三年级科学下册第二单元动物的生命周期第1课蚕卵里孵出的新生命教学材料教科版

Page4第1课蚕卵里孵出的新生命(一)背景和目标本单元的1—5课是指导学生通过亲自饲养、视察蚕一生的生长改变，从而相识蚕的生命周期。前面4课按蚕的生长和变态过程进行教学，第5课总结蚕的一生，相识蚕的生命周期。因为养蚕活动中大量的视察、记录是学生在课外进行的，因此，每节课既有当堂指导学生视察记录的任务，又有指导学生课外视察记录的任务，同时还有对蚕生长发育状况的预料。每课大体有三个步骤。1.过去几周视察到了什么?2.现在的蚕是什么样的。3.预料蚕今后的改变，引导学生主动地进行课外视察。蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里诞生。本课指导学生视察孕育着生命的蚕卵，让学生做好饲养小蚕的物质和思想打算，以及了解饲养、视察、记录小蚕的方法。本节内容分为两个部分:第一部分“视察蚕卵”，其次部分“从卵里出来的小生命”。科学概念.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。过程与方法.饲养小蚕的方法，经验小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。.视察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的改变。.用放大镜对蚕卵进行细致的视察，用测量的方法记录蚕的生长改变。情感看法价值观.培育饲养、视察动物的爱好。.培育对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。.能在较长的一段时间内，坚持视察和记录。(二)教学打算分组试验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。老师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、葛笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。(三)教科书说明本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“视察蚕卵”，其次部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是视察蚕卵及了解饲养、视察和记录的方法。学生平常见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性相识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的阅历，激发学生学习本单元的爱好，了解学生对生命周期的初始相识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。第一部分:视察蚕卵本课是单元的第1课，也是学习养蚕、相识蚕的生命周期的第1课。蚕的生命是从卵起先的，一个蚕卵就是一个生命。在学生们的眼里，生命的存在形式多数是动态的。那么静态的蚕卵是不是生命呢?信任学生们通过探讨，能把蚕卵和蚕联系起来，明白静态的蚕卵是生命存在的一种形式。对蚕卵的视察，重点要视察蚕卵的颜色、大小和形态。蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-}-2天变成淡红、浅褐，再经3^-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生改变。学生视察的应当是滞留到其次年春天的卵，颜色应当是紫黑色的。除了蚕卵的颜色、大小、形态，希望学生在细致视察中，能有另外的发觉，比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发觉有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。