2025年湘师大新版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版七年级语文下册月考试卷848考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字注音，全部正确的一组是（2分）（）A.绚丽(xuàn)瑕疵(cī)穹窿（qóng）潜移默化(qián)B.挑剔(tì)镌刻(juān)归省(xǐng)罪魁祸首(kuí)C.驰骋(chěng)迸溅(bìng)栖息(qī)邪魔鬼祟(suì)D.自诩(xǔ)擂鼓(léi)佞臣(nìng)冥思苦想(míng)2、下列各句的句式变换，意思发生了变化的一句是（）A.原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的．

改句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的B.原句：不能说这件事没有成功的希望．

改句：怎能说这件事没有成功的希望呢？C.原句：这货价钱便宜；质量也不错．

改句：这货价钱不贵，质量太好了D.原句：这个秘密终于被我发现了．

改句：我终于发现了这个秘密3、朗读下面的文言短句；选出语气停顿正确的一项。

传一乡秀才观之答：（）A.传/一乡秀才/观之B.传一/乡秀才/观之C.传一/乡秀/才观之D.传/一乡秀/才观之4、下列句中加线的词语没有词类活用的是()。A.遂以____楼B.亦荆吴形胜之____也C.重檐____馆D.事____《神仙》之传5、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（）

沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，_____________________，令人惊叹不已。A.一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。B.各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成的。C.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。D.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。6、对下列句子运用的修辞方法判断不正确的一项是（）

A.自古以来,竹子在人类生活中的作用,又何尝仅在于观赏呢?（反问）

B.商店和饭馆的门无精打采地敞着.（拟人）

C.在书的海洋中,我尽情地畅游.（比喻）

D.春日黄花满山,径幽香远；秋来草木萧疏,天高水清.（排比）7、下列对病句的修改不正确的一项是（）A.山东一位年轻的父亲为捐肝救重病的小女儿，1个月天天扛馒头奔跑瘦15斤．（“1个月”换到“瘦”前）B.就在2015年即将告别的12月30日，中国南海战略出现了重大转机，菲律宾加入中国主导的亚洲投资银行．（改“告别”为“结束”）C.《芈月传》之所以收视率居高不下，其原因是因为故事情节曲折、演员阵容强大、画面精美华丽．（删去“不下”）D.甘肃一位代表在“2016年两会”上提出，能否加大中西部和边远贫困地区的公共教育投入力度，是促进公平教育的关键所在．（删去“加大”前面的“能否”）8、下面划线的成语使用不当的一项是（）A.陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人____的那一天B.不少人不喜欢孟子，认为他____、太过张扬，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然C.案情____，几个老公安研究了几昼夜也没研究出个眉目D.学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到____评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、根据拼音写汉字：（3分）bì（）益驰chěng（）xī（）来攘往10、将下列词语补充完整。

长途______涉脍______人口因地制______

巧妙绝______穷愁______倒重峦叠______。11、按提示填空：

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的____不顾同事的____，毫不犹豫地给“我”买____的事。通过这件日常生活小事，歌颂了母亲____。感受着伟大的____，激发我们热爱____。12、根据括号里的意思；把相应的词语写在横线处。

①妹妹正在向爸爸____(哭时不能痛快地出声)着解释被妈妈责罚的过程。

②在无边的旷野上，在____(极为寒冷；严寒刺骨)的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

③村长正____(心里挂着很多沉重的顾虑)地在地毯上来回走着。

④他不再有生命危险了，但那真是____（从极危险的境地中逃脱，幸免于死)。13、这样的父亲马丽（1）秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。（2）同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师在吗？”（3）“哪个张老师？”（4）“就是我儿子的班主任呀。”（5）“你儿子是哪个班级的？”（6）他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！（7）有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。（8）大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。（9）听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。（10）同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。（11）男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！”（12）张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。（13）张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。（14）走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。（15）门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！”（16）这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子（17）他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。____（18）我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。（摘自《辽宁青年》2012年第2期，有删改）(1)阅读文章，请填写下面的表格。。情节“我们”的感情变化中年男人刚出现在老师办公室①中年男人对老师报出他儿子的名字②③同情中年男人见到了儿子④(2)文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！(3)请结合文章；谈谈父亲的形象特点。

