2025年新科版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【甲】孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”——《世说新语》注：①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（）

例句：我以日始出时去人近。

A.明帝问何以致泣。

B.告以此意；更重问之。

C.皆以美于徐公。

D.策之不以其道2、选出下面的词语书写正确的一项（）A.娴熟______再接再厉______重峦叠障______混为一谈B.屹立______娇健______不可思议______金榜题名C.一拍既合______商酌______感激涕零______宽恕D.炫耀______仪态______莫名其妙______无暇顾及3、下列词语书写完全正确的一项是（）A.贤熟技能______阳光明媚______截然不同______不可思议B.浑身肿脏______翻箱倒柜______幼稚可笑______不慌不忙C.前所未闻______永无休止______张灯结彩______万不得己D.荒无人烟______焉知非福______天涯海角______垂头丧气4、下列表述有误的一项是（）A.《寒食》这首诗应该用讽刺、劝谏的语气诵读。B.《寒食》这首诗采用的写作方法是借古讽今。C.“纤纤（qiān）擢（zhuó）素手，札札（zá）弄机杼。”诗句中加点字注音都正确。D.寒食节的传统习俗是吃冷食和禁烟火。5、“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（）A.形状像钩子的。B.古代的一种兵器，形似月牙。C.悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。D.研究，探寻。6、选出对下列句子理解正确的一项。

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）A.这句话表现了姑娘对贝多芬音乐演奏会并不十分热爱。B.这句话表现了姑娘对贝多芬音乐的痴迷和热爱。C.这句话让我们感受到了盲姑娘的善解人意也感受到淡淡的凄楚和酸涩，同时也可以看出姑娘对音乐的热爱。7、“巍巍乎若太山”中，“若”字解释为（）A.好像B.如果C.假如8、读诗歌《有的人》；选择合适的答案，填在括号里。

第二种“有的人”的本质特征是（）A.克己奉公，任劳任怨。B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。C.埋头苦干，不计名利。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、《出塞》中融抒情和议论为一体的句子是：____，表达了作者____的思想感情。10、比一比再组词。

醋____熬____饺____拌____询____

腊____傲____较____伴____循____11、根据意思填成语。

①耳朵都快震聋了，形容声音很大。____

②哭不出声来，形容十分悲痛。____

③声势或气派令人敬畏。____12、阅读《老人与海鸥》；根据课文内容填空。

这是关于____的一个细节描写。____与____之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把____的样子描绘得生动鲜活。13、形近字组词。

何____河____

破____波____14、把下列词语补充完整。

七嘴________纷纷惹是____15、写出反义词。

美丽—____保护—____冰冷—____16、给下面的字注音。

粜____米窝巢____

损____伤裱____糊17、填关联词；并指出关联词的类型。

____我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，____秦王不敢侵犯我国。类型：____评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。19、我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。20、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

《顶碗少年》这个故事发生在二十多年前的上海大世界露天剧场。21、判断正误。

《十五从军征》和《出塞》都是描写边塞美景的。22、判断下面的说法是否正确。

“杨柳”指的是杨树和柳树。23、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

客家民居可以抗地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击。24、判断正误。

汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共10分)25、古诗赏析：

钱塘湖春行白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤。

（1）“乱花”的意思是______。

（2）对本诗理解分析不正确的一项是______

A．这首诗歌表达了作者对西湖早春美景的喜爱之情。

B．本诗线索是：诗人的行踪；从孤山寺起到白沙堤终。

C．诗中体现了“早春”的词语有：早莺；新燕、乱花、白沙堤。

D．本诗中表明作者寓情于景的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。26、观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(1)诗巧妙运用比喻，用“半亩方塘”比喻________，“鉴”写出了方塘的________的特点。“天光云影”比喻________。(2)赏析“问渠那得清如许，为有源头活水来”。(3)这首诗在写作方法上有何特点？请简要说说。评卷人得分五、默写(共2题，共6分)27、按原文填空。

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖____地在上面摩挲着，眼睛里____，像是见到____。28、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

