人教版七年级历史与社会上册说课稿：2.2.1地形多样

人教版七年级历史与社会上册说课稿：2.2.1地形多样学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版七年级历史与社会上册第二章第二节的第1课时：“地形多样”。本节课主要介绍我国的地形特点，包括地形类型的多样性、地势的高低分布以及地形对人类生产、生活的影响。具体内容包括：

1.地形类型的多样性：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型的特点及分布。

2.我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。

3.地形对人类生产、生活的影响：地形与气候、水文、生态等方面的关系，以及地形对农业、交通、城市分布等方面的影响。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析问题的能力，通过地形对人类活动影响的学习，提升学生的地理实践力。

2.增强学生对我国地形多样性的认识，激发学生的地理学习兴趣，培养其地理学科核心素养。

3.引导学生关注地形与人类生产、生活的关系，树立正确的人地关系观念，发展学生的地理思维和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的识别、方向的判断等。

-学生对地形的基本概念有所了解，如平原、山地等。

-学生对我国的地理位置、行政区划有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理学科充满好奇，对探索我国的地形特点有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字资料获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图表学习，有的喜欢通过实际案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对地形类型的划分和特点理解不够深入，容易混淆。

-学生可能难以把握地形对人类生产、生活影响的复杂关系。

-学生在分析地形与气候、水文等自然因素的关系时，可能缺乏足够的地理知识和逻辑思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级历史与社会上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备地形分布图、地势阶梯图、相关地形图片、以及地形对人类活动影响的视频案例等多媒体资源，以增强学生对地形多样性的直观认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课通过地图和视频资源进行教学。

4.教室布置：根据教学需求，将教室环境布置为便于学生观看多媒体和参与讨论的形式，确保每个学生都能清晰地看到展示内容。教学过程一、导入新课

师：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了我国的地理位置和行政区划，那么你们知道我国的地形有什么特点吗？今天我们就来学习第二章第二节的第一课时——《地形多样》。

二、自主学习

1.师生共同阅读教材P23-24页，让学生初步了解五种基本地形类型的特点及分布。

师：请同学们翻到教材P23页，阅读五种基本地形类型的特点及分布，边读边做笔记。读完后，请几位同学分享一下你们的收获。

（学生阅读，教师巡视指导）

2.学生分享阅读成果，教师总结并板书五种基本地形类型的特点及分布。

师：刚才同学们分享得很好，现在我们一起来总结一下五种基本地形类型的特点及分布。

三、课堂探究

1.地形类型的多样性

（1）师：请同学们观察教材P25页的“我国地形分布图”，找出五种基本地形类型在我国的分布情况。

（学生观察地图，教师巡视指导）

（2）学生分享观察成果，教师总结并板书地形类型的多样性。

师：同学们观察得很仔细，现在我们一起来总结一下我国地形类型的多样性。

2.地势的高低分布

（1）师：请同学们观察教材P26页的“我国地势分布图”，了解我国地势的特点。

（学生观察地图，教师巡视指导）

（2）学生分享观察成果，教师总结并板书地势的高低分布。

师：同学们观察得很认真，现在我们一起来总结一下我国地势的特点。

3.地形对人类生产、生活的影响

（1）师：请同学们结合教材P27-28页的内容，思考地形对人类生产、生活的影响。

（学生阅读教材，教师巡视指导）

（2）学生分享思考成果，教师总结并板书地形对人类生产、生活的影响。

师：同学们思考得很深入，现在我们一起来总结一下地形对人类生产、生活的影响。

四、巩固练习

1.师生共同完成教材P29页的练习题，巩固所学知识。

师：请同学们翻到教材P29页，完成练习题。完成后，请几位同学分享一下你们的答案。

（学生完成练习，教师巡视指导）

2.学生分享练习成果，教师点评并总结。

师：同学们完成得很好，现在我们一起来总结一下这节课所学的内容。

五、课堂小结

师：通过本节课的学习，我们了解了我国地形类型的多样性、地势的高低分布以及地形对人类生产、生活的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地认识和利用我们的地理环境。

六、课后作业

1.请同学们结合教材P29页的练习题，总结本节课所学内容，并撰写一篇关于“地形对人类生产、生活的影响”的短文。

2.预习下一节课内容，了解我国气候特点。

七、课后延伸

1.师生共同探讨地形与气候、水文、生态等方面的关系，提高学生的地理素养。

2.组织学生进行户外实践活动，观察周围地形特点，了解地形对人类活动的影响。

3.鼓励学生关注我国地理国情，增强国家认同感和自豪感。

（注：本教学过程为模拟教学，实际教学过程中可能根据学生实际情况进行调整。）知识点梳理1.地形类型的多样性

-我国地形复杂多样，包括五种基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-平原：地势平坦，海拔较低，主要分布在我国的东部沿海地区。

-高原：地势高耸，海拔较高，主要分布在我国的西部，如青藏高原、内蒙古高原等。

-山地：地势陡峭，起伏大，主要分布在我国的东北、西南等地区。

-丘陵：地势起伏较小，坡度较缓，主要分布在我国的东南沿海地区。

-盆地：四周被山地环绕，中间地势较低，主要分布在我国的西北地区。

2.地势的高低分布

-我国地势西高东低，呈阶梯状分布。

-第一阶梯：青藏高原、内蒙古高原等，海拔在3000米以上。

-第二阶梯：黄土高原、云贵高原等，海拔在1000-3000米之间。

-第三阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原等，海拔在500米以下。

3.地形对人类生产、生活的影响

-地形对农业的影响：平原地区土壤肥沃，适宜种植粮食作物；山地丘陵地区适宜发展林业、牧业和旅游业。

-地形对交通的影响：山地丘陵地区地势复杂，交通不便；平原地区地势平坦，交通便利。

-地形对城市分布的影响：城市多分布在平原、盆地等地区，因为这些地区地势平坦，便于建设和发展。

-地形对气候的影响：山脉可以阻挡气流的运行，形成地形雨；高原地区气候干燥，温差大。

-地形对水文的影响：山地丘陵地区河流湍急，平原地区河流平缓；盆地地区容易形成湖泊。

4.地形与人类活动的相互关系

-人类活动对地形的影响：过度开发和不合理的土地利用会导致地形破坏，如水土流失、地面塌陷等。

-地形对人类活动的影响：地形条件限制了人类活动的范围和方式，人类需要根据地形特点合理利用土地资源。

5.地理信息系统（GIS）在地形研究中的应用

-GIS可以用于地形数据的收集、分析和可视化，为地形研究提供科学依据。

-利用GIS可以制作地形图、三维地形模型等，为城市