假如是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，假如细致视察，在空卵壳上还会发觉有小孔。其次部分:从卵里出来的小生命这个活动包括三方面的内容。一是指导学生为小蚕打算好家;二是课外视察蚕卵的改变;三是指导学习视察和记录的方法。我们要为即将孵出的小蚕建立一个舒适的“家”。这个活动的重点是为蚕的诞生做打算。详细来说要打算一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“假如天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。“为什么在盒盖上扎些小孔呢?”“为什么要洒水呢?”这是因为蚕的生活也须要肯定的环境条件，比如空气和湿度。可以看出教科书在活动设计中有意引导学生关注蚕的生命和环境的关系。课文中学生的对话还有另一层的意思，即启发学生在养蚕过程中要多问几个为什么，不仅要知道怎样做，还要知道为什么要这样做。其次方面内容是指导学生课后接着视察蚕卵的改变。详细来说视察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。在蚕卵坚硬的卵壳里面，是卵黄与浆膜，当外界气温合适的时候，蚕卵内部的改变在静静进行，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取养分，渐渐发育成蚁蚕。这时候，细心的学生可能会发觉，从卵壳外隐隐看到里面有黑色的环状物在蠕动，这就是即将出壳的小蚕。或许还能看到刚好有小蚕咬破卵壳从蚕卵中爬出来。小蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或黑褐色的，极细小，且多细毛，蚁蚕长约2毫米一3毫米，体宽约0.5毫米，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。在视察蚕卵的改变时，教科书要求记录小蚕孵出的日期和气温，思索小蚕的孵化和什么条件有关。日的是让学生明白蚕的孵化还须要另一个环境条件，即须要肯定的温度。第三方面内容是指导小蚕的饲养方法，这是养蚕活动中很关键的问题，也是本课的教学重点和难点。学生拿到蚕卵后可能不久就会孵化出小蚕，它从卵壳中爬出来后，经过2小时一3小时就会进食桑叶。教科书第23页资料介绍养蚕的方法和留意事项。主要提到了小蚕的食物是什么(第23页右下图中的叶子是蚕的食物一桑叶)，怎样让小蚕吃饱吃好，怎样保持蚕房的清洁及避开受到损害。这段资料不仅介绍养蚕的方法和留意事项。它还告知学生:除了气温、湿度，蚕还须要另外的生活条件一食物及平安卫生的场所。(四)教学建议这一课教学的时间，选择在当地蚕卵即将孵化之前为宜，南方城市一般在三月底四月初。蚕适于在温度范围为220C-}-290C的环境中生长，其最相宜生长的温度为2'70C左右。教学前可先了解一下学生对蚕及养蚕了解多少，然后进人新课的学习。1.视察蚕卵。老师要为每组学生打算视察用的蚕卵及放大镜。为便于视察，最好每两人一套视察器材。在视察产卵时，除明确视察的任务及要求外，要教化学生细心和当心。细心指细致视察，在视察中擅长提出问题。当心指爱惜蚕卵，不要把它弄环，因为一个蚕卵就是一个生命。视察蚕卵的活动结束后，让学生预料一下，小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?激发学生接着视察的爱好。2.从卵里出来的小生命。(1)为小蚕的孵出做打算。可让学生探讨，小蚕就要出来了，我们要为它打算什么呢?学生可能会讲道:要打算住的地方、吃的东西，还要为它保暖。老师在学生讲的基础上要进行补充讲解，并引导学生阅读课文资料，激励学生提出质疑。最终老师要强调，小蚕与其他动物一样，也是须要肯定生活条件的，我们要满意它的生活条件，它才会生长得好。学生得到蚕卵后由于急于想看到小蚕孵出，可能会用棉花把蚕卵包袱起来，或者把把它揣到怀里，也有可能会把小蚕放到火炉旁边给它加温等。对于这些做法，老师要耐性劝服学生，最好还是让蚕卵在自然状态下，自己孵化较好。