《土木工程制图与CAD基础》课程教学大纲

《土木工程制图与CAD基础》教学大纲课程编号：16220030英文名称：CivilengineeringdrawingandCADfoundation学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：工程管理导论、画法几何课程类别：专业基础课授课对象：工程管理专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标本课程是利用计算机的快速计算功能和高效图形处理能力，辅助设计者进行工程和产品的设计、分析，以达到理想目的或取得创新成果的一种技术。本课程以目前国际上市场占有率极高的计算辅助设计软件AutoCAD为基础，全面介绍与计算机辅助设计有关的知识，向学生阐明计算机辅助设计的基本过程，并使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在设计过程中发现问题、分析问题并解决问题的能力。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：通过本课程的学习，培养学生能够根据工程管理导论、画法几何等前置课程的基本原理，识别和判断工程管理专业复杂工程问题的关键环节。课程目标2：通过本课程的学习，培养学生能了解并熟练使用计算机辅助绘图软件AutoCAD的基本功能，能够使用软件进行简单自定义的设置，并绘制简单的结构施工图，在学习过程中掌握软件设计的基本原理，并了解软件本身存在的局限性。把学生领入计算机辅助设计的大门，奠定坚实的软件基础，掌握基本的设计概念和方法。课程目标3：具备扎实宽广的土木工程专业相关知识和较强的工程实践能力，能够系统地解决土木工程领域的复杂工程问题。培养学生独立分析与解决问题的能力；学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题，为后继课程的学习打下基础，具备绘制土木工程施工图的的实际操作技能。课程目标4：通过本课程的学习，培养学生认真的学习态度、认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，此外，还必须重视自学能力、分析问题和解决问题的能力的培养，使学生能独立接受与处理新信息，提高学习者的素质。能就土木工程专业复杂工程问题，以撰写报告、陈述发言、设计文稿等方式，准确表达自己的观点，回应指令或质疑，并与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流。具备土木工程项目的开发、设计、建造或运行管理能力，成为建筑工程、道路与桥梁工程、岩土工程等相关领域的技术或管理人才。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-1.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断工程管理专业复杂工程问题的关键环节。课程目标10.3指标点5-1了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。课程目标20.3指标点5-3能够针对具体的复杂土木工程问题，开发或选用满足特定需求的现代工具，对专业问题进行模拟与预测，并能够分析其局限性。课程目标30.2指标点10-1能就土木工程专业复杂工程问题，以撰写报告、陈述发言、设计文稿等方式，准确表达自己的观点，回应指令或质疑，并与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流。课程目标40.2三、教学内容、基本要求与学时分配（一）理论教学环节序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1施工图编著基本要求：了解施工图的作用，及施工图的组成重、难点：掌握施工图的组成4讲授目标1、2、3、42建筑施绘制基本要求：学习建筑施工图的具体绘制方法和需要注意的问题重、难点：建筑施工图的具体绘制方法4讲授目标1、2、3、43结构施工图绘制基本要求：学习结构施工图的具体绘制方法和需要注意的问题重、难点：结构施工图的具体绘制方法4讲授目标1、2、3、44相关专业施工图基本要求：了解相关专业施工图绘制（给排水、暖通、电器专业）重、难点：给排水、暖通、电器专业图元表达含义4讲授目标1、2、3、4合计16（二）实践教学环节序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1AutoCAD的基本操作包括启动、新建、打开、保存文件、退出等基本操作，AutoCAD软件的的使用界面，输入方法，常见选择方法，屏幕缩放、移动按钮的使用。修改绘图区背景色、自定义右键功能、图限、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪功能的设置及使用。这是基本内容，要求熟练掌握。2综合目标1、2、3、42基本绘图命令要求熟练绘制直线、构造线、多段线、正多边形、矩形、圆、圆弧、样条曲线、椭圆、点的定数等分、定距等分。了解射线、多线、修订云线、椭圆弧、圆环、面域。2综合目标1、2、33基本编辑命令要求掌握删除、复制、镜像、偏移、阵列、移动、旋转、比例、拉伸、修剪、延伸、打断于点、打断、倒角、圆角、分解等基本编辑命令。掌握多段线编辑、特性编辑、特性匹配等基本操作。了解多线编辑、样条曲线编辑。2综合目标1、2、34图层、图块及其属性掌握图层的建立，图块的创建、写块、块的插入,了解块的属性定义及修改和编辑属性。2综合目标1、2、35图案填充、文字、表格、尺寸标注掌握封闭区域的图案填充及修改、文字样式的设定、单行文本和多行文本的创建、文本的编辑；尺寸标注的基本操作、标注样式的设定。了解表格的创建。2综合目标1、2、36了解结构施工图的组成向学生展示并讲解结构施工图的组成。2综合目标1、2、37认识、并掌握结构模板图，包括主要元素轴网、柱子、梁的画法掌握直线轴网、轴线裁剪、轴改线型、添补轴号、删除轴号；轴网标注、标准柱、柱齐墙边、梁的画法；墙体的绘制。了解弧线轴网、添加轴线、单轴标注。4综合目标1、2、38认识、并掌握结构柱子平面布置图认识、并掌握结构柱子平面布置图，包括图中的标注，图纸说明等。4综合目标1、2、39认识、并掌握结构梁子平面布置图认识、并掌握结构梁平面布置图，包括图中的标注，图纸说明等。4综合目标1、2、310认识、并掌握结构板平面布置图认识、并掌握结构板平面布置图，包括图中的标注，图纸说明等。4综合目标1、2、311符号标注、文件布图掌握标高标注、索引图名、剖切符号、画对称轴、画指北针、图名标注；整图导出；了解箭头引注、引出标注、做法标注、加折断线。2综合目标1、2、312上机练习简单结构施工图绘制进行练习。2综合目标1、2、3合计32四、课程教学方法以课堂集中讲授和学生上机操作相结合教学方式，结合分析讨论、课后作业、综合练习、答疑等教学方式共同实施。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由作业、课堂表现、期末考查等项组成，各项成绩均按百分制计分。其中：作业占30%、课堂表现占10%、期末考核占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1作业6644202专业研习3322103课堂表现3322103期末考核1818121260课程目标对应分值30302020100（二）考核与评价标准1.作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业根据课上讲解，完成相应作业。按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。根据课上讲解，完成相应作业。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。根据课上讲解，完成相应作业。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。根据课上讲解，完成相应作业。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.研习报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分研习报告报告主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述清晰，论点分析明确，格式规范。参考文献充分，文献条目格式符合标准；正文引用恰当。报告主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述较清晰，论点分析较明确，格式较规范。参考文献充分，文献条目格式较符合标准；正文引用较恰当。报告主题基本明确地符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力一般，存在摘抄现象但较少，文字表述基本清晰，论点分析基本明确，格式基本规范。参考文献不充分，文献条目格式不符合标准；正文引用较恰当。报告主题不太符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力较差，摘抄现象较多，文字表述不太清晰，论点分析不太明确，格式不太规范。参考文献过少，文献条目格式不符合标准；正文引用较少或没有。3.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，课堂笔记完整、可读性强，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，课堂笔记较完整、可读性较强，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，课堂笔记的完整性一般、可读性一般，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无课堂笔记，无师生互动。4.期末考核与评价标准考核采用机考的形式。要求学生在规定的时间内完成有一定难度的工程图纸，根据上交材料的质量进行评分。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《土木工