2020年各省市中考语文试卷【文言文阅读与诗词鉴赏题】汇编附答案解析

2020年各省市中考语文试卷【文言文阅读与诗词鉴赏题】汇编

广东省中考

二、阅读（46分）

（一）（10分）富贵不能淫

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸候俱，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：

往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立之下之正位，行天下之大道。得

志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）（）

A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美B.不得志/寻向所志

C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也D.威武不能屈/狠自枉屈

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）一怒而诸候惧，安居而天下熄。_____________________________________

（2）立天下之正位，行天下之大道。_____________________________________

8.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（3分）

（二）（9分）（孔）祯，高宗时为苏州长史。普王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明日：“喜人天子之弟,

岂失于为王哉！“祯曰：“恩龙不可恃，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎?“明不悦，明

左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人日：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”（选自

《旧居书•文苑传》）

9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）

A.不循法度（遵照）B.恩宠不可恃（倚仗）

C,被捕而杖杀之（用杖刑）D.以及于此（比得上）

10.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）

大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎

11.结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。（3分）

（-）10

63A

【解析】本题考查词语辨析。A选项中“诚”都是“的确”、“真的”意思。故选A。B选项中“不得志”中

的“志”意为“志向，抱负”，名词：“寻向所志”中的“志”意为“做标志”，名词作动词用。C选项中第一个“谓”

意为“叫做”；第二个“谓”意为“认为”。D选项中第一个“屈”意为“使屈服”；第二个“屈”意为“委屈”。

74（1）（他们）一旦发怒，诸侯就都害怕；（他们）安安静静地待着，天下就平安无事，

（2）站在天下（最）正确的位置，走天下（最）光明的道路，

【解析】本题考查句子翻译。结合语境，两句都是对句，注意对句的翻译，句子结构相同。翻译时要采用“直

译为主，意译为辅”的原则，将关键词语，翻译准确，句意流畅。所考句子来自课本，难度不大。

83①讲仁速，守礼法，做事合乎道义：②无论得志与否，都不放弃做人的原则：

③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。（每1点1分）

【解析】本题考查内容理解。“大丈夫”是全文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”

是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；”得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做人的原

则：“富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈”富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。三个标准，考生要将三个

1

标准与文中具体内容相对应，才会理解得透彻。

【参考译文】

景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？一旦发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平

安无事。”

孟子说；“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的

时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：'到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！'

以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天

下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进：不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢

淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”

（二）9

93D

【解析】本题考查词语解释。D选项中“及”是“达到（某种程度）”的意思，不是“比得上”《

103大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎

（面对1处得1分，2处得3分，画错1处扣1分，“恐今之荣位”后面断不扣分）

【解析】本题考查断句。首先要通读文句，在理解文意的基础上，理清人物之间的关系及事情发生的逻辑顺序,

这是断句的基础。其次，依次解释句子中每个词语的意思（不会解释的个别词语可暂时不解释），再把词意串联起

来，明确大概意思。最后，根据句意在需要停顿的地方标出断句即可。

113示例：①敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；②执法严明：对普王身边欺凌

百姓的人严惩不贷；③具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。（每1点1分）

【解析】本题考查人物形象。以上三点都可从文章前后找到对应的事件，作答时要结合事件来分析。采用人物

性格十具体事件的格式答题°要注意语言的简洁准确6

广州市

第二部分阅读鉴赏（共60分）

三、（5小题，20分）阅读下面的文段，完成810题。（10分）

文帝之后六年，句奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军

细柳：以备胡。

上自劳军。至箱上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军,军士更被甲，锐兵刃，鼓弓鸳，持满。天子先

驱至，不得入。先驱口：”天子且至！”军门都尉日：“将军令臼：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至,

又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不

得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖臼：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使

人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者新上、棘门军，若儿戏巨，其将固可袭而虎也。至于亚夫,

可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.上自劳军劳其筋骨B.军士吏被甲将军身被坚执锐

C.壁门士吏谓从属车骑F1属予作文以记之D.使人称谢长跪而谢之曰

8.答案：B解析：A、犒劳/使……劳累B、同“披”，披着C、跟从/同“嘱”，嘱时D、告知/道歉

9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）已而之细柳军

（2）其将固可袭而虏也

9.（1）已经到达了细柳军驻扎的地方。解析•：“己而”“之”为重点翻译字词。（2）那里的将军是一定可以偷袭并

俘虏的。解析：“固”“袭”“虏”为重点翻译字词。

2

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项世（）（3分）

A.文章开头交代了汉文帝劳军的北京。匈奴大规模侵入边境，汉壬朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边