____，____。____，____。评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)29、以“在我的记忆深处”为题；写一篇以记事为主的作文。

要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭，500字左右。30、生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍的相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇请以“最美丽的相遇”为题，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。31、在日常生活中，我们会遇到各种各样的等候。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，是与友人约定的等候；“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”，是对归人的等候；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是实现壮志的期待有时等候是焦急的，有时又是忧愁的，有时却是甜蜜的这些等候是我们生活中的停顿，它演绎着生活的酸甜苦辣、悲欢离合。它让我们的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎样，我们的生活因为等候，有了色彩；因为这些看似单调的等候，变得丰富，变得沉静。让我们仔细体味这些别具意味的等候吧！以“等候____”为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②文体不限，不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。例句“以”是认为的意思。A.表连接，不翻译；B.把；C.认为；D.按照。故选C。【解析】C2、D【解析】A．有误。重峦叠嶂：连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。故“障”错误；B．有误。矫健：是指强壮健力，英勇威武，身手敏捷。故“娇”错误；C．有误。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏；比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。故“既”错误。D．正确。故选：D。3、D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A.有误，娴熟技能：老练，形容对某种事物或工作很熟练。B.有误，浑身肿胀：全身浮肿。C.有误，万不得已：表示无可奈何。故“万不得己”的“己”错误。D.正确。故选：D。4、C【分析】本题考查了学生对诗歌的鉴赏、对于诗中字音的掌握及对寒食节的了解，结合课内学习及对平时的阅计积累完成。【解析】《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣。诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛。”“日暮”就是傍晚，实指唐朝的皇宫，同日封侯的五个外戚，暗指中唐以来受皇帝宠幸。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，天还没黑，除了皇宫。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，如闻轻烟之味，是我国沿袭已久的习俗。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺、劝谏的语气读、B、D正确。C．出自《迢迢牵牛星》，札札（zá）弄机杼，“纤”此处应读“xiān”。纤：[xiān]细小：～尘。～微。拉～。故选：C。5、B【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解析】出自李贺的《马诗》，意思是：燕山之上悬挂着一轮如银钩的弯月。钩，形似月牙。故选：B。6、C【解析】《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。结合课文内容可知，这句话我让们感受到了盲姑娘的善解人意也感受到淡淡的凄楚和酸涩，同时也可以看出姑娘对音乐的热爱。故选：C。7、A【解析】出自《伯牙鼓琴》。翻译：就如同巍峨的太山。若：好像。故选：A。8、B【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，号召人们做真正有价值的人，为人民甘愿奉献一切。故选：B。二、填空题(共9题，共18分)9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山诗人希望朝廷起任良将，早日平息边关战争，让人民早日安居乐业【分析】【分析】《出塞》中融抒情和议论为一体的句子是：但使龙城飞将在；不教胡马度阴山，表达了作者希望朝廷起任良将，早日平息边关战争，让人民早日安居乐业的思想感情。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。体会作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿；也表达了作者对戍边战士久征未归的同情。10、陈醋熬汤饺子杂拌询问腊月骄傲比较伙伴循环【分析】【分析】（1）醋可组词为陈醋；吃醋。故答案可为陈醋。

（2）熬可组词为熬夜；熬汤。故答案可为熬汤。

（3）饺可组词为饺子；水饺。故答案可为饺子。

（4）拌可组词为杂拌；搅拌。故答案可为杂拌。

（5）询可组词为询问；咨询。故答案可为询问。

（6）腊可组词为腊月；腊梅。故答案可为腊月。

（7）傲可组词为骄傲；傲骨。故答案可为骄傲。

（8）较可组词为比较；相较。故答案可为比较。

（9）伴可组词为伙伴；同伴。故答案可为伙伴。

（10）循可组词为循环；遵循。故答案可为循环。

【点评】考查形近字辨析及组词。11、震耳欲聋泣不成声气势磅礴【分析】【分析】震耳欲聋：耳朵都快震聋了；形容声音很大。泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。气势磅礴：声势或气派令人敬畏。

【点评】考查对词义的掌握。12、老人给海鸥喂食老人海鸥海鸥吃食【分析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强；一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。特别注意“海鸥”的“鸥”字，不要写成“欧”。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。13、何时河水破碎波涛【分析】【分析】何为单人旁；河为三点水旁，这个两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；破为石字旁，波为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。14、八舌议论生非【分析】【分析】七嘴八舌；形容人多口杂。议论纷纷，形容意见不一，议论很多。惹是生非，惹：引起；非：事端。招惹是非，引起争端。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。15、丑陋伤害火热【分析】【分析】美丽：美好艳丽；好看。保护：指尽力照顾，使自身（或他人；或其他事物）的权益不受损害。冰冷：形容很冷。丑陋：指相貌或样子难看。多局限于指外表、长相；也可指内心、行为丑恶。火热：像火一样热:～的太阳。

【点评】主要测试学生对反义词的理解16、tiàocháosǔnbiǎo【分析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的；做起来并不难。要注意“粜tiào米”的“粜”不要读成形近字“祟suì”；“损伤”的“损”声母是平舌音s，不是翘舌音sh。

【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。17、因为所以因果关系【分析】【分析】因果关系：一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。关联词有：因为所以；由于因此；既然那么。例句：a、由於弟弟粗心大意,因此做错了两道数学题。b；因为志文的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。

【点评】本题的解题关键是前后两个句子在句意上的关系，然后选择合适的关联词。三、判断题(共7题，共14分)18、A【分析】【分析】《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。故答案正确。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。19、B【分析】【分析】搭配不当；水平不能增长。应当在写作水平前加上“提高”。

