人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域-一路向南 非凡之旅 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——一路向南非凡之旅说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课为人教版初中历史与社会七年级上册“综合探究三如何认识区域——一路向南非凡之旅”，旨在通过实地考察和资料搜集，让学生从地理、历史、文化等多个角度深入了解我国南方地区，提高他们的实践能力和综合素质。

教学过程中，我将采用问题驱动、小组合作、案例分析等教学方法，引导学生关注南方地区的自然环境、历史变迁、民俗文化等方面，帮助他们建立对南方地区的整体认识。同时，结合课本内容，设计一系列富有挑战性的探究任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

在教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在探究活动中的表现，以及对南方地区认识的提升。通过本节课的学习，希望学生能够形成对南方地区的深入理解，增强对国家地理、历史的认同感，提升他们的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的历史与社会学科素养，具体包括：

1.地理素养：通过实地考察和资料搜集，使学生对南方地区的自然环境、地理特征有更深入的了解，提高他们的地理观察力和空间思维能力。

2.历史素养：引导学生关注南方地区的历史变迁，理解历史事件与地理环境的关系，培养他们的历史思维能力。

3.文化素养：通过探究南方地区的民俗文化，使学生了解和尊重不同地域的文化差异，提高他们的文化素养。

4.实践素养：通过小组合作、案例分析等教学活动，培养学生的团队协作精神、问题解决能力和创新思维。

5.综合素质：引导学生从多个角度深入认识南方地区，增强对国家地理、历史的认同感，提升他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经对我国的历史、地理有一定的了解，例如对古代历史人物、重大历史事件、我国的主要地理特征等有所掌握。同时，他们也在之前的地理课程中学习过地图的阅读、地理位置的判断等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过实地考察、案例分析和小组合作等方式，激发他们对南方地区的兴趣，提高他们的学习积极性。学生在学习能力上，大部分能够适应课堂的探究活动，具备一定的问题解决能力和团队协作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究南方地区的过程中，学生可能对一些地理概念和历史文化知识理解起来有困难，如对南方地区的气候特征、地形地貌、民俗文化等方面的认识。此外，学生在资料搜集和分析过程中，可能会遇到信息筛选、整理和团队协作等方面的挑战。针对这些困难，教师需要在课堂上给予引导和帮助，鼓励学生积极提问，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和整理南方地区的地图、图片、视频等多媒体资源，以及相关的地理、历史、文化资料，以便于在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：如果课程中需要进行实验操作，如地理观察实验等，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，提前分好小组，并安排好每个小组的座位，以便于学生进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前所学的历史和地理知识，如：“你们知道我国有哪些地理区域吗？”“请大家回忆一下，我们在之前的学习中了解过哪些南方地区的知识？”通过提问，激发学生的思考，为接下来学习南方地区打下基础。

接着，我会利用多媒体展示南方地区的美丽风光，如山水、园林、古镇等，引导学生欣赏南方地区的自然景观和人文特色，同时提出问题：“请大家观察这些图片，能发现南方地区的哪些特点？”从而激发学生对南方地区的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

在讲授新知环节，我会结合教材和多媒体资源，系统地向学生介绍南方地区的自然环境、历史变迁和民俗文化等方面的知识。具体内容包括：

（1）自然环境：介绍南方地区的地理位置、气候特征、地形地貌等，让学生了解南方地区的自然条件。

（2）历史变迁：讲解南方地区的历史发展脉络，如古代的吴越文化、楚文化等，以及近代的辛亥革命、抗战等重要历史事件。

（3）民俗文化：介绍南方地区的传统节日、民间艺术、建筑特色等，让学生了解南方地区的文化底蕴。

在讲授过程中，我会注意与学生互动，提问他们对于所学知识的理解和看法，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的历史和社会学科素养。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括选择题、填空题和简答题等，内容涉及南方地区的自然环境、历史变迁和民俗文化等方面。在学生解答过程中，我会及时给予指导和解答疑惑，确保他们能够准确掌握所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，强调南方地区的自然环境、历史变迁和民俗文化等方面的知识点。同时，我会提醒学生注意在实地考察和资料搜集过程中的安全事项，确保他们能够顺利开展实践活动。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置作业，让学生结合所学知识，选取一个感兴趣的南方地区话题，进行实地考察和资料搜集。作业要求学生在考察过程中注意观察、记录和思考，并在课后将考察成果以报告的形式提交。通过这种方式，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地图出版社出版的《中国地理百科》：这本书详细介绍了我国的地理环境、地貌特征、气候类型等，对于深入理解南方地区的自然环境有很大帮助。

-上海人民美术出版社出版的《中国民间艺术》：这本书收录了我国各地的传统民间艺术，包括南方地区的戏曲、绘画、工艺品等，对于了解南方地区的民俗文化有很大参考价值。

-江苏教育出版社出版的《辛亥革命史》：这本书详细介绍了辛亥革命的起因、过程和影响，对于理解南方地区在辛亥革命中的地位和作用有很大帮助。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间阅读《中国地理百科》和《辛亥革命史》，加深对南方地区自然环境和历史事件的了解。

-鼓励学生参观当地的博物馆、历史遗址或文化景点，如古镇、园林等，亲身体验南方地区的民俗文化和建筑特色。

-引导学生关注南方地区的现代发展，如经济、科技、教育等方面的变化，了解南方地区在当代社会中的地位和作用。

-组织学生进行南方地区的实地考察，如利用周末或假期时间进行户外考察活动，亲身体验南方地区的自然环境和人文特色。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，如参与南方地区的环境保护、文化遗产保护等，提高他们的社会责任感和公民素养。板书设计1.南方地区的自然环境

-地理位置：秦岭