境地区正处于战备状态。

B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令，周亚夫见到皇帝没有

跪拜，而是以军礼参见。

C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他

仍然对周亚夫大加称赞。

D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢

行：前后形成鲜明对比。

10.C解析：C项“内心颇为不满”在文中没有体现，文中“天子为动，改容式车”写出皇帝的情感是感动的，充满

敬意的。

1L阅读下面的文段，然后回答问题。（5分）

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没瞅I视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自

射之，及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竞射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与土共之。终广之身，为二千石②四十

余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。（节选

自《史记，李将军列传第四十九》）

［注］①镶：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。

（1）请解释下列加点词的意思。（2分）

①广亦竟射杀之②广之将具

（2）根据文段，简要概括李广是怎样的一个人。（3分）

11.（1）终于/率领（2）①武艺高强，能将箭头射入石头之中。②勇敢，敢于射杀老虎。③廉洁，家中没有剩余的

财物，也不讨论关于家产的事情。④慷慨，将得到的赏赐分发给手下。⑤体恤部下，在部下士兵没有喝足吃饱的情况下，

李广不喝不吃。

解析：李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石

头。于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。李广以前住过的郡县曾经有老虎，他曾经亲自去射。

李广在右北平时也射过老虎，老虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮

食忌与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。

12.阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）

渔家傲•秋思（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长加落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？（2分）

（2）“浊洒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？（3分）

12.（1）“衡阳雁去”“霜满地"（2）饮一杯浊酒遥寄万里思乡之情，功名未立，没有理由盘算还乡H期。此句用

典，表达词人的思乡，却因未建功立业不甘还乡的矛盾之情。解析：先翻译句子再分析诃人情感。

深圳市

三、本大题共3篇阅读，共33分。

（一）阅读下面《礼记•学记》二则，完成7-9题。（9分）

【甲】虽有嘉看，弗食。不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后却不足，教然后知闲；知不足，然

后能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！

【乙】玉不琢，不成器：人不学。不知道。是故古之王者建国君民。教学为先。《兑命》曰：“念终始典「于学。”

其此之谓乎！【注】①典：常。

3

7.解糅下列加点的字。（2分）

（1）弗食，不知其旨也味美（2）教然后知困困感，阻碍

（3）人不学，不知道道理（4）是故古之壬者建国君民称壬

8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）弗学，不知其善也。

［答案］不学习，就不知道它的好处。（注意“弗”的翻译）

（2）玉不琢，不成器。

［答案］玉石不经过雕琢。就不能变成器物。（注意“琢”的翻译）

9.根据内容，完善表格。（2分）

核心观点（原文）讨论角度

甲文教学相长②教与学的关系

乙文①一念终始典于学教育的地位和作用

海南省2020年中考语文试卷

（二）古诗词阅读（5分）闻王昌龄左迁龙标邀有此寄（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

5.诗的前两句中“”和“”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。

（2分）

7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（3分）

____________________________________________________________（三）文言文阅读（12分）阅读下面文

言文选段，按要求答题。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能

自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日：“学学半”，其此之谓乎！（选自《V礼记〉二则》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？”（《学而》）

（选自《V论语》十二章》）

8.解释下列加点字的意思。（4分）

（1）不知其旨也（2；《兑命》臼：“学学半”

（3）知之者不如好之者（4）传不习乎

9,将下面句子诩译成现代汉语。（4分）

（1）故日：教学相长也。

（2）与朋友交而不信乎?

10.比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧近点有什么不同。（2分）

4

11.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。（2

分）

<-）古诗词阅读（5分）

【分析】这是一首七言绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画：三、

四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，通过对景物的描写，表达了作者

对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。作答时要结合景物描写理解作者的思想感情。

【解答】（1）本题考查分析景物描写。首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是一句自然环境描写，表明的时间季节,

渲染了凄凉冷落的气氛，给人以画面感。

（2）本题考瓷重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是'‘我"把忧愁的心思寄托给明月，

希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”

以物的属性，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竞变成了一个了解自己，富于同情的知心人,

她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗

人对王昌龄的同情和慰藉。

答案：（1）杨花：子规（2）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人

对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。

译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能

一直陪着你到夜郎以西。

【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。

二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把

握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生令和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的

