三年级数学下册五面积第5课时练习四教案北师大版_第1页
三年级数学下册五面积第5课时练习四教案北师大版_第2页
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Page1第5课时练习四教材第58～60页的内容。1．进一步理解面积的含义，面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等学问。2．会计算长方形和正方形的面积。3．在练习中加强学生运用面积学问来解决实际问题的实力。重点：进一步理解并驾驭面积的意义，面积单位及面积单位的换算，会计算长方形和正方形的面积。难点：运用面积学问来解决生活中的实际问题。多媒体课件师：这节课我们将度前面所学的“面积”这一单元的学问进行一个总结性的联系。(板书课题：练习四)在练习之前，我们先来回想一下，在这一单元里，我么都学会了哪些学问？学生小组沟通，回顾本单元所学学问。第1题让学生先回忆什么是周长和面积，再按要求涂一涂，描一描。老师用课件展示答案，让学生比照订正。第2题，引导学生数一数每个图形中共有多少个小正方形，并写出各图形的面积。第3题，让学生在小组内沟通，自己是怎样比较的，再全班汇报。学生可能有多种不同的方法，只要合理即可。第4题引导学生想一想：是填长度单位还是面积单位？再联系面积单位的大小，想一想填哪个面积单位，选择单位时要考虑生活的实际状况。第5题让学生先想一想长度、面积单位间的进率各是多少，再单位进率关系填一填。重点要让学生沟通：3000平方厘米＝()平方分米；150厘米＝()分米。第6题，引导学生读题，找出条件和问题，然后想一想，解决这个问题须要我们学到的哪方面学问？让学生列式计算出长方形草地的面积和周长。第7题，让学生先数一数一共有多少块地砖，并说说是怎样数的。提问：怎样计算客厅的面积？在解决这道题时，还要留意些什么？第8题，引导学生先想一想求正方形面积的必要条件是什么，已知周长，要怎样求面积。第9题，让学生先拼一拼，画一画，看看有几种状况，再算出拼成后长方形面积和周长，说一说拼后图形的面积个周长是否发生改变。第10题，师引导学生理解题意，提出问题：(1)怎样算厨房的面积？(2)算出用其次种地砖须要多少块？(3)怎样来推断哪种地砖便宜？第11题，师提出问题：在长方形里剪小正方形，可以怎样来剪？一共可以剪多少个小正方形？可以让学生先画图，从图中直观地看出能剪出多少张。体会画图解决问题的方法。第12题让学生先完成表格，再视察表中的

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