2025年北师大新版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版七年级生物下册阶段测试试卷28考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列人体内废物排出的途径不属于排泄的是（）

A.出汗。

B.排尿。

C.呼气。

D.排出食物残渣。

2、肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位可能是()A.肾单位B.肾小球C.肾小囊D.肾小管3、在心房的四个腔中，流动脉血的有（）A.左心房和右心房B.左心房和左心室C.左心房和右心室D.右心房和左心室4、【题文】下列等量的物质中，含蛋白质最多的是（）A.瘦肉、黄豆B.花生、大米C.面粉、土豆D.稻米、小麦5、下列能够控制人体内的各项生命活动的是（）A.神经系统B.内分泌系统C.运动系统D.神经系统、内分泌系统6、如图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是（）A.①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖B.②与③都只含一种酶，但酶种类不同C.④和⑤在口腔、胃、小肠都能发挥作用D.x表示小肠，是a、b、c被吸收的主要场所评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)7、下列食物中含蛋白质较丰富的是（）

A.大豆。

B.牛奶。

C.大米。

D.花生。

8、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，作者刘禹锡描写了“陋室”环境的恬静、雅致。苔，属于苔藓植物。下列关于苔藓植物的描述，正确的是：A.仅出现叶的分化B.茎结构简单，但已出现输导组织C.叶中虽有叶脉，但只由一层细胞构成D.进行孢子生殖，属于孢子植物9、下列各种食物中；不能为人体提供能量的是？（）

A.水。

B.鸡蛋。

C.食盐。

E.花生油。

E．花生油。

E.花生油。

E．花生油。

10、【题文】下列关于显微镜的相关操作叙述正确的是()A.观察物像时，双眼应同时睁开B.室内光线较强时，应用较小的光圈，用平面镜对光C.让显微镜镜筒下降时，眼睛应该注视目镜D.镜头有尘埃时，可以用湿布擦拭11、下列反射活动中，哪一项是人类特有的反射（）A.聋哑学校的老师用手语给学生讲故事，学生感到得流泪B.看了感人的电影，同学们都哭了C.听说前面有一片梅林，士兵们立刻缓解了饥渴D.一朝被蛇咬，十年怕井绳12、关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A.阳光、温度和水属于非生物因素B.环境能影响生物，生物也能适应环境C.同种生物的个体之间只有合作关系D.生物的生存环境就是指生物的生存空间13、有关植物细胞分裂过程下列说法正确的是（）A.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二B.中央部分的细胞膜向内凹陷，使细胞质一分为二C.细胞质最先开始分裂D.新细胞壁最后形成14、【题文】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，且要隔水加热。这样做主要是因为A.脱色的速度快，效果好B.叶绿素易溶于酒精而难溶于水C.酒精容易燃烧，为了保证安全，必须隔水加热D.酒精不会分解光合作用产生的淀粉评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、下表表示某同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：。试管编号加入材料水温（℃）恒温时间（分钟）加碘液后的现象1馒头碎屑+唾液2mL9010A2馒头碎屑+唾液2mL1010B3馒头碎屑+唾液2mL3710C4馒头碎屑+清水2mL3710D（1）在1～4号试管中分别加入实验材料后；为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是______．

（2）表中C：______；原因是______．

（3）表中A和B都可能：______；原因是______．

（4）比较1～4四组实验的过程和分别出现的现象A～D，经过认真分析，得出的结论是：______．16、在一定的范围内随着光强度的增加，蒸腾作用逐渐加强。______。（判断对错）17、青春期身体各个器官都是已经发育成熟，可以生育．____．18、只有植物的叶片才能制造有机物．____．19、【题文】玉米种子和蚕豆种子的主要结构都是胚。评卷人得分四、简答题(共4题，共28分)20、保护生态环境；是我们所有人共同的责任，如图是一个草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有______．

（2）该食物网中共包含______条食物链．

（3）若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最高的生物是______．

（4）该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能，能量流动一般是______（填“单”或“双”）方向的，并且是逐级______的．

（5）生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态称为______．21、如图表示淀粉；脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。

（1）图中哪两条曲线分别表示淀粉和脂肪的消化过程？______。

（2）图中的C；D分别代表的消化器官是______、______。

（3）由图中可知：淀粉最初在______被消化；分解成，蛋白质最初在______被消化，分解成，脂肪在______开始被消化，分解成，这些有机物最终在______被彻底消化分解。

（4）D中含有的消化液有______、______、______。22、如图是绿色植物植株；花、果实、种子示意图；请据图回答下列问题：

（1）图甲中的①是由图丁中的[______]______发育而来的；而图丙中的②是由图乙中的[______]______发育而来的．

（2）在我们的学习中；采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，请你回想一下，图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是[______]______．