主旨。

（三）文言文阅读（12分）【分析】参考译文：

甲即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此

学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉励。所以说教与学

是相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。

乙孔子说；“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如

果自己也有）就对照着改正自己的缺点。“

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。“

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？

老师传授的知识是否复习了呢？“

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断

词语意思。①句意为：就不知道它的味美。甘：味美。②句意为：《兑命》上说“教导别人占自己学习的•半”。学：教

导。③句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜爱，爱好。④句意为；老师传授的知识是否复习了呢？传：传

授，这里指老师传授的知识。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词

语有：故，所以。曰，说。相长，互相促进。句意为：所以说：教和学是互相推动，互相促进的。②中重点词语有：与，

和。交，交往。句意为：和朋友交往是不是真诚呢？（3）本题考查句子理解梳理语段内容，根据前后文之间的关系来分

“虽有至道，弗学，不知其善也”意思是：即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。“弗学……”是从反面论

述不学习的后果。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之"意思是；'在多个人的行列里，其中一定有

人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”，“择其善者

而从之……”是从正面论述要向他人学习。

（4）本题考查内容理解和语言表达能力。根据活动主题“学会反思”，从两段材料中选取恰当的语句即可。所选语

句要能支撑“学会反思”这一主题，例如：知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。再如：吾日三省吾身：为人谋

5

而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

答案：（1）①味美：②教导：③喜爱，爱好；④传授，这里指老师传授的知识。

（2）①所以说：教和学是互相推动，互相促进的。②和朋友交往是不是真诚呢？

（3）示例：甲段画线句是从反面论述不学习的后果，乙段画线句是从正面论述要向他人学习。

（4）示例1：知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。

示例2：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

【点评】文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词：

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来：

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，

在现代汉语中没有词能替代，便可删去：

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达

习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到：

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

广西贵港市

三、古诗文阅读（共18分）6.阅读文言文，回答8To题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千

里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见,

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰；“天下无马!”呜呼!其其无马邪？其真不知

马也！

8.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（）

A.一食或尽梁一石或异二者之为（《岳阳楼记》）

B.安求其能千里也尔安敢轻吾射（《卖油翁》）

C.骈死于槽杨之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）

D.其真不知马也其西南诸峰（《醉翁亭记》）

9.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（）

例句：策之不以其道

A.斗折蛇行（《小石潭记》B.横柯上蔽（《与朱元思书》）

C.不亚不枝（《爱莲说》）D.箕希运于渤海之尾《愚公移山》）

10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希里统治者能识别人才、重用人才。

B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的市

要作用。

C.“执策而临之，曰；'天下无马！'”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。

6

D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”

字收住，对“食马者”的深刻嘲网跃然纸上。

阅读下面两首诗，回答UT2题。

己亥杂诗（其五）（龚自珍）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

过零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉两打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1L赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”这两句诗。

12.西诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？

8.阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答问题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计曰以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，

弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与

游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身

倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以更：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支偏劲不能动，

媵人持汤沃滩，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白

玉之薪，左佩刀，右备容臭，癖然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不着人也。

盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称

其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣：坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣：

有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也：凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其

业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

13.解释下面句中加粗的词语。

①以是人多以书假余以是；②主人日再食再；

14用现代汉语翻译下面的句子。

既加冠，益慕圣贤之道。_________________________________________

15.“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些？请用简洁的语言概括

出来。

参考答案1-10.BDCCADDBCB

11，诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，高别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，

故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番

作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在•起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭去指”：既有白日西斜，又有广阔

天涯o这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

12.“落红不走无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，走借景（物）抒情。

落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为

护花。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，成为传世名句。“人生

自古楼无死？留取丹心照汗者”的意思是：人生自古以来有椎能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，

人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视

死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。

13.①因此：②两次。14.成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

15.宋濂因为家贫无书可读，不得不借书、抄书来读；为了读书，宋濂常常跑到百里之外求师；宋源不怕生活条件的

艰苦，安于清贫，不慕富贵，一心求学。

7

贺州市

三、文言文阅读，完成10T4题。

［甲］舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天

将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声，而后喻s人则无法家拂士，出则无敌国外患者,

国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患死于安乐》）

〔乙］吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身

自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范薮与大夫柘稽

行成⑤，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴工北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自《史记•越王勾践世家》，有删

