分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版一、设计思路

结合北师大版数学二年级上册“分苹果”这一章节，本节课旨在让学生通过动手操作，理解平均分的概念，掌握简单的除法运算。设计思路如下：

1.导入新课，引发学生兴趣，通过讲述一个与分苹果有关的故事，激发学生学习欲望。

2.利用教具展示分苹果的过程，引导学生观察、思考并尝试平均分配。

3.通过小组讨论、合作，让学生在实践中感受平均分的重要性，培养学生合作意识。

4.引导学生总结平均分的规律，并进行简单的除法运算，巩固所学知识。

5.设置趣味练习，检验学生对平均分和除法运算的掌握程度，提高学生的实际应用能力。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标

1.数感：能够理解数的概念，通过分苹果的活动，建立数与物体数量之间的关系，感受数的实际意义。

2.逻辑思维：通过观察、分析和推理，理解平均分的概念，培养逻辑思维能力。

3.应用意识：将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的数学问题，如分水果、分配物品等。

4.问题解决：在面对实际问题时，能够运用数学知识进行有效的解决，提高问题解决能力。

5.创新能力：在分苹果活动中，鼓励学生尝试不同的分配方法，培养学生的创新意识和能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.平均分的概念理解。

2.简单除法运算的应用。

难点：

1.将实际物品的分配抽象为数学运算。

2.在不同情境中灵活运用平均分和除法。

解决办法：

1.利用实物或教具进行直观演示，通过分苹果的操作让学生感受平均分的具体过程，从而理解概念。

2.设计情境丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固平均分的概念，并将之与除法运算联系起来。

3.针对学生的个体差异，提供不同难度的练习，鼓励学生自主探索和小组讨论，以加深对平均分和除法运算的理解。

4.在课堂上穿插游戏和互动活动，增加学习的趣味性，帮助学生克服对除法运算的恐惧心理。

5.定期进行反馈和评价，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解平均分的概念和除法运算的基本步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享分苹果的经验和方法，促进学生思考和交流。

3.实验法：通过实际操作分苹果的活动，让学生在实践中学习平均分和除法运算。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示分苹果的动态过程，增强直观性，帮助学生理解平均分的概念。

2.教学软件：利用数学教学软件设计互动练习，让学生在电脑上实际操作，提高学习兴趣。

3.实物教具：使用苹果或替代物品进行实物演示，使抽象的数学概念具体化，便于学生理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分苹果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过要平均分配物品的情况？比如分苹果？”

展示一些关于分苹果的图片或视频片段，让学生初步感受分苹果的情境。

简短介绍本节课的主题“分苹果”，说明它与平均分和除法运算的关系，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念和原理。

过程：

讲解平均分的定义，包括其主要特征和意义。

使用图表或示意图帮助学生理解平均分的具体操作步骤。

3.分苹果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的应用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的分苹果案例进行分析，如将一定数量的苹果平均分给几个小朋友。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解平均分的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何应用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分苹果相关的情境进行讨论，如在不同数量的苹果和人数下如何进行平均分。

小组内讨论该情境下的平均分方法，并尝试列出数学表达式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、平均分方法和数学表达式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.除法运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法运算的基本概念和与平均分的关系。

过程：

讲解除法运算的定义，包括其符号表示和运算规则。

使用实例说明除法运算在解决平均分问题中的应用。

7.除法运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法运算的实际应用。

过程：

选择几个典型的除法运算案例进行分析，如将苹果总数除以人数得到每人应得的苹果数。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解除法运算的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何应用除法运算解决实际问题。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分和除法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分和除法运算的基本概念、案例分析等。

强调这些数学概念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何运用平均分和除法运算解决生活中问题的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学岛历险记》中关于平均分和除法运算的章节，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）数学游戏：设计一些关于平均分和除法运算的数学游戏，如“分苹果大赛”、“除法接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）数学视频：搜索一些关于平均分和除法运算的教学视频，如“生活中的数学——分苹果”等，让学生通过视频更直观地理解数学概念。

（4）数学绘本：《数学绘本——分苹果》等，以绘本形式呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）开展数学主题活动：组织学生开展以“平均分和除法运算”为主题的数学活动，如数学竞赛、数学手抄报、数学故事演讲等，让学生在活动中深入理解数学知识。

（2）布置数学实践作业：让学生在课后尝试运用平均分和除法运算解决生活中的实际问题，如家庭分水果、购物找零等，培养学生学以致用的能力。

（3）开展亲子数学活动：邀请家长参与学生的数学学习，共同完成一些与平均分和除法运算相关的亲子任务，如一起制作水果沙拉、分配家庭事务等，增进亲子关系，同时提高学生的数学素养。

（4）利用网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如搜索相关的数学文章、观看教学视频等，拓宽知识面，提高学习兴趣。

（5）定期进行学习反馈：鼓励学生定期总结自己在平均分和除法运算方面的学习成果，反思学习过程中的不足，制定针对性的学习计划，以提高学习效果。

（6）开展跨学科学习：结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科学习活动，如创作数学故事、绘制数学手抄报等，培养学生的综合素质。七、板书设计

①平均分的概念：

-定义：将一组物品平均分配给若干人，每人得到的数量相同。

-关键词：平均、分配、相同数量

②除法运算