（3）植物主要通过图戊中的[______]______吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是______（填序号）．23、如图中甲；乙、丙三条曲线分别表示食物中蛋白质、淀粉、脂肪三种营养物质在消化道中的变化情况；分析回答：

（1）图中表示蛋白质的消化过程是曲线______。

（2）图中表示淀粉的消化过程是曲线______。

（3）图中表示脂肪的消化过程是曲线______。

（4）D中含有______、______、______三种消化液。评卷人得分五、解答题(共2题，共20分)24、生态系统的重要功能是____和____。25、人体胚胎在母体子宫内发育一般需要280天______．

参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】

排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳；尿素和多余的水分等废物排出体外的过程．出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径．一部分水和少量的无机盐、尿素以汗的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分的水、无机盐和尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出．通过泌尿系统以尿的形式排出体外；是排泄的主要途径．人体内食物残渣叫做粪便，它排出体外的过程叫排遗，不属于排泄．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查知识点是排泄的概念和途径．回答此题的关键是要明确排泄的概念和途径以及排泄和排遗的不同．

2、B【分析】试题分析：尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收两个重要的生理过程。血液流经入肾小球时，血液中的血细胞和大分子蛋白质不能滤过到肾小囊中，血液中的其它物质经过肾小球的滤过到肾小囊腔中形成了原尿；原尿流经肾小管的重吸收，大部分的水，全部的葡萄糖和部分的无机盐回到了血液中，剩下的液体形成了终尿，因此，如果尿液中有红细胞和大分子的蛋白质则病变部位在肾小球，尿液中有葡萄糖则病变部位在肾小管。故选项B符合题意。考点：本题考查的知识点是尿的形成。【解析】【答案】B3、B【分析】心脏的左半边是动脉血，右半边是静脉血，即左心房和左心室内是动脉血，右心房和右心室内是静脉血。【解析】【答案】B4、A【分析】【解析】

试题分析：不同的食物含有的营养物质的种类和数量不同。瘦肉；黄豆中含有丰富的蛋白质。花生中也含有较多的蛋白质；大米、面粉、土豆、稻米、小麦中含有丰富的淀粉。故选项A符合题意、。

考点：此题考查的知识点是食物中的营养物质。瘦肉、黄豆中含有丰富的蛋白质，据此解答。【解析】【答案】A5、D【分析】解：人体之所以是一个统一的整体；是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官；系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体．

故选：D

人体的各个系统既具有各自的功能；但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸；循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动．

在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．人体各项生命活动的调节以神经调节为主，辅以激素调节．【解析】【答案】D6、D【分析】解：A；①是唾液；唾液中的唾液淀粉酶只能将淀粉分解为麦芽糖，A错误。

B；②胃液中只含有胃蛋白酶；对蛋白质有初步的消化作用，③是胆汁，不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化；B错误。

C；④胰液和⑤肠液都通过导管进入十二指肠后；对三大营养物质进行消化，因此它们发挥作用的场所是小肠，C错误。

D、X表示小肠，小肠是吸收营养物质的主要场所，a、b；c分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。D正确。

故选：D。

唾液中含有唾液淀粉酶，能对淀粉进行初步消化，将淀粉分解为麦芽糖；胃液中含有胃蛋白酶，对蛋白质有初步的消化作用；胰液和肠液中含有能够消化糖类、蛋白质和脂肪的酶；胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化；分析题干中的图示可知，①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白质，故是胃液，③只能作用于脂肪，是胆汁，④、⑤对三大营养物质都有消化作用，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，故④是胰液。a、b；c是淀粉、蛋白质、脂肪的消化终产物；分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。

此题有一定的难度，解答时一定要读懂图示。【解析】D二、多选题(共8题，共16分)7、AB【分析】

A；大豆中含大量的蛋白质和脂肪；符合题意．

B；牛奶含丰富的蛋白质；是补充蛋白质的常用食品．符合题意．

C；大米含丰富的淀粉等营养物质；不符合题意．

D；花生含丰富的脂肪和部分蛋白质；不符合题意．

故选：A；B

【解析】【答案】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

8、ACD【分析】试题分析：苔藓植物的主要特征，苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代．A、苔藓植物无根，只有假根，有了茎、叶的分化，符合题意．B、苔藓植物虽然有了茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织，不符合题意．C、苔藓植物的叶没有叶脉，只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．符合题意．D、苔藓植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，符合题意．考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系【解析】【答案】ACD9、AC【分析】

食物中含有的六大类营养物质中；其中蛋白质；糖类、脂肪能为人体提供能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；水、无机盐、维生素不能提供能量．鸡蛋中含蛋白质较多，花生油中含脂肪丰富，馒头主要含糖类，食盐属于无机盐类，因此AC符合题意．

