2020级人才培养方案（高职）（产品艺术设计）

常州机电职业技术学院

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

二。二。年七月

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

目录

第一部分专业人才培养方案（高职）1

一、专业名称1

二、专业代码1

三、入学要求1

四、基本修业年限1

五、职业面向1

六、培养目标4

七、培养规格4

八、课程设置及要求9

九、教学周次分配23

十、课程地图24

一、实施保障28

十二、继续专业学习深造路径32

十三、毕业要求32

十四、编写人员32

十五、附录33

第二部分课程标准40

《设计基础》课程标准（B类）40

《工业设计概论》课程标准（A）45

《专业认知考察》课程标准（C类）50

《产品设计制图》课程标准（B类）57

《图像处理技术》课程标准（B类）6）

《产品手绘设计表现技法》课程标准（B类）65

《计算机辅助工业设计》课程标准（B类）70

《产品形态设计》课程标准（B类）75

《设计程序与方法》课程标准（B类）81

《用户体验设计》课程标准（B类）85

《数字化产品设计1》课程标准（B类）89

《专题设计考察I》课程标准（C类）94

《专题设计1》课程标准（B类）97

《产品风格设计》课程标准（B类）100

《数字化产品设计2》课程标准（B类）104

《产品模型制作》课程标准（B类）108

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

《专题设计2》课程标准（B类）113

《人机交互设计》课程标准（B类）118

《产品工学设计》课程标准（B类）123

《产品改良设计》课程标准（B类）128

《专题设计考察2》课程标准（C类）133

《专题设计3》课程标准（B类）137

《产品艺术设计专业综合项目设计》课程标准（B类）141

《毕业设计》课程标准145

《顶岗实习》标准（C类）150

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

专业

大类主要职业主要工作职业资格（技

面向行业工作任务核心工作能力

及代类别岗位能）证书

码

团队合作精神，关注生

活洞察力敏锐,熟悉各

前沿领域。

1.负责各产品的视觉

设计，配合平台实现设

计方案；

2.以用户为中心，结合

对应国民经产品需求、交互设计、

济行业分类功效设计、用研等相关根据产品交互设计框

艺术GB/T领域完成视觉设计；数字创意建架和流程方案，以用户为中

GUI设计

设计366-201K3.持续对视觉设计进模职业等级心，结合产品需求、交互设

师

类GB/T行创新和研究，行程创证书计、动效设计、用研等相关

6501375-201K新概念和设计思路：领域完成视觉设计。

GB/T4.综合利用文案、PPT、

387-2011Demo等方式，现场讲

汽车零部解设计方案；

件、摩托车工程技术5.配合多部门，上下级

制造、灯具人员、艺良好的完成工作。

制造等术设计人1.根据三视图，PS效

员果图或设计手绘稿完

成产品模型的正向建

模：

2.根据油泥扫描数据根据设计草图、PS效

完成模型的逆向构建；果图等平面提案，利用

3.根据设计，工程的进数字创意建Rhino及相关插件或Creo

数字建模

一步输入完成数据模模职业等级软件完成三维数字模型的

师

型的更新：证书制作，完成逆向工程数字模

4.在已有数据模型上型的优化工作，使用

完成数据的优化工作；keyshot进行效果图制作。

5.和项目有关的其它

数据工作；

6.配合多部门，上下级

良好的完成工作。

2

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

专业

大类主要职业主要工作职业资格（技

面向行业工作任务核心工作能力

及代类别岗位能）证书

码

L根据品牌理念、消费

对应国民经趋势和文化主题，带领

济行业分类团队进行产品创意研

GB/T发；

艺术366-201k2.完成各类文创产品

设计GB/T设计、IP设计，提出

类375-201k多元化的设计方案：在对中式文化、现代动

6501GB/T工程技术3.完成文创相关的平漫文化、非遗等多种文化深

387-2011人员、艺面设计需求，如：展板、入理解的基础上，对文创设

汽车零部术设计人文创产品文本、画册、网站、UI、创意建模职计项目提出产品、IP、平面

件、摩托车员设计师陈列：业等级证书的综合设计方案，提出成熟

制造、灯具4.组织和设计非遗工的CMF解决方案，通过手

制造等名的相关产品创新设板、义案流畅、准确、全面

计和联合打样：的表达设计提案。

5.负贡文创产品版权

申报和管理工作；

6.团队合作能力强，语

言表达能力强，利用全

面、准确、流畅的表达

最终提案。

3