评卷人得分三、翻译(共9题，共18分)14、用现代汉语翻译下列句子。(1)、水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)、予谓菊，花之隐逸者也。(3)、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。(4)、莲之爱，同予者何人？15、用现代汉语翻译下列句子。(1)、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。(2)、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。16、翻译下面的句子(1)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义(2)、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。17、翻译下列句子。(1)、康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”(2)、我亦无他，惟手熟尔。18、翻译下列句子。(1)、虽乘奔御风，不以疾也。(2)、素湍绿潭，回清倒影。19、指出下面句子中加线词所表示的语气，并翻译句子。(1)、孤岂欲卿治经为博士____！(2)、但当涉猎，见往事____。(3)、大兄何见事之晚____？20、用现代汉语写出下面句子的意思。​(1)、蒙辞以军中多务。(2)、孤岂欲卿治经为博士邪!21、参照课文注释,翻译下列句子。(1)、寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。(2)、与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？22、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共15分)23、黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，___憖憖___然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__阚___，断其喉，尽其肉；乃去。

(1)解释下列加横线词语在文中的意思。

⑴蔽林间____之（）⑵远____（）⑶以为且____己也（）⑷____之（）

(2)翻译下列句子。

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。译：__________________________________________________________________⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。译：__________________________________________________________________⑶驴不胜怒，蹄之。译：__________________________________________________________________⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。译：__________________________________________________________________

(3)写出出自这个故事的两个成语。

⑴___________________________⑵__________________________

(4)把第二段分为三层并概括出各层大意。

__________________________________________________________________

(5)仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

答：__________________________________________________________________

(6)这个寓言故事说明什么道理。

答：__________________________________________________________________24、【甲】林尽水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人；乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。

（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧；有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。“而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。“夫子问：“何为不去也？“曰：“无苛政。“夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。“

（节选自《礼记•檀弓下》）

【注释】①式：同“轼“；车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

（1）解释下面括号中的词语。

①阡陌交通______②便要还家______

③子之哭也______④苛政猛于虎也______

（2）甲文两段中有四个词的意思相同；它们是______；______、______、______。

（3）用现代汉语翻译下面句子。

问今是何世；乃不知有汉，无论魏晋。

（4）从表达方式看；甲乙两文都运用了______；从艺术表现手法看，甲文主要运用了______的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了______的手法突出主题。

（5）桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）25、【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。将下列句子翻译为现代汉语。（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。评卷人得分五、名著阅读(共4题，共16分)26、（1）《西游记》的作者是______代小说家______。八戒和沙僧使用的兵器分别是______；______。

（2）《西游记》里有很多脍炙人口的故事，比如________________（写两个）27、那罗刹女与行者相持到晚；见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。

上面的文字出自______（填作者）的《西游记》，其中“那罗刹女”是指______（填人物名）。28、______（作者）于1923年发表的诗集《繁星》《春水》，创作上受到印度诗人______的影响，其诗歌作品大致包含三方面的内容：______；对大自然的崇拜和赞颂；______。29、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累；回答各题。

（1）在鲁迅深情的笔下；我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆：______；我们记住了那位正直善良的异国老师：______。

（2）《二十孝图》批判了“______”和“______”的孝道。评卷人得分六、写作题(共4题，共16分)30、亲爱的同学，在你的学习生活中，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流过伤心的泪但正是这些经历，促成你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真请“____告诉我”为题目根据下面的要求作文。①先将题目补充完整，横线上可填“________”②写一篇500字以上的文章，文体不限。31、请以“温暖，就是那么简单”为题，写一篇文章。要求：（1）能写出自己的真情实感。（2）文体不限，诗歌除外，不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名。32、作文（50分）（卷面分5分）25．请以“藏在心中的”为题，写一篇文章，不少于600字。33、【题文】微笑是一束馨香的百合花。给家人一个微笑；让花香沁入彼此的心间；给朋友一个微笑，让花影留在彼此的记忆中；给陌生人一个微笑，让花朵绽放在每一个人的心中。

请以“微笑”为题；写一篇记叙文。

要求：①内容充实，感情健康真实。②标点正确，书写规范，不少于600字。③文中请不要出现自己的真实姓名和校名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：A中应是“穹窿（qióng）”；B中应是“挑剔(tī)”；C中应是“迸溅(bèng)”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、C【分析】A．句意不发生变化；