故选：AC

【解析】【答案】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

10、AB【分析】【解析】C，当镜筒下降的时候，如果只注视目镜或其它部位，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜，目的是防止物镜的镜头压坏装片，甚至损坏镜头。D，显微镜的光学镜头部分，只能用专用擦镜纸擦拭，不能乱用它物擦拭，用擦镜纸从镜头中心向外围擦，一次性的，然后扔掉，换张纸再擦，直到擦干净．如果用湿布，可能污染镜头，损害显微镜，影响观察．CD错误，故选AB【解析】【答案】AB11、ABC【分析】解：A；聋哑学校的老师用手语给学生讲故事；学生感到得流泪．这个条件反射的神经中枢是语言中枢，所以属于人类特有的反射，A正确；

B；看了感人的电影；同学们都哭了，通过大脑皮层的语言中枢，理解了电影的内容．所以属于人类特有的反射，B正确；

C；听说前面有一片梅林；士兵们立刻缓解了饥渴，这个条件反射的神经中枢是语言中枢，所以属于人类特有的反射，C正确；

D；一朝被蛇咬；十年怕井绳，这是人对具体的条件刺激建立的条件反射，人与动物共有，D错误．

故选：A；B、C

条件反射是动物通过神经系统；对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，狗看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不可能建立的如对牛弹琴．人类的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的语言文字；符号、特征建立人类特有的条件反射．

解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射．【解析】ABC12、AB【分析】解：A；环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．

B；自然界中生物既能适应环境；也能影响环境．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴．

C；生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等；因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系．

D；生物的生存环境不仅指生物生存的土壤、水和空气等非生物因素；还包括生物因素．

故选：AB

环境影响生物；生物必须适应环境、生物又能影响环境；解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析．

解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系．【解析】AB13、AD【分析】试题分析：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；若是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂为两个细胞．故AD正确．考点：本题考查的是细胞分裂的过程，意在考查考生理解细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；【解析】【答案】AD14、BC【分析】【解析】酒精能溶解叶绿素，所以要酒精脱色，但由于酒精的着火点低，所以要隔水加热。【解析】【答案】BC三、填空题(共5题，共10分)15、将各试管中的材料充分搅拌；不变蓝；淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了；变蓝；1号试管温度过高，2号试管温度过低，唾液淀粉酶的活性都受到影响；唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解【分析】解：（1）为了使唾液淀粉酶于馒头中的淀粉混合均匀；应对实验材料进行充分搅拌．

（2）3号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖；因此滴加碘液后不变蓝．

（3）1号试管温度过高；2号试管温度过低，都使唾液淀粉酶的活性受到影响，使淀粉没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后会变蓝色．

（4）比较3号试管和4号试管的实验现象可知；唾液淀粉酶在适宜温度下对淀粉有分解作用，比较3号试管和1号试管的实验现象可知，高温会使唾液淀粉酶的活性丧失，比较3号试管和2号试管的实验现象可知，低温会抑制唾液淀粉酶的活性，通过以上实验结果可知，唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解．

故答案为：（1）将各试管中的材料充分搅拌。

（2）不变蓝；淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了。

（3）变蓝；1号试管温度过高；2号试管温度过低，唾液淀粉酶的活性都受到影响。

（4）唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解。

该实验设置了三组对照实验；它们是3号试管和4号试管；3号试管和1号试管、3号试管和2号试管，实验变量分别是唾液、温度、温度，分别探究了唾液对淀粉的消化作用、低温即高温对唾液淀粉酶活性的影响．加碘液后的实验现象分别为A变蓝色，B变蓝色，C不变蓝，D变蓝色．

此题考查了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及温度对唾液淀粉酶活性的影响．【解析】将各试管中的材料充分搅拌；不变蓝；淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了；变蓝；1号试管温度过高，2号试管温度过低，唾液淀粉酶的活性都受到影响；唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解16、√【分析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。因此题目中的叙述是正确的。

故答案为：√

这是一个关于植物的蒸腾作用的判断题；思考判断。

关键要明确光影响气孔的开闭，气孔是蒸腾作用的水蒸气外出的门户。【解析】√17、略

【分析】

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现．青春期虽然是生长发育最快的时期，但是身体并没有完全发育成熟，青春后期继续发育，直至成熟，此时生育为时尚早．

故答案为：×

【解析】【答案】此题是关于青春期发育特征知识的判断题；青春期虽然是生长发育最快的时期，但是身体并没有完全发育成熟，青春后期继续发育，直至成熟．据此答题．

18、略

【分析】

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物；并释放出氧气的过程，叫光合作用．条件是光，场所是叶绿体．植物体中含有叶绿体的细胞，只要有光都能进行光合作用．

故答案为；×

【解析】【答案】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物；并释放出氧气的过程，叫光合作用．据此解答．