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

六、培养目标

本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、工匠精神”，有较强的就业能力和可持续发展的能力,

掌握产品艺术设计的专业知识和技术技能，面向工业设计师、数字建模师、文创品牌设计师岗位群,

能够从事产品设计、产品数字建模、文创品牌策划等工作的高素质、复合型/创新型技术技能人才。

学生毕业3年后，应该承担XXX职责、达到XXX水平。

七、培养规格

（一）培养规格对核心工作在能力的支撑

序号岗位（群）岗位（群）核心工作能力对应的培养规格

CL.熟练运用产品艺术设订中的

产品设计理论与知识，产品设计

表现技能（草图、二维、三维、

模型）、产品专题设计方法对产

品进行概念设计、外观造型设计。

D2.具有工匠精神，能够爱岗敬

1.根据设计项目开展消费者行为研究，产业、遵章守纪、履行所在岗位的

品及流行趋势分析：责任。

2.设计开发机械装备类等产品，利用草图、E1.能够为设计的每一个环节落

二维效果图、三维效果图等多种手段表现地.从实际生产角度提出可行的

设计提案；设计方案。

3.根据产品设计要求，制定相关的表面处E2.具备一定的产品设计管理能

1工业设计师理工艺要求，提出全面系统的CMF解决方力.根据多部门需求整合创新，

案；确紧产品设计符合企业发展战

4.负责产品开发阶段项目踉进与检讨修略.

正,与工程技术人员实时优化设计，商品上F1.尊重多元观点，能够应用职场

市后用户反馈收集整理及产品改进：所希的书面、口头、形体、图形

5.沟通表达能力强，有团队合作精神,关注等与他人有效沟通。

生活洞察力敏锐,熟悉各前沿领域。F2.具备全局观念，能够与团队其

他成员进行良好的协调合作

GL能够运用自我学习的方法，有

持续学习的习惯，树立终身学习

理念。

G2.能够运用基本的创新方法，有

一定的创新或创业意识和能力。

1.根据三视图，PS效果图或设计手绘稿完AL有健全人格，能对自我身心健

2数字建模师成产品模型的正向建模：康志行分析评价，有较好的情绪

2.根据油泥扫描数据完成模型的逆向构管理和心理受挫能力。

4

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

序号岗位（群）岗位（群）核心工作能力对应的培养规格

建；A2.热爱运动，有较好的健康生活

3.根据设计，工程的进一步输入完成数据习贯和自律能力。

模型的更新；BL能够承担一定的社会责任，尊

4.在已有数据模型上完成数据的优化工重、关爱和帮助他人。

作；B2.具有一定的科学素养、人文涵

5.和项目有关的其它数据工作；养和艺术审美能力。

6.配合多部门，上下级良好的完成工作。C2.能够选择与运用逆向扫描、3D

打印、VR交互技术手段，虚拟展

示设计思路与方案。

DL具有严谨作风，能够自觉遵守

工业设计项目流程规范，自觉执

行所设计产品的行业标准。

D2.具有工匠精神，能够爱岗敬

业、遵章守纪、履行所在岗位的

责任。

E1.能够为设计的每一个环节落

地.从实际生产角度提出可行的

设计方案。

FL尊重多元观点，能够应用职场

所需的书面、口头、形体、图形

等与他人有效沟通。

F2.具备全局观念，能够与团队其

他成员进行良好的协调合作。

GL能够运用自我学习的方法，有

持续学习的习惯，树立终身学习

理念。

G2.能够运用基本的创新方法，有

一定的创新或创业意识和能力。

AL有健全人格，能对自我身心健

康出行分析评价，有较好的情绪

管理和心理受挫能力。

A2.热爱运动，有较好的健康生活

1.根据品牌理念、消贽趋势和文化主题，习贯和自律能力。

带领团队进行产品创意研发：B1.能够承担一定的社会责任，尊

2.完成各类文创产品设计、IP设计，提出重，关爱和帮助他人。

3文创品牌设计师

多元亿的设计方案：B2.具有一定的科学素养、人文涵

3.完成文创相关的平面设计需求，如：展养和艺术审美能力。

板、文本、画册、网站、UI、陈列：CL.熟练运用产品艺术设计中的

＜组织和设计非遗工艺的相关产品创新设产品设计理论与知识，产品设计

计和联合打样：表现技能（草图、二维、三维、

5.负责文创产品版权申报和管理工作；模型）、产品专题设计方法对产

6.团队合作能力强，语言表达能力强，利品志行概念设计、外观造型设计。

5

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

序号岗位（群）岗位（群）核心工作能力对应的培养规格

用全面、准确、流畅的表达最终提案。DL具有严逆作风，能够自觉遵守

工业设计项目流程规范，自觉执

行所设计产品的行业标准。

D2.具有工匠精神，能够爱岗敬

业、遵章守纪、履行所在岗位的

责任。

EL能够为设计的每一个环节落

地.从实际生产角度提出可行的

设计方案。

E2.具备一定的产品设计管理能

力.根据多部门需求整合创新，

确;呆产品设计符合企业发展战

略.

