(??)

A、毕昇发明了造纸术

B、《黄帝内经》是现存的最早的医书

C、《齐民要术》被称为中国17世纪的工艺百科全书

D、三国时期祖冲之精确计算圆周率在3.1415926到3.1415927之间

答案：B

解析：东汉时期的蔡伦改进了造纸术，A项错误；《黄帝内经》是我国现存的最

早的医书，B项正确；被称为中国17世纪的工艺百科全书的是《天工开物》，C

项错误；祖冲之是南北朝时期的数学家，D项错误。

154.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？()

A、认知模式

B、体谅模式

C、价值澄清模式

D、社会学习模式

答案：B

解析：【名师点评】德育一般有认知模式、体谅模式和社会学习三种模式，其中

体谅模式是把道德情感的培养放在中心地位。它要引导学生学会关心、学会体谅。

故正确答案为Bo

155.(2004年10月)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为。。

A、学校校园文化

B、学校教师文化

C、学校制度文化

D、学校物质文化

答案：C

解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的

组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;二是规章制度；

三是角色规范。

156.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由

学生的（）。

A、人身自由权决定的

B、隐私权决定的

C、人格尊严权决定的

D、荣誉权决定的

答案：C

解析：人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。

157.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（）

A、态度特征

B、情绪特征

C、意志特征

D、理智特征

答案：A

解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、

学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。

性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

158.“矮子里找高个"“水涨船高”是一种。

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

答案：A

解析：相对评价有利于在群体内做出横向比较，常作为选拔却甄别的依据。

159.桑代克的学习理论被称为。。

A、刺激一反应理论

B、认知发现理论

C、联结一认知理论

D、有意义接受学习论

答案：A

解析：桑代克