三年级科学上册第四单元人与水9流动的水教案首师大版1_第1页
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Page29．流淌的水教学目的：1.相识流淌的水是有力气的。流淌的水可以给人带来好处，也可以给人类带来灾难。2.学会组装小水轮和做小水轮转动得快的试验。3.初步具有探究科学问题的实力和动手试验的实力。二、教学重难点：重点：通过试验相识流淌的水有力气。难点：小水轮转动得快的试验。三、教具打算：老师打算：小水轮、vcd电教篇小组打算：小水轮学具材料、水槽、水。四、教学课时：1五、：出示小水轮——提出问题——进行猜想——试验设计——沟通表达——进行试验——沟通分析——得出结论六、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学意图聚焦话题：二、活动过程1．进行第一部分教学内容2．进行其次部分教学内容3．进行第三部分教学内容谈话：（出示小水轮）这是什么？今日我们就学习有关小水轮的学问。（板书课题）视察小水轮都由那些材料组成。大家动手，把小水轮组装起来。1．提问：怎样让小水轮转得快？请探讨，并预料。设计试验方法2．汇报探讨结果。3．全班分小组试验。探究小水轮转得快的隐私。4试验后，探讨出结论，填写在书上，并且与预料比较。5．汇报试验状况1．谈话：古代的人就发觉流淌的水可以利用，探讨一下，古代人们怎样利用流淌的水。2．现代的人，对流水的利用更广泛。3．阅读：我国古代的水利工程—都江堰。它是由我国古代的科学家李冰父子共同组织劳动人民修建的。它具有分流浇灌、泄洪和排沙作用。评价活动，依据状况进行小结。学生组装小水轮学生探讨、预料、设计试验1．与水速大小有关2．与水量大小有关学生试验探讨、填写、比较探讨流水可以磨面、舂米、碾谷等，利用滴水计时。探讨：发电、浇灌等学生阅读培育动手组装小水轮的实力。培育学生预料和设计试验的实力。培育学生探究科学的爱好和试验实力。培育学生分析实力和记录实力培育沟通实力培育沟通实力培育学生阅读实力以及通过阅读获得信息的实力七、板书设计：11．流淌的水水流有力气:1．与水速大小有关

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