小学信息技术三年级上册第15课《分享学习成果》说课稿

小学信息技术三年级上册第15课《分享学习成果》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术三年级上册第15课《分享学习成果》说课稿教材分析《分享学习成果》是小学信息技术三年级上册的第15课，本节课旨在让学生掌握如何使用信息技术手段，将自己在学习过程中产生的作品进行展示和分享。通过本节课的学习，学生能够熟练运用电脑、平板等设备，运用适当的软件工具，展示自己的学习成果，培养他们的信息素养和团队协作能力。本节课与课本内容紧密相连，通过实际操作，使学生在实践中掌握知识，提高信息技术的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生信息获取与处理能力，通过分享学习成果的过程，提高学生的信息技术应用实践能力；锻炼学生的信息表达与交流能力，使其能够有效地展示和阐述自己的作品；以及培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成作品的展示，增强集体荣誉感。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级上册所学的基本电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文档编辑和绘图软件的使用。

2.学生对信息技术充满好奇和兴趣，他们善于通过直观的操作来学习新知识，喜欢互动和合作学习。他们在操作中学习，通过实践来提高技能，但个别学生可能在信息技术方面的操作能力上存在差异，学习风格也各有不同。

3.学生在分享学习成果时可能遇到的困难和挑战包括：对分享软件的不熟悉，不知道如何有效地组织语言来介绍自己的作品，以及在与他人协作时如何沟通和协调。此外，部分学生可能在公开展示作品时感到紧张和不安。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务驱动法，引导学生通过完成具体的分享任务来学习分享学习成果的步骤和技巧。

-实施小组合作学习，鼓励学生相互协作，共同探讨如何更好地展示自己的作品。

-运用讨论法，让学生在课堂上交流分享经验，互相学习，提升表达和交流能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示优秀的学习成果案例，激发学生的学习兴趣。

-使用教学软件和在线平台，帮助学生练习分享作品的过程，提高实际操作能力。

-运用互动式白板，增强课堂互动性，提高学生的学习参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的学习目标和分享学习成果的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“你认为分享学习成果有哪些好处？”和“你曾经用过哪些方式分享过你的作品？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解分享学习成果的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升学习准备性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生熟悉的分享场景，如社交媒体分享，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用信息技术工具来分享学习成果，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论如何制作吸引人的分享内容，实践分享过程。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解分享的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将所学应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践分享技巧。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论分享经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解分享技巧，突出重难点。

-实践活动法：通过模拟分享，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-理解和掌握分享学习成果的技巧。

-提升实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人分享页面的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生深入了解分享策略。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人分享页面设计，实践所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习分享策略。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习能力的提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升实践能力。

-拓展知识视野，提高学习兴趣。

-培养自我反思习惯，促进持续学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握分享学习成果的基本概念，知道如何通过信息技术手段展示自己的作品。他们学会了使用电脑、平板等设备，以及相关的软件工具，如PowerPoint、Scratch等，来制作和展示个人作品。通过对教材内容的学习，学生能够遵循一定的步骤和原则，如选择合适的展示形式、清晰表达自己的思路等，来完成学习成果的分享。

2.技能提升方面：

学生在实践中提高了信息技术的应用能力，能够熟练地操作电脑和软件，进行作品的编辑和展示。他们在完成课堂活动和课后作业的过程中，掌握了如何使用信息技术工具来呈现自己的学习成果，如插入图片、视频、音频等多媒体元素，以及使用动画和过渡效果来增强展示的吸引力。

3.创新能力方面：

通过本节课的学习，学生的创新能力得到了提升。他们在设计个人分享页面时，不仅要考虑内容的完整性和准确性，还要思考如何创造性地展示自己的作品，以吸引观众的注意力。学生在这一过程中，学会了如何将个人的创意和所学知识结合起来，形成独特的学习成果展示。

4.团队协作方面：

学生在小组合作活动中，学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们通过讨论和交流，共同制定展示计划，分工合作完成作品的制作。在这个过程中，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼，他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的想法，并在协作中达成共识。

5.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，提高了自主学习能力。他们学会了如何在没有老师直接指导的情况下，通过在线平台和拓展资源来获取知识，自主完成学习任务。这种自主学习的能力对于学生未来的学习和发展至关重要。

6.信息素养方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息素养。他们能够批判性地评估信息的价值和可靠性，学会了从大量的信息资源中筛选出对自己有用的信息。此外，学生在分享学习成果时，也学会了如何保护个人隐私和尊重他人的知识产权。

7.表达交流能力方面：

学生在完成学习成果分享的过程中，表达能力得到了显著提高。他们能够更加自信地在公众面前展示自己的作品，并用清晰、准确的语言来描述自己的思考和创作过程。学生在这一过程中，不仅提高了口头表达能力，还增强了书面表达和视觉呈现的能力。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深入的反思，感觉学生在分享学习成果方面取得了明显的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生能够自主阅读资料并提交预习成果，但部分学生在理解分享学习成果的重要性方面仍有欠缺。未来，我计划在预习任务中加入更多的实例和情境，让学生更加直观地感受到分享学习成果的价值。

其次，在课堂讲解环节，我觉得自己在讲解分享技巧时可能过于理论化，学生可能难以将理论知识应用到实际操作中。为了改进这一点，我打算在未来的教学中增加更多的实践案例，让学生在具体的情境中学习分享技巧。

在小组讨论环节，虽然学生能够积极参与，但我也注意到部分学生可能因为害羞或自信心不足，不敢在小组中表达自己的观点。针对这个问题，我计划在课堂上为学生创造更多的表达机会，鼓励他们大胆分享自己的想法，并通过小组合作来增强他们的自信心。

此外，在课后作业方面，我发现部分学生完成的作业质量不高，缺乏创意和新意。我认为这可能与他们对分享学习成果的理解不够深入有关。因此，我打算在课后提供更多的拓展资源，引导学生深入思考如何创新性地展示自己的学习成果。

在教学方法上，我觉得可以更多地利用信息技术手段来辅助教学。例如，我可以使用在线投票或问卷调查来收集学生对课堂内容的反馈，这样既能提高学生的参与度，也能让我及时了解教学效果。

对于学生的自主学习能力，我觉得可以进一步加强。我计划在未来的教学中，设置更多的自主学习任务，让学生在课余时间自主探索和学习，培养他们的自主学习习惯。

最后，我想说的是，教学是一个不断改进的过程。我会根据这次教学反思的结果，调整教学策略和方法，努力提高教学效果，帮助学生在分享学习成果方面取得更大的进步。我相信，通过不断的反思和改进，我们能够为学生创造一个更加有效的学习环境。板书设计①分享学习成果的定义与目的

-重点知识点：分享学习成果的概念、意义

-重点词：展示、交流、反馈

-重点句：分享学习成果是为了展示我们的学习成果，与他人交流想法，获取反馈以改进