三年级英语上册Recycle1第3课时教案人教PEP

Page1Recycle1第三课时课时内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud课时分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一个综合性的语言嬉戏活动。蛇形的嬉戏主图里有二十三个图案，包含了字母及其发音、小丑的五官、问候、文具、颜色、介绍他人等等涵盖前三个单元的重点词汇及句式。嬉戏中，学生通过掷骰子确定自己走的步数，停下来后，必需依据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的学问。在行进过程中，假如遇到梯子，则干脆上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则须要下降到蛇尾所在的格子里。这个嬉戏有机会、有惩处，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参加的热忱。在玩嬉戏之前，应当先充分复习相关学问，为学生顺当进行嬉戏做好打算。并且要在嬉戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使嬉戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并驾驭学习过的学问。Match,writeandreadaloud是针对字母的书写及其发音的一个活动。教材的左边是焦急的动物妈妈们，它们的英语名称的每一个字母就是旁边的大写字母，教材的右边是丢失的正在哭泣的动物宝宝们。孩子们通过视察动物，可以匹配大小写字母，并感受其在单词里的发音。课时目标1.能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.能够依据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.难点：能够依据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学打算1.多媒体课件、录音机、磁带。教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Howareyou?学生先倾听。Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?2.再次播放歌曲，学生跟唱。Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.3.学生齐唱。Teacher:Let’ssingthesongtogether.设计意图：这首歌曲主要是询问挚友的近况及介绍挚友的。在热身环节即让学生学习这首歌，一方面正好用来与老师练习句式，另一方面，让歌曲来营造良好的充溢乐趣的英语学习氛围。Step2Leadin1.同学生互致问候，复习操练句式：Howareyou?Teacher:Hello,xxx.Howareyou?设计意图：连接热身环节中的歌曲内容，与学生相互问候，来复习前三个单元中关于打招呼的句式。2.展示自己挚友的照片，向学生介绍自己的挚友，复习如何介绍挚友的句式。Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引导某一位学生与屏幕中的人物进行对话，复习句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.设计意图：先由老师的挚友做示范，请学生进行介绍挚友的沟通，复习相关学问。Step3Presentation1.展示Match,writeandreadaloud的图片，描述图片内容，完成练习。Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此处以动作或展示图片来使学生明白动物名称的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.Teacher：Showmeyouranswer,please.设计意图：因为本活动中的动物名称的第一个字母与给出的字母是一样的，因此，先引导学生视察图片内容，发觉题目中好玩的部分，让学生熟识单词的发音，为进一步复习字母在单词里的发音做好打算。Step4Practice1.做动作，猜字母。老师做字母操，请学生猜出字母。Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?2.说字母，做动作。老师说出字母，请学生以相应的肢体语言来表示。Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.设计意图：通过以上两个嬉戏活动，来复习前三个单元中学习过的字母的书写及名称音。3.看口型，猜单词。老师不出声读出以Aa—Ii中任一字母为首字母的单词，请学生猜一猜。Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（将学生猜出的单词写在黑板上）4.读一读这些语音例词，感受字母在单词里的发音。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?5.匹配字母及其发音。老师说出字母，学生说出其在字母里的发音，并说出一个语音例词。Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay/æ/,apple.Areyouready?设计意图：以看口型猜单词的方式来引出语音例词，可以让学生更深化地感受字母的发音方式。再通过匹配的活动，让学生将字母的名称音与其在单词中的词联系起来，更加清楚地理解并驾驭它们的发音。6.进行“梯子与蛇”的嬉戏。Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatcanyouseeinthepictures?Youcanseeletters,coloursandpeople.Good,thisisagame.Youshouldusethisandthengoalongthepictures.Saysomethingaboutthepicture,thenyoucangoon.Let’sseewhocanfinishitfirst.设计意图：通过视察图片，让学生了解嬉戏的内容与规则。在嬉戏过程中，应先由老师进行示范，再让学生进行嬉戏，以保证嬉戏的顺当进行。在嬉戏过程中，老师要给学生以刚好、正确的帮助和指导。让学生在嬉戏中既收获欢乐，又复习学问。Step5Summary播放其次及第三单元的语音例句，学生齐唱。Teacher：Doyourememberthechantoftheletters?Let’slistentothemagain.Teacher:Let’schanttogether.设计意图：通过复习语音韵句，再次重温字母在单词里的发音，让学生在有节奏地说唱中坚固驾驭所学学问。课堂作业一、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。1.Abea2.eFEI3.Hhib4.dBGD5.Ieig6.Gghc二、读一读，在横线上写出正确的字母补全单词。1.___and___ead___ello___i2.___ag___lue____lack___ook3.___ar___ye____gg__lephant4.__pple___rm___ntc___t三、读一读，选出各组中不是一类的一项。()1.A.rulerB.eraserC.penD.green()2.A.redB.noseC.whiteD.orange()3.A.bookB.mouthC.armD.leg()4.A.headB.armC.bodyD.leg()5.A.blackB.brownC.yellowD.pencil四、读一读，将下列句子的序号按正确的依次写在横线上。1.Nicetomeetyou,John.2.Goodmorning,Lily.Thisismyfriend,John.3.I’mverywell,thankyou.4.Let’sgotoschool.5.Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?6.OK!________________________答案：一、1.Aa2.eE3.Hh4.dD5.Ii6.Gg二、1.hand,head,hello,hi2.bag,blue,bl