F1.尊重多元观点，能够应用职场

所铝的书面、口头、形体、图形

等与他人有效沟通。

F2.具备全局观念，能够与团队其

他成员进行良好的协调合作。

GL能够运用自我学习的方法，有

持续学习的习惯，树立终身学习

理念。

G2.能够运用基本的创新方法，有

一定的创新或创业意识和能力。

（二）培养规格

1.知识

1-1：了解市场现有产品分析、调研知识相关知识理论方法；

1-2：掌握品牌理念、消费流行趋势和文化主题分析知识理论方法;

1-3：掌握产品形态、语意设计、IP设计知识及相关理论方法；

1-4：理解人机工程学、人机交互相关理论知识方法；

1-5：掌握产品常见材料成型加工工艺相关理论知识方法；

1-6：理解图形设计、界面设计相关理论知识方法；

1-7：了解互联网产品原型开发相关理论知识方法；

1-8：掌握产品创意手绘、草图综合表现相关知识理论方法；

1-9：掌握产品二维创意综合表现相关知识理论方法；

6

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

1-10：掌握产品三维建模及渲染相关知识理论方法；

1-11：理解产品3D打印模型相关知识理论方法；

1-12：理解产品三维扫描和逆向设计相关知识理论方法；

2.能力

2-1：运用办公软件撰写产品设计用户调研、市场流行趋势研究、产品设计综合提案报告；

2-2：根据调研数据分析结论，设计产品创意及IP设计的综合方案；

2-3：根据互联网原型设计，设计视觉综合创意方案；

2-4：执行产品（iPhone>Android、Web平台App及网站）相关的用户界面视觉设计；

2-5：善用PS\AI进行产品二维表现及平面设计；

2-6：善用AliasSketchbook\Rhino\AliasStudioTool进行产品三维建模及A面设计；

2-7：善用Keyshot\C4D渲染效果图表现；

2-8：使用3D打印机进行FDMXSLA制作产品模型；

3.素质

3-1：具备严谨作风，能够自觉遵守工业设计项目流程规范，自觉执行所设计产品的行业标准;