【点评】考查学生对修改病句的掌握情况。20、A【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。《顶碗少年》是作者回忆的发生在二十多年前的上海大世界露天剧场的一个故事。这是对的。所以答案正确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。21、B【分析】【分析】错误。《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。一位衣衫褴褛；鬓发全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾经是那么熟悉；而今却家破人亡的，绝望地望着东方这首诗通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。《出塞》一诗描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。22、B【分析】【分析】错误。羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关：杨柳”指的是《折杨柳》。全句意思：意思是羌笛何须吹着悲伤的《折杨柳》曲呢，要知道春天的风是吹不到玉门关来的。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。23、A【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。课文第二段“他们的居住地大多在偏僻；边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。”所以给出的句子正确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。24、A【分析】【分析】正确。汉乐府是继《诗经》之后；古代民歌的又一次大汇集，不同《诗经》的浪漫主义手法，它开诗歌现实主义新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。四、诗歌鉴赏(共2题，共10分)25、略

【分析】（1）本题考查重点词语的理解与掌握．乱花的意思是纷繁的花．

（2）本题考查对诗歌内容和感情的理解与掌握．诗中体现早春的词语有：早莺；新燕、乱花、白杨．故选C．

答案：

（1）纷繁的花（2分）

（2）C（2分）

译文：

从孤山寺的北面到贾亭的西面；湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片．

几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息；谁家新来的燕子衔着泥在筑巢．

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛；浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄．

我最喜爱西湖东边的美景；总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤．

这是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律．此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘；抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】纷繁的花；C26、略

【分析】本题考查学生对诗句内容的理解能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。答题时结合诗句，理解意思即可。用“半亩方塘”比喻书；鉴”写出了方塘清澈的特点；“天光云影”比喻书中内容。

本题考查学生赏析词语的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。示例：只有不断学习新知识，不断注入新鲜血液，不断创新，才能达到新境界。​

本题考查学生对诗歌表达技巧的理解能力。首先要了解常见的写作手法：托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等。结合具体句子进行分析。这首诗借景喻理，前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。【解析】【小题1】书清澈书中内容【小题2】只有不断学习新知识，不断注入新鲜血液，不断创新，才能达到新境界。【小题3】借景喻理，前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。五、默写(共2题，共6分)27、久久泪光闪闪久别重逢的老朋友【分析】【分析】没想到；嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

【点评】考查对课文内容的理解。28、故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流【分析】【分析】故人西辞黄鹤楼；烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【点评】本题主要考查学生的背诵、默写能力。默写时不要把字写错。六、写作题(共3题，共30分)29、略

【分析】

【审题立意】题目限定了本题应创作一篇回忆性的文章。在我们每个的记忆深处；总会有一些人或一些事，它们或是给我们以感动，或是给我们以反思，这个题目贴近学生生活，容易打开思路。

【思路点拨】本文可写作记叙文；写记忆深处的一个人，与这个人有关的一件事。也可写作抒情散文，表现自己对记忆深处某个人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真实感人，贴近生活。

【文体选择】记叙文或抒情散文均可；但后者对文字功底要求较高，不建议选择。

【细节描写】细节描写；可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。

本文以一句比喻句开篇，引入回忆，显示了作者的语言功底。叙事多以对话描写为主，兼以语言和神态描写，细致刻画了人物性格。最后情节的发展有出人意料之处，使我的市侩与小姑娘的善良形成了鲜明的对比。【解析】【示例】

在我的记忆深处往事像一条小溪；汇进大海。在记忆的海洋里，有一位普通的小姑娘她永远留在我的记忆深处。

那是一天下午；我放学回家，这时乌云密布，狂风四起，天空像一口黑锅向我们罩下来。妈妈赶着回家收衣服，从口袋里掏出五元钱，要我去买白菜。我高兴的答应了，飞快地向菜市场跑去。

不知是刮风还是天气寒冷的缘故；往日人山人海；热闹非凡的菜市场，今天却异常冷清。

我问了几家菜价；可卖菜的却像开会商量过似的，家家开口便是2元一把，一分钱不能让。正当我迟疑不定时，一个清脆的声音怯生生地说：”小姐姐，买我的菜吧！又鲜又嫩个，只要1.5元一把。“我一看，这白菜确实不错，绿油油的，再看看卖菜的，原来是一位小妹妹，顶多9来岁，头上扎着两个羊角辫，一双水灵灵的大眼睛里透着一丝忧虑。

“小姐姐；你买吗？“小妹妹满怀希望地望着我，我装着要走的样子，说：”能不能便宜点，我买两把。“我学着妈妈的样子讨价还价。小妹妹赶紧跑过来挡住我，狠了狠心说：”那两把2.5元。“”成“我弯下腰选菜，”姐姐，你看这菜多新鲜，是刚从地里摘的。“我听了心想：小妹妹还真厉害，竟然会王婆卖瓜--自卖自