B．正确；

C．原句：“质量也不错”表明质量还行；但没有“质量很好”的意思；该句：该句表明物美价廉的意思．两句意思不同；

D．正确．

本题考查句式之间的转换；答题时要注意，无论句式怎么转换，要看句子的意思有没有改变，重点注意两个句子之间哪些词语变了，这些词语有没有影响句意的表达．

本题中要特别注意肯定反问句表达否定意思，否定反问句表达肯定意思．【解析】C3、A【分析】【分析】正确的断句为“传/一乡秀才/观之”。故答案选A。

【点评】此题考查学生对文言文断句的能力。4、D【分析】【分析】A项名词作动词；命名；B项副词作名词，最美的地方；C项古代建筑的飞檐，名词活用作状语，像鸟的翅膀一样张开。故选D。

【点评】考查学生文言文词类活用的现象。5、C【分析】【分析】以分号为界；前后是一组表转折关系的复句，分号前是一个普通的陈述句，为了前后句式一致，那么分号后的句子也要是一般陈述句，A；B两项是“被”字句，D项是一句倒装句，只能选C项。

【点评】根据语境选句填空主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。6、D【分析】本题考查对修辞方法的掌握情况。学生要在平时总结并掌握各种修辞方法的特点。D项中“春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清”运用的是对偶的修辞方法，不是排比的修辞方法。故选D。【解析】【答案】D7、C【分析】A正确；

B正确；

C删去“其原因”；

D正确；

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】C8、D【分析】A；“刮目相看”指别人已有进步；不能再用老眼光去看他．分析语境可知，韩晓鹏日后会取得令人骄傲的成绩．成语使用准确．

B；“锋芒毕露”指锐气和才华全都显露出来．多指人好表现自己．分析语境可知；他的性格张扬，成语使用准确．

C；“扑朔迷离”形容事情错综复杂；难以辨别清楚．分析语境可知，成语形容案件的复杂难侦探，成语使用准确．

D；“不耻下问”乐于向学问或地位比自己低的人学习；而不觉得不好意思．分析语境可知，此成语不能形容学生向老师请教．

答案：D．

此题考查的知识点是成语词义的辨析．

成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，一定要注意句子的前后联系及使用对象，要注意在具体的语言环境中分析．【解析】D二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】【解析】试题分析：第一个汉字的字形是极易错的，其偏旁很容易少写一笔。第三个汉字的上部为左右结构，其中左半部分写起来也容易与“臣”相混。考点：本题考查学生对汉字的书写能力。【解析】【答案】（4分）裨骋熙10、略

【分析】“长途跋涉”的“跋”不要写作“拔”；“脍炙人口”的“炙”不要写作“灸”；“因地制宜”的“宜”不要写作“益”；“巧妙绝伦”的“伦”不要写作“论”；“穷愁潦倒”的“潦”不要写作“撂”；“重峦叠嶂”的“嶂”不要写作“障”．

答案：跋炙宜伦潦嶂。

本题考查学生常见易错字的把握；注意平时的积累．

做本题时注意同音字、形似字的误用．【解析】跋；炙；宜；伦；潦；嶂11、母亲劝阻《青年禁卫军》无私母爱慈祥、辛苦的母亲【分析】【分析】此题考查对文章内容的理解。根据课文的内容来判断相对来说比较简单一些。

【点评】根据文章内容理解填空，答案都是出自文章当中的，比较简单。12、哽咽凛冽心事重重死里逃生【分析】【分析】要求学生结合句子理解词语的意思。自言自语：哭时不能痛快地出声。凛冽：极为寒冷；严寒刺骨。心事重重：心里挂着很多沉重的顾虑。死里逃生：从极危险的境地中逃脱，幸免于死。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。13、略

【分析】本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。解答此类题目，要先确定好答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括提取出切题的答案即可。通读全文，根据已有的内容提示，不难找到答案的范围。第一个空相应的文段在第一、二段，可看出“我们”此时的感情是“厌恶”的；第二个空的相应文段在第六段，可知“我们”此时的感情是“惊讶”的；第三个空的相应文段在第七至十二段，可知这部分写了中年男人叙述家庭遭遇的事，根据内容概括出来即可；第四个空对应的语段是十二段之后，根据内容可知，这是写中年男人见到儿子时的截然不同的表现，“我们”此时的感情是“敬重”的。

本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）、句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。“如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！”这个句子明显运用了比喻的修辞，结合上下文可知，把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了父亲生活的负担之重，表现了父亲的压抑；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强，表现了父亲不想在儿子面前表现出生活的压力，传达出深沉的父爱。