19、略

【分析】【解析】

试题分析：种子的结构都包括种皮和胚；而胚又被包括胚芽；子叶、胚轴和胚根四部分，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶，子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分，胚根将来发育成根，胚发育成一株新的植物体，是种子的主要部分，故题干的叙述是错误的。

考点：本题考查的是种子的结构，了解种子的各部分结构及功能，熟悉种子萌发是解题的关键。【解析】【答案】√四、简答题(共4题，共28分)20、分解者；4；鼠、昆虫；猫头鹰；单；递减；生态平衡【分析】解：（1）图中草是生产者；动物是消费者，因此“”除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有分解者．

（2）图中食物链有：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，因此该食物网中共包含4条食物链．其中属于第二营养级的生物有鼠；昆虫．

（3）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是猫头鹰，因此“若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后”，体内该有毒物质含量最高的生物是猫头鹰．

（4）“该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能”；能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是单（填“单”或“双”）方向的，并且是逐级递减的．

（5）“生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定”；这种相对稳定的状态称为生态平衡．

故答案为：（1）分解者。

（2）4；鼠；看出。

（3）猫头鹰。

（4）单；递减。

（5）生态平衡。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（4）物质；能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（5）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态平衡的概念．【解析】分解者；4；鼠、昆虫；猫头鹰；单；递减；生态平衡21、X、Y胃小肠口腔胃小肠小肠肠液胰液胆汁【分析】解：（1）从图中可以看出：在人体消化道中；数量首先变少的是X，然后是蛋白质，最后是Y，这说明最先被消化的是食物X，然后是食物蛋白质，食物甲Y最后被消化。由此可以判断X是淀粉，Y是脂肪。三种营养物质都能在D内被消化，说明D代表小肠；X淀粉在A内也能被消化，说明A是口腔；蛋白质开始消化的部位C就是胃；B没有消化功能，且位于位于口腔中间，可以判断B是食道。C胃中的消化液是胃液，D小肠中有胰液；肠液和胆汁三种消化液。

（2）图中的C；D分别代表的消化器官是胃、小肠。

（3）由图中可知：淀粉最初在口腔被消化；蛋白质最初在胃被消化，脂肪在小肠开始被消化，这些有机物最终在小肠被彻底消化分解。

（4）D中含有的消化液有肠液；胰液、胆汁。故答案为：（1）X、Y；

（2）胃；小肠；

（3）口腔；胃；小肠；小肠；

（4）肠液；胰液；胆汁。

淀粉最先在口腔内就被消化。在口腔中；唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖。

蛋白质开始消化的部位是胃。在胃中胃蛋白酶的作用下；蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成氨基酸。

脂肪只能在小肠内被消化。在小肠中；首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸。

掌握三种物质的消化过程是解题的关键。【解析】X、Y胃小肠口腔胃小肠小肠肠液胰液胆汁22、②胚芽⑥胚珠④子叶①成熟区②和③【分析】解：（1）图甲中的①是由图丁中的[②]胚芽发育而来的；而图丙中的②是由图乙中的[⑥]胚珠发育而来的．

（2）在我们的学习中；采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，请你回想一下，图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是[④]子叶．

（3）植物主要通过图戊中的[①]成熟区吸收水分和无机盐；而能使根不断长长的结构是②和③．

故答案为：（1）②；胚芽；⑥；胚珠

（2）④；子叶

（3）①；成熟区；②和③

图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶；②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮．图戊中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。

解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成．【解析】②胚芽⑥胚珠④子叶①成熟区②和③23、乙甲丙胆汁胰液肠液【分析】解：（1）图中曲线乙表示蛋白质；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；（2）图中曲线甲表示淀粉的消化过程。淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；

（3）脂肪的消化开始于小肠；小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸。可见丙代表脂肪的消化过程；

（3）从图中可以看出；淀粉；脂肪和蛋白质最终都在[D]小肠中被彻底消化，小肠内含有胆汁、胰液和肠液等多种消化液。小肠是消化和吸收的主要场所。

故答案为：（1）乙；

（2）甲；

（3）丙；

（4）胆汁；胰液、肠液。

食物的消化和营养物质的吸收过程如图：

从图中可以看出；物质甲最先被消化，然后是物质乙被消化，最后是丙被消化，可以判断甲是淀粉，乙代表蛋白质，丙代表脂肪，据此解答。

正确理解曲线图是解答此类题的关键。【解析】乙甲丙胆汁胰液肠液五、解答题(共2题，共20分)24、食物草→兔→鹰【分析】【分析】本题主要考查动物和植物之间的食物联系，解答此题的关键是熟知生态系统中各成分之间的关系。【解答】在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物；这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链。例如：草→兔→鹰。

【分析】本题主要考查生态系统的能量流动