浙江省人教版八年级历史与社会上册说课稿4.3.4-元朝统一多民族国家的拓展001

浙江省人教版八年级历史与社会上册说课稿4.3.4-元朝统一多民族国家的拓展科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省人教版八年级历史与社会上册说课稿4.3.4-元朝统一多民族国家的拓展教学内容本节课为浙江省人教版八年级历史与社会上册第四章第三节第四课——元朝统一多民族国家的拓展。主要内容包括：

1.元朝的建立及其对统一多民族国家的贡献；

2.元朝的政治制度特点，如行省制度；

3.元朝的疆域拓展和民族融合；

4.元朝对后世的影响。核心素养目标1.培养学生运用时空观念，理解元朝在历史发展中的地位和作用；

2.引导学生通过史料分析，提升历史思维和批判性思维能力；

3.增强学生对国家统一和民族融合的认识，培养学生的国家意识和民族认同感；

4.激发学生对历史的好奇心，培养探究历史问题的兴趣和能力。学情分析本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生具备初步的史料分析和问题探究能力，但需要进一步引导和提升。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史事件具有较高的关注度，而另一些学生可能对历史学习缺乏热情。

在行为习惯方面，学生在课堂上的表现较为积极，能够遵守纪律，但有时注意力容易分散。在学习态度上，大部分学生对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂讨论，但也有部分学生对历史学科存在畏难情绪。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已有知识分析问题，培养他们的历史思维和探究能力。同时，要关注学生的学习需求，调整教学策略，使他们在课堂学习中能够更好地吸收知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版八年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备元朝疆域图、行省制度示意图、相关历史文献资料等电子或纸质资源。

3.多媒体资源：搜集元朝历史相关的视频、音频片段，以及相关历史人物的图片，以增强课堂教学的直观性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，准备白板、投影仪等教学设备，并提前布置好教室，确保学生能够清晰地观看教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的中国古代历史知识，如：“同学们，我们之前学习了哪些朝代的建立和灭亡？这些朝代的更迭对中国的历史发展有何影响？”接着引出元朝的建立，激发学生对元朝历史的兴趣，自然过渡到本节课的主题——《元朝统一多民族国家的拓展》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍元朝的建立过程，包括成吉思汗的统一蒙古、忽必烈的建元等；

（2）讲解元朝的政治制度特点，如行省制度，并分析其对中国历史的影响；

（3）展示元朝的疆域拓展，通过地图让学生直观地了解元朝的统治范围；

（4）探讨元朝时期的民族融合，分析其对统一多民族国家的贡献；

（5）讨论元朝对后世的影响，引导学生思考其对现代中国的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行课堂提问，检查学生对元朝建立、政治制度、疆域拓展和民族融合等知识点的掌握情况；

（2）让学生结合教材内容，自主完成相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材，深入思考以下问题：

（1）元朝的行省制度对后世有何影响？

（2）元朝时期的民族融合对统一多民族国家的发展有何意义？

（3）如何看待元朝在中国历史发展中的地位和作用？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆元朝的建立过程、政治制度特点、疆域拓展以及民族融合等知识点，对元朝在中国历史发展中的地位有了清晰的认识。

2.能力提升方面：

（1）学生通过课堂学习，能够运用时空观念，将元朝置于历史发展的长河中进行思考，理解其在历史进程中的作用；

（2）学生通过史料分析和问题探究，提高了历史思维和批判性思维能力，能够对元朝的历史事件进行深入分析和评价；

（3）学生在课堂讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，形成了良好的交流合作能力。

3.素质培养方面：

（1）学生对国家统一和民族融合有了更加深刻的理解，增强了国家意识和民族认同感；

（2）学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究历史问题，形成了积极的学习态度；

（3）学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、主动参与课堂讨论、及时复习巩固等。

4.思维品质方面：学生通过本节课的学习，能够从多角度看待历史事件，形成了全面、客观的历史观念，培养了批判性思维。

5.情感态度方面：学生在学习元朝历史过程中，对祖国的悠久历史感到自豪，对为国家统一和民族融合作出贡献的先辈充满敬意。

6.价值观塑造方面：学生通过本节课的学习，认识到国家统一和民族融合的重要性，自觉弘扬中华民族优秀传统文化，培养了社会主义核心价值