改。）

［注释］①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。

10.下列加点的词语解释有误的一项（）

A.傅说举于版筑之间举：选拔，任用B.人恒过过：错误

C.越王勾践反国反：同“返”，返回D.厚遇宾客遇：对待，招待

11.下列加点字的意思和用法相同的一项是（）

A.舜发于吠亩之中属予作文以记之（《岳阳楼记》）

B.行拂乱其所为安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

C.置胆于坐公与之乘，战于长勺（《普刿论战》）

D.而越大破吴康肃笑而遣之（《卖油翁。）

12.下列对文本的理解表述有误的一项走（）

A.【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和和培养人才的重要性。

B.【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最

终大败吴国。

C.【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。

D.【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作［甲］文中心论点的事实论据。

13.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

14.［甲］文中六位历史人物的事例和［乙］文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你

的看法。

古诗词鉴赏，按要求回答问题。

天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

15.请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。

8

16.“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“兔语”，表达了怎样的“情语”。

参考答案

1-6.DCBADC7-9.DAD10.B11.C12.A

13.①通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的才能。②勾践攻打吴国，吴

国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。14,逆境造就人才（只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业。现实

生活中我们如

（15）夕阳渐渐落下，游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。

<16）景语有：枯萎的藤倏，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧

索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语是：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

柳州市

三、文言文阅读（共11分，其中第尸12小题2分，第13小题3分）

【甲】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟

一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神生，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋

洋者矣。

②嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？不以物宫，不以」悲:居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧

其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，百谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。国有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无婢侍。吴圻素服

飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵阡，岂大将安乐时？”飞辞不受，圻益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时

到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱

钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（节选自《宋史•岳飞传》，有改动）

【注档】①吴班：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵肝：即宵衣阡食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终

日操劳。④营第：建造宅子。

9,下列各组加点的词，意思不相同的一项是〈）

A.至若春和景明四时之景不同

B,而或长烟一空上下一自

C.吴圻素服K吴广素爱人

D.怖名姝遗之是以先帝简拔以遗除下

10.下列对【甲】文申画波浪线句子停顿的判断，最恰当的一项是（）

A.居/庙堂之高/则忧其民B.居/庙堂之高则/忧其民

C.居庙堂/之高/则忧其民D.居庙堂/之高则忧/其民

11.下列对【甲】文中画横线句子的翻译，有错误的一项是（）

A.予尝求古仁人之心。译文：我曾经探求过古人品德高尚的人的思想感情。

B.不以物喜，不以己悲。译文：不凭借外物和自己处境的变化而喜悲。

C.处江湖之远则忧其君。译文：处在僻远的江湖就为他们的国君忧虑。

D.然则何时而乐耶？译文：既然这样，那么池们什么时候才快乐呢？

12.下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（）

A.【甲】文①段以“至若”领起，语言骈散结合，格调高亢，节奏明快有力,

B.【乙】文表现了岳飞是一个孝顺、自律、善用人才、以天下为己任的人。

9

C.【甲】文概括写景，重在言志抒情。【乙】文通过记录人物言行来刻画人物形象。

D.【甲】【乙】两文体裁各异，但都表现出“忧国忧民、心怀天下”的家国情怀。

第n卷（非选择题，共96分）

13.把“文言文阅读”【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

飞辞不受，圻益敬之。

四、古诗词鉴赏（共4分，每小题2分）

14.阅读下面的诗歌，完成（1）（2）小题。

渔家傲（李清照）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹤正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

（1）“我报路长嗟日暮”中的“嗟”在词中的含义是①，”学诗谩有惊人句”传达处作者②的苦闷心情。

（2）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？

三、文言文阅读（共11分,其中第9T2小题2分，第13小题3分）

9.答案：A（A日光、风景,景色:B.全,都：C.一向：9赠送,给予）10.答案:A

11.答案：B（“凭借”错误，“以”是译为因为）

12.答案：B（没有表现岳飞“善用人才”）

13.答案：岳飞推辞（1分）不接受，吴用更加（1分）敬仰（敬重，尊重）（1分）他了。

参考翻译:岳飞特别孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去看望母亲,并把母亲接了回朱。母亲患病，很久没好，岳飞必定

