人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 沟壑纵横的黄土高原 说课稿001

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解并描述黄土高原的地理位置、地貌特征及其成因。

2.分析黄土高原对当地生态环境和社会经济的影响。

3.培养地理空间思维，提高观察、分析地理现象的能力。

4.增强保护环境、珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

①黄土高原的地理位置和地貌特征。

②黄土高原的形成原因及其对生态环境和社会经济的影响。

2.教学难点：

①黄土高原的形成原因，包括内外力作用、地质构造等因素的复杂相互作用。

②黄土高原生态环境的脆弱性及其对人类活动的影响，特别是水土流失的严重性和治理措施。

③结合实际案例，让学生理解黄土高原生态环境治理的重要性，以及治理过程中可能遇到的困难和挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍黄土高原的地理位置、地貌特征及其形成原因。

②运用讨论法，引导学生探讨黄土高原生态环境问题及其治理措施。

③实施案例分析法，通过分析具体案例，加深学生对黄土高原生态环境问题的理解。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示黄土高原的图片和视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件，如地理信息系统（GIS），帮助学生更好地理解黄土高原的空间分布特征。

③运用互动式白板，提高课堂互动性，增强学生的学习参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为黄土高原的地理位置、地貌特征及其形成原因。

设计预习问题：围绕黄土高原的生态环境问题，设计问题如“黄土高原水土流失的原因有哪些？”和“黄土高原的治理措施有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解黄土高原的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成原因，重点解释内外力作用和地质构造的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨黄土高原水土流失的治理措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解黄土高原的形成原因和生态环境问题。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与黄土高原生态环境问题相关的作业，如设计一份治理水土流失的方案。

提供拓展资源：提供与黄土高原相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对黄土高原问题的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）黄土高原的地理位置和地貌特征：介绍黄土高原的地理位置，包括其所处的经纬度范围、周边地理环境等。同时，详细描述黄土高原的地貌特征，如地势、地形、土壤等。

（2）黄土高原的形成原因：分析黄土高原的形成原因，包括内外力作用、地质构造等因素。可以拓展介绍第四纪地质时期黄土高原的形成过程。

（3）黄土高原的生态环境问题：详细阐述黄土高原面临的主要生态环境问题，如水土流失、土地沙漠化、水资源匮乏等，以及这些问题对当地生态环境和社会经济的影响。

（4）黄土高原的治理措施：介绍黄土高原治理的措施，包括生物措施、工程措施、农业技术措施等。同时，可以拓展介绍国内外治理黄土高原的成功案例。

（5）黄土高原的可持续发展：探讨黄土高原可持续发展的路径，包括调整产业结构、优化资源配置、加强生态建设等。

2.拓展建议：

（1）引导学生查阅相关书籍和文献，深入了解黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因等方面的知识。如《黄土高原研究》、《中国地理》等。

（2）鼓励学生观看有关黄土高原的纪录片和视频，以直观的方式了解黄土高原的生态环境问题和治理措施。如《黄土高原生态治理》、《黄土高原探秘》等。

（3）组织学生进行实地考察，参观黄土高原的治理工程，亲身感受治理成果。如参观黄土高原水土保持示范园区、治理工程现场等。

（4）引导学生关注黄土高原的可持续发展问题，思考如何在保护生态环境的同时，实现经济社会的发展。可以让学生撰写论文或报告，分享自己的观点和想法。

（5）鼓励学生参加与黄土高原相关的学术活动，如研讨会、讲座等，拓宽知识视野，提高自己的学术素养。

（6）引导学生关注国家关于黄土高原治理的政策和法规，了解政策背景和实施情况，培养学生的政策意识和法治观念。

（7）鼓励学生结合所学知识，为黄土高原的治理提出自己的建议和方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（8）引导学生从多个角度分析黄土高原的生态环境问题，如从自然、社会、经济、文化等角度，培养学生的综合分析能力。

（9）组织学生开展团队合作项目，共同研究黄土高原的治理措施和可持续发展路径，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（10）鼓励学生参加与黄土高原相关的社会实践活动，如志愿服务、科普宣传等，提高学生的社会责任感和实践能力。七、教学反思与总结在这节课的教学过程中，我对黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因及其生态环境问题进行了深入讲解，并通过多种教学方法引导学生积极参与，力求让学生在课堂上获得丰富的学习体验。现在，我对整个教学过程进行反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过课堂实践，我发现学生在讨论法和实践活动法中表现出的参与度和积极性较高，而在讲授法中，部分学生的注意力可能会分散。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加灵活地运用教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但在实际操作中，我发现对一些学生的引导和激励还不够，导致他们在课堂上的参与度不高。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过个性化指导，提高他们的学习积极性。

在教学内容上，我尽量将知识点讲得详细透彻，但在回顾课堂时，我发现可能过于注重知识点的讲解，而忽略了引导学生进行深度思考和探究。在今后的教学中，我会在讲解知识点的同时，更多地设计一些探究性问题，引导学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果较为理想。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。具体表现在：

1.学生对黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因及其生态环境问题有了更深入的了解，知识掌握较为扎实。

2.通过课堂讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼。

3.学生对黄土高原治理措施和可持续发展路径有了初步的认识，情感态度方面有所提升。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足，针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，继续尝试多种教学手段，如引入更多实例、设计更多实践活动等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.在课堂管理上，加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习状况，提高他们的学习积极性。

3.在教学内容上，注重引导学生进行深度思考和探究，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.在教学评价上，继续关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。八、板书设计1.黄土高原的基本信息

①地理位置：明确黄土高原的经纬度范围和周边地理环境。

②地貌特征：概述黄土高原的地势、地形和土壤类型。

③形成原因：简要介绍黄土高原的形成过程和主要地质作用。

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