本题考查学生对人物形象的分析概括能力。要通读全文，找到对人物进行描写的语段，分析这些描写所表现的人物的性格、品质、精神。根据文章内容可知，没见到儿子和在儿子面前的父亲是不同的形象，因此，应该用卑微、坚强之类的词或它们的同义词来回答。还要注意从老师的角度对人物所做的侧面描写。所以形象特点可以概括为：“卑微”（或“拘谨”）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）。【解析】【小题1】①厌恶②惊讶③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”）④敬重或感动【小题2】运用了比喻的修辞手法。把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。

【小题3】形象特点：“卑微”（或“拘谨”）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）

三、翻译(共9题，共18分)14、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①水：水上。陆：地上。之：此处为助词，的。者：此处为助词，的。②予：我。者也：是。③噫：语气词，唉。闻：听到。④同：像。予：我。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。【解析】1、水上、地上各种草木的花，可爱的很多。2、我认为，菊是花中的隐士。3、唉！对于菊花的爱好，从陶渊明以后就很少听到了。4、对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？15、①仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等)，(有一天)忽然哭着要这些东西。②父亲对此(感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。【分析】【分析】用现代汉语翻译句子注意实词字字落实，虚词根据语境翻译。【解析】1、仲永五岁时，从未见过书写的工具，（有一天，仲永）忽然哭着要这些东西。2、父亲对此感到惊奇，向邻居借来书写工具给他，（仲永）立即写了四句诗，并且题上自己的名字。16、谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会；与子侄辈讲解谈论诗文。

（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿；左将军王凝之的妻子。

【分析】（1）要注意“内集”“儿女”等词的翻译；（2）句要注意其句式（判断句）。【解析】1、谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会，与子侄辈讲解谈论诗文。2、（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。17、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①忿然：生气。尔：你。安：怎么。②亦：也。无他：没有什么。惟：只是。尔：语气词，罢了。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我的射技？”2、我也没有什么，只是手熟罢了。18、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①奔：此处为名词，意为快马；奔驰的骏马，现在是动词，奔驰、奔腾。疾：快。②湍是动态,潭为静境。这几个词较为典型，都是文言文中的重点字词，也是易错的，连缀起来，语意通顺即可。①虽乘奔御风，不以疾也：即使骑着快马、驾着疾风，也不如船速度快。②素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【解析】1、即使骑着快马、驾着疾风，也不如船速度快。2、白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。19、略

【分析】【分析】结合语境,联系上下文,翻译句子。

【点评】考查对语句内容的理解能力。【解析】1、表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士吗？2、表示限制语。只是应当粗略地阅读，了解些历史罢了。3、表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢？20、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。|我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?【分析】【分析】结合语境,联系上下文,翻译句子。

【点评】考查对文言文的翻译能力。【解析】1、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。2、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?21、略

【分析】【分析】：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“伪”“孰若”的意思。

【点评】：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、区寄假装像小孩子似的啼哭，害怕得发抖，像一般小孩子常有的那种样子。2、与其杀掉这个孩子，哪比得上卖掉他？与其卖出去两人平分钱，哪比得上我一个人得而专有？22、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“撼”“易”“辞”，最后疏通句子。①敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”②(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”2、(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”四、文言文阅读(共3题，共15分)23、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中的“遁”的意思是“逃跑”；“蹄”是名词活用作动词，这里是用蹄子踢的意思。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译时注意以下字词的解释：以为、稍、胜、蹄、去。本题考查的是学生成语积累的能力。解答时要先整体感知全文，理解文章内容，抓住语段的关键语句概括作答。结合文中“虎见之，庞然大物也”和“技止此耳?”可以提炼出成语“庞然大物”和“黔驴技穷”。本题考查划分层次的能力。作答时，需先细读文本，然后正确翻译后，根据句子之间内容联系的紧密程度分析作答。第二段可分为三层，一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。据此分层即可。本题考查学生对文中老虎心理变化的理解能力。这类题型，先要读懂文章内容，再结合文中的老虎活动、文中的关键字词等来分析，即要注意结合原文，结合当时情景来准确分析。表明虎的心理的词语：以为神、莫相知、以为且噬己也、觉无异能者、终不敢搏、技止此耳。本题考查学生对文言文内容及主题的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。首先根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，然后抓住关键语句，了解作者写作意图，把握中心。文中驴子貌似强大，但是除了“鸣”“踢”之外毫无本领，而老虎从试探，到吃掉驴子的过程，体现老虎的机智勇敢，有勇有谋。再结合“技止此耳”这句话可知这个寓言说明的道理是：不要被貌似强大的东西吓到，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够取得胜利。或启示我们掌握真本领、真才干的重要。【解析】【小题1】⑴偷看⑵逃走⑶咬⑷用脚踢【小题2】⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它。⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。【小题3】⑴庞然大物⑵黔驴技穷【小题4】一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。【小题5】①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳【小题6】貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。24、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解：

