全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第6课 设计、制作板报 说课稿001

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第6课设计、制作板报说课稿主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为全国清华版信息技术小学一年级下册第6课《设计、制作板报》。本节课将引导学生学习以下内容：

1.认识板报的基本构成要素，如标题、正文、插图等；

2.学习使用信息技术工具进行板报设计，包括选择合适的背景、插入文字和图片；

3.掌握简单的排版技巧，如调整文字大小、字体、颜色以及图片位置；

4.学会保存和分享制作完成的板报作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过设计板报激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具处理信息，提升其排版、编辑和呈现信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在板报设计中发挥创意，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.团队协作：在分享和交流环节，培养学生的团队协作精神，提升其沟通表达和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握板报的基本构成要素，包括标题、正文、插图等，这是设计板报的基础知识。例如，学生需要了解标题要简洁明了，正文要条理清晰，插图要恰当表达主题。

-学习使用信息技术工具进行板报设计，如使用电脑软件插入文字、调整字体、插入和排列图片等。具体来说，学生需要学会使用软件中的文字工具输入和编辑文字，以及使用图片工具插入和调整图片位置和大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-排版技巧的掌握，包括文字的字体、大小、颜色选择，以及图片的插入和位置调整。例如，学生可能会在如何使板报整体布局和谐、美观上遇到困难，需要教师通过实例演示和讲解来引导。

-保存和分享板报作品的操作，对于一年级学生来说，这可能是一个新的挑战。学生需要学会如何保存作品，以及如何在软件内或其他平台上分享自己的板报。难点在于学生可能不熟悉保存和分享的步骤，需要教师耐心指导，通过实际操作演示帮助学生掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲授板报设计的基本原则和操作步骤，同时辅以学生上机实操，确保理论与实践相结合。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内共同讨论并设计板报，通过角色扮演（如设计师、编辑、美工等）来分配任务，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体教学软件展示板报设计案例，以及实时投影学生的设计过程，以便于学生跟随演示操作，并直观地看到设计效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一份制作精美的板报，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-简要介绍本节课的主题和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解板报的基本构成要素，通过展示实例来解释标题、正文、插图等要素的作用和设计原则。

-演示如何使用信息技术工具进行板报设计，包括文字输入、字体选择、图片插入等操作步骤。

-强调排版技巧，如文字大小、颜色搭配、图片位置的调整，以及整体布局的美观性。

-分步骤讲解板报设计的流程，从构思、选材、设计到保存和分享。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑软件尝试设计一个简单的板报。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的设计成果，其他学生给予评价和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾板报设计的基本原则和操作步骤。

-强调学生在设计过程中表现出的创新思维和团队协作精神。

-鼓励学生在课后继续探索和实践板报设计，提升自己的信息技术能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一份以“我的梦想”为主题的板报，要求学生运用本节课所学知识，独立完成设计并保存作品。

-说明作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源

-板报设计原则与方法：介绍板报设计的黄金分割原则、色彩搭配原则、版式布局方法等，帮助学生理解如何创作出更具美感的板报。

-信息技术工具应用：介绍更多可用于板报设计的软件和工具，如PowerPoint、Word、Photoshop等，以及它们的特色功能和操作技巧。

-板报设计案例：收集不同主题的板报设计案例，包括节日主题、校园活动、社会时事等，让学生通过案例学习到更多的设计思路和创意。

-信息素养培养：提供关于如何培养信息素养的文章和书籍，帮助学生了解信息素养的重要性，并学会如何有效获取、评估和利用信息。

2.拓展建议

-组织线上板报设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的线上板报设计比赛，通过实践提高设计技能和信息技术应用能力。

-创建板报设计小组：学生可以自发组成板报设计小组，定期讨论设计理念和技巧，相互学习，共同进步。

-利用图书馆资源：引导学生到图书馆查阅相关书籍和杂志，了解板报设计的历史、发展趋势以及不同文化背景下的设计风格。

-观看教育视频：推荐学生观看关于板报设计的教育视频，如设计教程、案例分析等，以视频的形式提供更直观的学习材料。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区板报设计相关的活动，如社区宣传栏设计、节日装饰等，将所学知识应用于实际生活中。

-开展主题研究：引导学生对板报设计中的某一主题进行深入研究，如研究不同节日板报的设计特点，或探讨板报设计在校园文化中的作用。

-组织专家讲座：邀请专业设计师或教师举办板报设计讲座，分享设计经验和心得，拓宽学生的设计视野。

-实施项目学习：鼓励学生参与项目导向学习，如设计一个系列的板报来宣传环保知识，通过项目实践提高解决实际问题的能力。教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来传授板报设计的知识。我感到欣慰的是，学生们对板报设计表现出了浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中。在教学方法上，我发现讲授结合实操的方式效果较好，学生能够即时应用所学知识，并及时得到反馈。

在导入新课时，我通过展示一份精美的板报激发了学生的兴趣，这个方法很有效，学生们立刻被吸引，对板报设计产生了好奇心。在讲授新知环节，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释板报设计的要点，但我也发现有些学生对于排版技巧的理解仍然存在困难。这可能是因为板报设计涉及到一定的审美和创造性思维，而这些对于一年级的学生来说还比较抽象。

在巩固练习环节，我让学生分组进行实操，这个过程中我发现学生之间的互动很积极，他们相互帮助，共同解决问题。但也有学生因为操作不熟练而感到挫败，我意识到在实操环节需要更多的个别指导。

课堂小结时，我强调了本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续探索。从学生的反馈来看，他们对板报设计有了更深的理解，但我也发现有些学生对保存和分享作品的步骤仍然不够熟悉。

教学总结方面，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们不仅学会了板报设计的基本原则，还能运用信息技术工具进行创作。在情感态度上，学生们对信息技术产生了更浓厚的兴趣，也更加自信地展示自己的作品。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理上，有时学生的注意力会分散，我需要更加有效地维持课堂秩序。此外，对于一些操作步骤的讲解，我可能没有做到足够的简化，导致部分学生理解起来有困难。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-加强课堂互动，通过