内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级物理上册24噪声的危害和控制课件1新版新人教版_第1页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级物理上册24噪声的危害和控制课件1新版新人教版_第2页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级物理上册24噪声的危害和控制课件1新版新人教版_第3页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级物理上册24噪声的危害和控制课件1新版新人教版_第4页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级物理上册24噪声的危害和控制课件1新版新人教版_第5页
已阅读5页，还剩21页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

运用分类声与信息声与能量日常生活隆隆的雷声──下雨听铁轨传声──判断火车的远近听蜜蜂飞行的声音──判断是否采蜜归来骨传导、回声定位爆竹升天，震耳欲聋超声波加湿器医疗使用B超、听诊器超声波击碎体内结石军事声呐探测潜艇、鱼雷超声波干扰信号工业交通声呐测距超声波测速小结

超声波清洗精细机械复习：如图1，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明

；该实验还可探究

；如图2，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉___（选填“会”、“不会”）把乒乓球弹起，这个现象说明

、

；若把图2实验搬到月球上实验，左边完全相同的音叉____（选填“会”、“不会”）把乒乓球弹起，原因是

。

声音由物体振动产生会声可以传递能量不会真空不能传播声音声音的传播需要介质响度与振幅的关系，振幅越大响度越大咱们一起来听几段声音视频1视频2噪声的危害和控制1．知道噪声的概念和来源。2．知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害。3．能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径。

【学习目标】

1．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）一、噪声观察波形池塘虫鸣路边2．发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）一、噪声1.下列关于噪声的说法中错误的是（

）A安静的图书馆里的说话声属于噪声B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声练习C2.从环境保护角度看，不属于噪声的是（）A休息时，马路上汽车的喇叭声B学习时，窗外工地上发动机的轰鸣声C音乐会上优美的小提琴声D半夜邻居音响设备发出的震耳的歌声C

二、噪声的来源交通运输噪声工业噪声施工噪声社会生活噪声三、噪声的等级和危害三、噪声的等级和危害

1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。

2．噪声强弱的三条界线：＞90dB，会破坏听力；＞70dB，会影响学习和工作；＞50dB，会影响休息和睡眠。三、噪声的等级和危害如图所示是某市区竖立在马路旁的噪声计测仪器，可知此处的噪声（）A使人失去听力B妨碍人们的工作和学习C不妨碍人们的休息和睡眠D是较为理想的安静环境B3.噪声的危害（1）心理影响（2）生理影响（3）高强度的噪声能够损坏建筑物声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳四.控制噪声声源处传播过程中人耳处1.在声源处减弱噪声2.在传播过程中减弱噪声3.在人耳处减弱噪声四、噪声的控制你还能列举一些事例吗？考场门口林荫路隔音板双层隔音窗隔音耳罩中考链接：2013.湘西下面事例中不是直接控制噪声的措施是（）ＡＢＣＤＡ中考链接：2013.长春下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（）A摩托车装有消声器B城市道路两旁设有隔音板C工人戴防噪声耳罩D考场附近禁止鸣笛B为控制噪声对考生的影响，下列措施中与控制噪声无关的是（）A禁止考场附近的汽车鸣笛B不允许考场附近建筑工

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论