①句意为：田间小路交错相通．阡陌：交错相通；

②句意为：他就邀请渔人到自己家里去．要：通“邀”；邀请．

③句意为：您这样哭．子：你．

④句意为：苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！苛：繁重；使人难以忍受．

（2）本题考查词语的筛选．根据文意的了解；以及平时对文言词的积累，可知甲文段中意思相同的四个字分别为：悉；并、咸、皆，它们都是“都”的意思．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文，不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

重点字词的理解：乃：竟然．无论：不用说．句子翻译为：（他们）竟然不知道有过汉朝；更不必说魏朝和晋朝了．

（4）本题考查表达方式与写作手法的分析．表达方式共有：记叙；描写、抒情、议论和说明五种；甲乙两个文段，主要是叙述事件，同时有对景物与人物的描写，所以是记叙与表达两种方式兼有；在写作手法上，陶渊明的《桃花源记》是作者想象的一个美好的境界，运用的是想象的手法，而乙文为了突出“苛政”对百姓的危害，将其与“猛虎”相比较，是对比的写作手法．

（5）本题考查对文章内容的理解．解答此题首先根据文意找到相关句子；“土地平旷，屋舍俨然．有良田美池桑竹之属．阡陌交通，鸡犬相闻．其中往来种作，男女衣着，悉如外人．黄发垂髫，并怡然自乐．”“苛政猛于虎也”，然后用自己的语言将这层意思概括出来即可．

答案：

（1）（4分）①交错相通②通“邀”③你④繁重；使人难以忍受（各一分）

（2）（2分）悉并咸皆。

（3）（2分）①（他们）竟然不知道有过汉朝；更不必说魏朝和晋朝了．

（4）（3分）记叙（描写）虚构（想象）反衬（对比）（各1分）

（5）（3分）桃花源与世隔绝；远离战争，没有繁重的赋税和无尽得徭役；环境优美，民风淳朴．人们安居乐业，祥和幸福．虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的老虎更为惨烈，更令人不堪忍受．（意对即可）．

译文：

【甲】桃林的尽头就是溪水的源头；渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮．（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了．（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地；美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物．田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏．在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样．老人和小孩，都怡然并自得其乐．

（村里的人）看见了渔人；感到非常惊讶，问他是从哪儿来的．（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答．村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒；杀了鸡做饭来款待他．村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息．他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往．（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了．渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们．听完，他们都感叹惋惜．其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他．渔人逗留了几天后，向村里人告辞．村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊．”

【乙】孔子路过泰山脚下；有一个妇人在墓前哭得很悲伤．孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子路前去问那个妇人．子路问道：“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的．”（妇人）就说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子又死在了老虎口中！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”（妇人）回答说：“（这里）没有残暴的政令．”孔子说：“年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！”

文言虚词“之”的用法：

（1）相当于现代汉语的“的”；放在定语和中心语之间．

（2）放在主语和谓语之间；取消句子的独立性．

（3）用在时间名词或动词后面；凑足音节，没有实在意义．

（4）用作动词；到去．

（5）用作代词．

（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志．【解析】交错相通；通“邀；你；繁重，使人难以忍受；悉；并；咸；皆；记叙（描写）；虚构；反衬25、略

【分析】本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字的翻译。【解析】（1）我难道想要你成为研究儒家经典的学者吗？（2）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。五、名著阅读(共4题，共16分)26、略

【分析】（1）本题考查名著人物和文学常识的识记能力。这需要我们在平时读名著的过程中对文学知识熟记于心；了解主人公及其主要特征。读过《西游记》的都知道作者是明代的小说家吴承恩，小说中猪八戒的兵器是钉耙，沙僧则用的是禅杖。

（2）本题考查对名著重要故事情节的掌握情况。《西游记》中；脍炙人口的故事情节很多，如大闹天宫；大战红孩儿、智取芭蕉扇，三打白骨精、车迟国斗法，真假美猴王等，写出其中两个即可。

答案：

（1）明；吴承恩。钉耙；禅杖。

（2）示例：三打白骨精；大闹天宫，智取芭蕉扇，大战红孩儿等。

《西游记》是中国古典四大名著之一；是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空；猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。

解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，文中人物是谁，人物性格怎样。【解析】明；吴承恩；钉耙；禅杖；三打白骨精；大战红孩儿27、略