3-2：具有工匠精神，能够爱岗敬业、遵章守纪、履行所在岗位的责任；

3-3：尊重多元观点，能够应用职场所需的书面、口头、形体、图形等与他人有效沟通；

3-4：能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，树立终身学习理念；

3-5：具备良好的艺术审美能力，形成对中国文化和中式美学的人格养成。

（三）培养规格对培养目标的支撑

序号培养目标对应的培养规格

知识：

1.了解市场现有产品分析、调研知识相关知识理论方法；

2.掌握品牌理念、消费流行趋势和文化主题分析知识理论方法：

3.掌握产品形态、语意设计、IP设计知识及相关理论方法；

4.理解人机工程学、人机交互相关理论知识方法；

5.掌握产品常见材料成型加工工艺相关理论知识方法；

6.理解图形设计、界面设计相关理论知识方法：

1专业知识及能力

7.了解互联网产品原型开发相关理论知识方法；

8.掌握产品创意手绘、草图综合表现相关知识理论方法：

9.掌握产品二维创意综合表现相关知识理论方法；

10.掌握产品三维建模及温染相关知识理论方法：

能力：

1.根据调研数据分析结论，设计产品创意及IP设计的综合方案：

2.根据互联网原型设计，设计视觉综合创意方案；

7

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

3.执行产品（iPhone、Android、Web平台App及网站）相关的用户界面视觉设

计：

4.善用PSXA1进行产品二维表现及平面设计：

5善.用AliasSketchbook\Rhino\AliasStudioTool进行产品三维建模及A面

设计：

6善.用Keyshot\C4D渲染效果图表现；

7.使用3D打印机进行FDMXSLA制作产品模型；

素养：

1.具备严谨作风，能够自觉遵守工业设计项目流程规范，自觉执行所设计产品

的行业标准：

知识：

1理.解产品3D打印模型相关知识理论方法；

2理.解产品三维扫描和逆向设计相关知识理论方法；

能力：

1.运用办公软件撰写产品设计用户调研、市场流行趋势研究、产品设计综合提

案报告；

2北专业能力及素养素养：

1.具有工匠精神，能够爱岗敬业、遵章守纪、履行所在岗位的责任：

2.尊重多元观点，能够应用职场所需的书面、口头、形体、图形等与他人有效沟

通：

3.能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，树立终身学习理念；

4具.备良好的艺术审美能力，形成对中国文化和中式美学的人格养成。

（四）培养规格与校级核心能力之间的对应关系

A1A2B1B2C1C2D1D2E1E2F1F2G1G2

1-1LMMHMHMMMHML

1-2LM11MMMLMLIIML

1-3IIMLHIILMMMMMH

知识

1-4LMHMMMMMLMML

1-5LMHMMMMMMLMMML

1-6LMMMLMMMMMMLM

8

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

1-7MLMMMMMMHMMMLM

1-8MLMMMMMMHMMMLM

1-9MLMMMMMMHMMMLM

1-10MLMMMMMHMMMLM

1-11MHMMMMHMMMMHMM

1-12MHMMMMHMMMMHMM

2-1MMLMMMMMMMMMHM

2-2MMLMMMMMMMMMHM

2-311MMMM1.MMIIMMMMM

2-4MMMHMMHMMMLMM

能力

2-5MMLMMLMMHMMM

2-6MMMMLMMMMMHMMM

2-7MLMMMHMMMMHMMM

2-8MMMMLMMMHMMMMM

3-1MMLMNMHMMMMMM

3-2MMLMMMMHMMIIMMM

3-3MMMMMMMHMMMMMM

素养

3-4MMMMLHMMMMMMHM

3-5MMMMLMMMIIMMMM11

说明：分别用L、M和H代表某一培养规格对校级能力指标支撑强弱程度：低L、中M、高H。

八、课程设置及要求

（一）课程对培养规格的支撑

9

2020级产品艺术设计专业人才培养方案

序号课程课程目标培养规格

1.掌握三大构成法则知识：

2.掌握构成美学法则知识；

3.掌握肌理构成知识；1-3

1设计基础4.了解材料和工艺知识：3-3

5.具备运用构成法则完成构成能力：

3-5

6.具有运用构成美学法则解析设计作品的能力：

7.通过构成法则进行独立创作。

1.熟悉当今工业设计学的热点、难点与重点；1-1

2.熟悉广义工业设计所包括的设计理论、设计思潮、设计因素、

1-2

2工业设计概论设计形态、设计美学、设计思维、设计心理、设计程序、设计管

理、设计营销、设计价值及设计趋势等方面的内容：3-3

3.全面了解工业设计相关知识和所需掌握的专业技能。

1-1

1.国内知名工业设计公司实地考察；

1-2

3专业认知考察2.国内知名制造型企业（汽车主机厂等）实地调研；

3.传统工艺品（紫砂等）制作工艺调研与实践。1-3

3-5

1.能熟知机械制图的国家标准，建立产品设计制图的基本规范；

2.能善用投影法及一.视图的组成知识.正确读懂和绘制产品二视

图；

3.能熟用三视图和其它视图的相关知识，实现对工业产品完整表1-8

达：

2-1

4产品设计制图4.能熟用机件的表达方式，正确读懂工程图中常用件和标准件：

5.能熟用产品装配图相关知识，掌握装配图的正确读图和绘制方3-1

法：3-2

6.能熟用CAD软件和制图知识，实现产品零件图和装配图的绘制；

7.分组完成简单工业产品设计并绘制工程图，养成团队协作的习

惯。

L能熟用学习菜单栏、工具箱、属性栏、状态栏和控制面板，了

解工作界面的操作方法：

1-6

2.能熟用图层、移动、选区、修补的操作方法，实现图像的基本

操作：1-9

3.能装用钢笔、蒙版、通道工具，实现图像的抠图操作：

5图像处理技术2-1

4.能熟用文字工具，实现图像的文字处理；

3-1

5.能熟练习漉镜等特殊工具的处理，实现图像的特效处理：

6.能准确运用各类工具，进行简单的图像处理：3-2

7.利用小组设计养成团队协作的习惯.

1-1

1.经过本课程的学习，掌握基本的透视，各种线条、几何图形的

1-2

设计表现方法；

2.学生能够系统地学习简单、一般和复杂产品的设计表现技法，1-8

合理流畅的运用线条，准确的比例结构，正确的轴线表达；2-1

3.学生能够系统掌握产品设计表现中色彩快速表现技法的能力，

6产品手绘设计2-2

运用马克笔、硫酸纸、色粉笔进行产品色彩的技法掌握；

表现技法4.学生能够自如的运用所学的知识，综合各种表现方法，去自如3-1

的创作，具备把设计构思转化为设计草图方案的能力。3-3

1.掌握二维、三维软件基础操作知识：

1-5

2.了解产品材质与工艺基础知识；

3.熟用二维软件表达产品材质与工艺：1-10

计算机辅助

74.善用三维软件建立数字模型：2-1

工业设计5.掌握渲染软件将数字模型温染出图；

2-2

6.综合运用三个软件设计表达产品效果图；