因为适合小蚕孵出的时候，也正是桑树萌出嫩芽的时候，假如提前让小蚕孵出，可能会找不到桑叶喂养小蚕，小蚕便会死掉。再说，蚕卵被棉花包袱，可能把空气也隔绝了，放到火炉边，蚕卵可能会被高温烤死。(2)怎样饲养小蚕。驾驭饲养小蚕的方法，是这个单元教学胜利的关键，也是本课教学的重点和难点。学生们对养蚕活动爱好很浓，但因是初次饲养，加上饲养和视察活动多是在课外完成，会出现许多问题。比如学生喜爱用手摩挲小蚕，把它放在手心当玩具;在换叶子及清扫粪便时，简单把小蚕弄丢;在缺少桑叶时，把一些似桑叶但不是桑叶的食物喂给小蚕吃;在给小蚕喂桑叶时不会安排及节约;等等。为此老师必需加强指导，除了课堂上讲，老师在课下还要多了解学生的饲养状况，出现问题，刚好指导。养蚕还应留意的事项如下所述。①给蚕投放桑叶，叫给桑。桑叶不要水洗，保持自然状态。给桑要有肯定的时间和数量，每天可以在早晨、中午、下午放学和晚上睡觉前各给桑一次，睡前可多放一些。对4龄一5龄大蚕可适当增加给桑的次数。桑叶的数量以蚕能基本吃净为宜。假如桑叶剩得太多，说明给得多了，假如桑叶被吃得只剩叶脉，说明给得少了。②清除蚕粪和桑叶的残渣的过程，称为除沙。为避开小蚕丢失，对1龄小蚕可以不除沙。2龄、3龄每天各除沙2次，4龄、5龄的大蚕应每天除沙1^-2次。假如是用葛笋叶养蚕，因葛笋叶含水量大，会使蚕的粪便也有较多的水分，蚕盒内湿度大，要增加除沙的次数，刚好清除粪便和残叶。③蚕在眠期，室内要宁静，光线要稍暗，不要翻动眠蚕。眠蚕蜕皮后，要到头部呈现淡褐色、爬动找食时才起先喂桑叶。刚起眠的“起蚕”，消化力较弱，要喂鲜嫩桑叶并渐渐增加叶量。④温度和湿度对蚕的生长发育影响很大。在温温煦干燥的环境中，蚕吃得多，可以缩短饲养期，还可以防止病菌繁殖。1龄、2龄小蚕，最相宜的温度是260C^-280C;4龄、5龄大蚕，最相宜的温度是240C-}-250C，相对湿度是75%左右。蚕室最忌闷热和潮湿，蚕房应放在阴凉的地方，肯定要通风干燥;还要歼灭蚊、蝇和鼠类，以免蚕受侵袭和被吃。发觉病蚕或死蚕，应马上剔除，以免蚕病扩散。⑤采摘的桑叶假如一时吃不完，可以储存起来。储存的方法是放在塑料袋中扎紧带口，放在冰箱中冷藏。需用时，取出后要等几分钟，使桑叶复原到常温，擦净并晾干后才能给蚕吃。⑥假如找不到桑叶，可动员学生用葛笋叶代替桑叶，但是小蚕出世就得用葛笋叶喂养。假如起先用桑叶喂养，后来再改用葛笋叶喂养，小蚕会拒绝吃食。用葛笋叶喂养的蚕，在三龄期以后，比吃桑叶的蚕的体长和体重要稍差一些，外皮颜色也要深一些。不过吃葛笋叶的蚕最终一样能吐丝结茧，也能变成蚕蛾，蚕蛾也能产卵。只不过茧较薄，产卵较少。其次年春天，吃葛笋叶的蚕蛾产的卵也能孵出小蚕。喂葛笋叶的蚕，因蚕室内湿度大，要勤打扫，刚好清除粪便和残叶。(3)怎样视察记录。养蚕的视察记录分两个阶段。第一是视察蚕卵的改变阶段。教科书第23页有记录蚕卵改变的表格，其中很重要的是记录小蚕孵出的日期和气温，意在引导学生关注蚕的生活和温度的关系。其次是视察小蚕孵出以后的生长改变阶段。老师可以让学生提前阅读第24页其次课的内容，了解视察的内容和方法。即从体长、吃食状况、排出的粪便、活动状况等方面进行。除用文字和数据外，激励学生实行拍照、画图、写视察日记、制作标本等多种方式进行记录。三年级学生视察实力还不够强，往往视察不全面不精细，在描述时不擅长用数据说明问题。老师要激励和指导学生细致、全面的视察，而且在视察中量一量、数一数，尽量用数据说明问题。视察记录可分别记在书中第23页和第24页。蜕皮是蚕生长过程中很重要的特征，但学生在饲养过程中，不肯定会留意到蚕的蜕皮。老师可让学生提前阅读其次课的内容，知道什么是蜕皮，并留意视察和记录蚕的蜕皮过程。蜕皮的记录记在第24页。假如当地养蚕有困难，可以选择饲养其他适合的动物来代替养蚕。假如人人养蚕有困难，可以小组饲养和个人饲养相结合。(4)老师还应当做什么。老师还要打算比较富余的蚕卵和小蚕。因为学生刚起先饲养小蚕，极简单养死和弄丢。在学生养死和弄丢时，老师要刚好赐予补充，让学生的视察活动能进行下去。还要常常了解学生的养蚕状况，刚好赐予帮助和指导。养蚕过程中的视察记录将持续近