【分析】根据“行者”；“罗刹女”等可知；出自吴承恩的名著《西游记》，片段描述的是著名的“一借芭蕉扇”。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞

答案：吴承恩铁扇公主。

本题考查学生对名著《西游记》有关人物；情节的掌握情况；要注意根据阅读积累进行作答即可。

名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。【解析】吴承恩；铁扇公主28、略

【分析】答案：

冰心；泰戈尔；母爱；童真．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】冰心；泰戈尔；母爱；童真29、略

【分析】（1）把《山海经》称为三哼经的是鲁迅的保姆长妈妈；也就是阿长．他在日本仙台学医时的日本老师是藤野先生．

（2）《朝花夕拾》全书十篇文章；其中《二十四孝图》批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道．

答案：

（1）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）

（2）老莱娱亲；郭巨埋儿。

本题考查学生对名著《朝花夕拾》和《西游记》有关知识的掌握情况；注意结合阅读积累作答．

名著阅读是中考常见题型．对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目．【解析】长妈妈；藤野先生；老莱娱亲；郭巨埋儿六、写作题(共4题，共16分)30、略

【分析】【解析】试题分析：本篇习作是一篇半命题作文，首先根据要求进行补题，横线上可填“过错、失败、挫折、不幸、懊悔、眼泪”，这样就限定了写作的范围。本文适合写成记叙文，通过记叙一件事，来揭示习作的主旨，即通过叙写生活来揭示启迪。考点：本题考查学生写作的能力。【解析】【答案】略31、略

【分析】试题分析：要写好这样的作文，学生应当注意把重点落在第二句“就是那么简单”。比如可以写生活中常见的细节。不过，这样的题目出彩较难。因为初中生的生活经历有限，选材也有限，可能会局限在现实生活中的“温暖”，比较容易写学习和生活中的事情。倘若延伸到“真情”、“人与人”等方面就很好了。其次，善于感悟生活的考生有优势。今年作文题与往年相比，更加注重思辨性、哲理性，注重心灵成长、善于感悟生活和勤于积累素材的考生有优势。题目的核心意思应该是“温暖，在于细小”，当然如果考生能注意到“心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”，将文章升华成为呵护一份友谊“精诚所至，金石为开”的经历，为化解一个误会默默付出执著不懈的感受，这样就更容易拿高分。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：温暖，就是那么简单温暖，是一缕春风；温暖，是一米阳光；温暖，是一个温柔的眼神；温暖，是一句暖人的话语；温暖，是一次热情的帮助。温暖，就在你的身边。美术课上，老师教我们用水粉颜料作画。哎呀，糟糕，我忘带水粉颜料了，这可怎么办呢？完成不了画，肯定要挨老师的批评了。正在我不知所措的时候，同桌用手臂轻轻碰了我一下，悄悄说：“别急，我们一起用吧！”我像见到了救星似的，开心极了！我感受到了同学之间友谊的温暖。在参观世博会的那一天，不知道是天太热还是人太多的缘故，我的头痛又发作了。那些精彩纷呈的展馆，此刻在我的眼里一点吸引力都没有。爸爸妈妈把我抱到一个遮阳的凳子上，我又是哭又是闹，爸爸妈妈不停地安慰我。爸爸让我睡在他的身上，妈妈给我做头部按摩，我竟然在这人声鼎沸的环境中睡着了。一觉醒来，已经是下午两点。我睁开眼看到我还睡在爸爸的身上，妈妈立刻问我：“有没有好点了？”望着爸爸妈妈关切的眼神，我突然很感动。这一次世博之行基本没有玩到什么，但我却深深地感受到了父母对我的爱。父母的爱像阳光一样温暖。小区里也处处充满着互助的温暖。前几天我和几个同学在小区的篮球场上打篮球，我们打得兴高采烈。一个同学想扣篮，可惜他个子太矮，他就把球扔了上去，正好卡在了篮框上。另一个同学用力摇篮框，可篮框纹丝不动。我跳起来，可根本够不着。这时来了一个叔叔，他看见了二话不说就上来帮忙。叔叔脱下一只鞋子往上扔，扔了好几次，篮球终于掉下来了，我们一起欢呼。叔叔和我们一起打起了篮球。一个小小的动作也能带给人温暖啊。温暖，就在我们的身边。温暖，就是那么简单。32、略

【分析】试题分析：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“藏在心中的（感动、秘密、幸福、一件事）”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，