会亲自给母亲喂药母亲去世后,岳飞三天三夜不吃不喝。家中没有婢女服侍。吴玲一向佩服岳飞,愿意与他结为好友，打扮了

美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎是臣子贪图享乐的时候呢？”岳飞推辞不接受，吴圻更加敬仰他了。岳飞少

年时特别喜欢喝酒，皇帝告诫他说：“等你何时到了黄河以北，才可以这样饮酒。于是他从此不再喝酒。皇帝曾经想要给岳飞

建造一个住宅，岳飞推辞道：''敌人尚未被消灭，怎能谈论家事?…有人问：“天下何时才会太平?”岳飞说：“文官不爱钱，武

将不怕死，天下就太平了。”

四、古诗词鉴赏（共4分，每小题2分）

（1）答案；①叹息（或感叹，哀叹，慨叹等）〈1分）；②才华无用（或空有才华，才华无法施展等）（1分）

（2）答案；示例；我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等意对即可）

的时候引用这句话。（1分）我要想大鹏吗那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打到，要执着于对美好境界的追求。（1分）

广西北部湾经济区

二、阅读理解（共38分）

（一）渔家傲（李清照）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

10

8.下面对词作赏析有误的一项是（2分）（)

A.开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特,

境界浪漫。

B.“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏烟辛苦闷，看似答非所问，

实则总脉承接连贯。

C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏

翱翔表露雄阔胸襟。

D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出

了此词豪放的特色。

（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽

物之间，不以千里称也。

马之r里者，・食或尽粟•石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见,

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能逋其意，执策而临之，日：''天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不

知马也！（选自《韩昌黎文集校注》卷一）

【乙】上①令封德彝,举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上日：“君子用人如

器，各取所长,古之致治者咒岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴•唐

纪八》）

［注释］①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治

的人。

9.下面句子中加点词意思相同的一项是（2分）（）

A.故虽有名马名之者谁B.正患己不能知又患无硕师名人与游

C.而伯乐不常有德彝惭而退D.虽有千里之能上诘之

10.下面句子节奏划分有误的一项是（2分）（）

A.食马者/不知其能千里/而食也B.且/欲与常马等/不可得

11

C.但于/今未有奇/才耳D.安可/诬一世之人

11.下面对选文理解分析有误的一项处（2分）（）

A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正：喑称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如

“其”“之”，表意简洁含蓄，

B,乙文通过细节描写刻面人物，”上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎‘体现唐太宗的焦急与不满，塑造

出唐太宗求贤若渴的人物形象。

C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢

不平与悲愤，乙文直述其事。

D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选

拔任用人才上。

12.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分）

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）君子用人如器，各取所长。

13.甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封铺彝存在哪些问题？（4分）

14.假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”

两方面具体说出他的长处。（3分）

二、阅读理解（一）8.C（二）9.B10.C11.D

12.（4分，第小题2分）（1）口行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

（2）君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。

13.（4分，句子2分，问题2分）句子：其真不知马也。（2分）问题：不能知人善用、善取其才：（1分）不善于

自省，遇事推责。（1分）

14.（3分，推荐人物1分：理由2分，“德""才''各占1分）

示例一：我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心：而且他能言善辩，足智多

谋，史事不惊，是一个不可多得的治国人才。

示例二：我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的借怀：他军事才能卓越，镇守西北

边疆，抗击西夏入侵，为国立功。

【参考译文】唐太宗让封德彝举荐贤能的人，过了很久，封德彝也没有举荐一个人，太宗责问他，他回答说：“不是

我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。自古治理国家

达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是忧虑自己不能辨识人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”

德彝惭愧地走了。

陕西省

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

［三）阅读下面的文言文，完成17〜20题。（12分）

治和，云南人。成祖欲示中国富强。永乐三年六月命和及其侪①通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍②金市。

造大册修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，

宜天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。十年豆命和等往使，至苏门答剌。十四年冬，满

剌加等十九国遣使朝贡。

12

和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸

外番，故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。（节选自《明史：郑和传》》

【注释】侪（chdi）：同辈。②赍：携带。③占城：仿越南南部。

17.解绛下列句中加点的词语。；（4分）

（1）成祖欲示中国富强（）

12）将士卒二万七千八百余人（）

（3）帝大悦，爵赏有差（）

■：4）所历凡三十余国（）

由下列句子中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（）（2分）

A.意将隧入以攻其后也B.策之不以其道

C全石以为底D.不以物喜，不以己悲

19.请