全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第4课 独特景观-在幻灯片中插入文本框 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第4课独特景观——在幻灯片中插入文本框说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第4课独特景观——在幻灯片中插入文本框

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何在幻灯片中插入文本框，以丰富幻灯片内容，增强信息展示效果。通过本节课的学习，学生将掌握插入文本框的基本操作，为后续制作个人幻灯片打下基础。核心素养目标1.培养学生的信息素养，提升其在信息环境下获取、处理和应用信息的能力。

2.培养学生的创新意识，鼓励其在幻灯片制作中运用文本框创新设计，增强展示效果。

3.增强学生的审美意识，使其在文本框的插入与排版中，注重幻灯片的整体美观和协调性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和幻灯片制作，包括如何启动和关闭程序、基本界面认识以及简单的幻灯片创建与编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于电脑操作普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在制作幻灯片时，他们乐于探索新功能。四年级的学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在学习风格上倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在插入文本框时遇到如何选择合适位置、调整大小和格式的问题。此外，对于文本框中的文字编辑和美化，如字体、颜色和排列方式的选择，可能会感到困惑。需要教师在课堂上给予适当的引导和示范，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了全国清华版信息技术小学四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT演示文稿、文本框插入示例图片及视频教程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保计算机设备正常运作，教室环境安静，便于学生集中注意力进行操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过的最独特的景观是什么？”为话题，引导学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——在幻灯片中插入文本框，让幻灯片展示更加独特和有趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的幻灯片基本操作，如新建幻灯片、选择布局、添加图片等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在幻灯片中插入文本框，包括文本框的插入、编辑、格式设置等操作。

-举例说明：通过展示一个包含文本框的幻灯片实例，让学生直观地了解文本框的作用和效果。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试在幻灯片中插入文本框，并探索不同的格式设置，如字体、颜色、大小等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个关于“我最喜欢的景点”的幻灯片，要求在其中插入文本框，并输入相关信息。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生完成幻灯片制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调文本框插入和格式设置的重要性。

-邀请学生分享自己在制作幻灯片过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一个关于“我的家乡”的幻灯片，要求在幻灯片中插入至少3个文本框，并对文本框进行适当的格式设置。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够熟练地在幻灯片中插入文本框，并对其进行基本的编辑和格式设置，如调整大小、位置、字体样式和颜色等。

2.学生能够理解文本框在幻灯片中的作用，知道如何通过文本框来增强信息的表达和展示效果。

3.学生在完成“我最喜欢的景点”和“我的家乡”两个主题的幻灯片制作任务后，展示了以下能力：

-能够自主设计幻灯片的布局，合理运用文本框来呈现关键信息。

-能够根据内容选择合适的字体和颜色，使幻灯片整体风格协调，信息清晰易读。

-能够通过讨论和分享，提高自己的表达能力和信息组织能力。

4.学生在实践中遇到的问题得到了解决，如文本框的排版、文字的编辑等，这有助于提高他们解决问题的能力和自主学习的能力。

5.学生通过本节课的学习，增强了信息技术的实践操作能力，为以后学习更高级的信息技术知识打下了坚实的基础。

6.学生在学习过程中表现出了较高的兴趣和积极参与的态度，这对于培养他们的学习兴趣和信息技术学科的情感态度具有积极影响。

7.学生在课堂总结环节能够主动分享学习心得，表明他们不仅掌握了操作技能，还能够进行反思和总结，这对于他们的终身学习具有重要意义。

8.学生完成的课后作业显示出了他们对课堂所学知识的理解和应用能力，作业质量符合教学目标要求，体现了学习效果。教学反思与总结今天的信息技术课上，我教授了如何在幻灯片中插入文本框。回顾整个教学过程，我发现有一些亮点，但也存在不足之处，值得我深思和改进。

在教学方法的运用上，我通过提问和分享的方式导入新课，激发了学生的兴趣，让他们从自己的生活经验出发，感受到信息技术与日常生活的紧密联系。这一点从学生们积极参与讨论中可以看出，他们对于幻灯片制作的热情被很好地调动了起来。然而，我也发现，在讲解新知时，我可能过于注重理论的讲解，而没有足够的时间让学生实践操作。这一点在课堂互动探究环节有所体现，部分学生对于文本框的格式设置仍然感到有些困惑。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，我也注意到在学生进行巩固练习时，我未能及时关注到每个学生的进展，有些学生在操作中遇到了问题没有得到及时的解决。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地观察学生，及时提供个别化的指导。

教学总结方面，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识掌握上有了明显的提升，他们能够独立地在幻灯片中插入文本框，并进行简单的格式设置。在技能方面，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够通过实践来加深对信息技术知识的理解。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，他们乐于探索和尝试新的功能。

尽管如此，我也看到了一些不足。例如，课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间来分享他们的作品，这导致了一些学生未能展示自己的学习成果。此外，课后作业的布置可能缺乏一定的挑战性，未能充分激发学生的创造力和深度思考。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-调整课堂时间分配，增加学生实践操作的时间，确保学生有足够的时间来练习和掌握新技能。

-在学生练习时，加强巡回指导，及时发现并解决问题，避免学生因为困惑而放弃操作。

-在课堂总结环节，给予每个学生展示作品的机会，鼓励他们分享学习心得和创作过程。

-丰富课后作业的内容，增加一些创意性的任务，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出更有个性化的作品。板书设计①重点知识点：

-文本框的插入方法

-文本框的