第23课《女娲造人》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册001

第23课《女娲造人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册一、设计思路

本课《女娲造人》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的第23课。本课的教学设计主要围绕培养学生的文学素养、审美情感和创新思维能力展开。

首先，通过引导学生朗读和欣赏《女娲造人》这篇经典神话故事，让学生感受中国古代神话的独特魅力，培养学生的文学素养。其次，通过分析女娲造人的故事情节，引导学生深入理解故事中的人物形象和主题思想，激发学生的审美情感。

然后，通过小组讨论和创意写作的活动，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。学生可以分组讨论女娲造人的故事对自己的启示，并创作一篇以“我可以创造一个新世界”为主题的小故事，展示自己的创新思维和写作能力。

最后，通过学生展示和评价，培养学生的表达能力和批判性思维能力。学生可以将自己的作品在班级中展示，并接受同学和老师的评价和建议，以此提升自己的写作水平和批判性思维能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《女娲造人》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述和表达自己对故事的理解和感悟，提升语言建构与运用能力。同时，通过分析女娲造人的故事情节和人物形象，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维发展与提升能力。在欣赏故事的过程中，学生能够培养审美情感，提升审美鉴赏与创造能力。此外，通过学习中国古代神话故事，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提升文化传承与理解能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事的基本特点和文化内涵有一定的了解。他们也已经学习过一些文学鉴赏的方法，能够分析和表达自己对文学作品的感受和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神秘的古神话故事通常感兴趣，希望通过学习《女娲造人》这篇经典神话故事，进一步培养自己的文学素养和审美情感。学生在语言表达和写作方面有一定的能力，他们喜欢通过讨论和创作来表达自己的思考和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解女娲造人的故事背景和文化内涵方面可能会遇到一些困难。他们可能对故事中的象征意义和深层含义理解不够深入，需要教师的引导和帮助。此外，学生在创作自己的小故事时，可能会遇到思维局限和创新表达的挑战，需要教师的鼓励和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《女娲造人》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如女娲造人的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和创意写作的环境，如设置分组讨论区和写作区，提供必要的文具和参考资料。五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生对神话故事的兴趣和了解程度，引发学生对《女娲造人》的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生之前学习过的一些中国古代神话故事，如盘古开天辟地等，为学生提供背景知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解《女娲造人》的故事情节、人物形象和文化内涵。

-举例说明：通过分析故事中的具体情节和描述，帮助学生理解女娲造人的象征意义和深层含义。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的互动。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：学生根据讨论的结果，创作一篇以“我可以创造一个新世界”为主题的小故事。

-教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，提供反馈和建议，引导学生提升写作水平和创造力。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调女娲造人的故事对中国传统文化的意义和影响。

-学生分享自己的创作心得和对故事的深入理解，总结课堂学习的收获。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业，要求学生阅读其他相关神话故事，进一步拓展对神话文化的了解。

-学生完成作业，提交阅读心得和思考题的答案。

六、板书设计

1.板书标题：《女娲造人》

2.板书内容：

-女娲造人的故事情节和人物形象

-女娲造人的象征意义和深层含义

-学生的创作思路和感悟

七、教学反思

在课后，教师对教学过程进行反思，思考学生的学习效果和教学方法的适用性。教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-神话故事系列：《山海经》、《封神演义》等古代神话故事集，学生可以阅读其中更多关于神话的故事，拓宽对神话文化的了解。

-文学鉴赏书籍：《中国神话故事鉴赏》、《神话故事选读》等，提供更深入的文学鉴赏方法和神话故事分析，帮助学生提升文学素养。

-在线课程平台：中国大学MOOC、Coursera等在线教育平台上有关于中国古代神话课程，学生可以自主学习更多关于神话的知识和背景。

2.拓展建议：

-学生可以利用课外时间阅读《山海经》、《封神演义》等神话故事集，了解更多的神话故事，培养阅读兴趣和文学素养。

-学生可以选取一两个自己感兴趣的神话故事，进行深入研究和分析，尝试撰写鉴赏文章或分享自己的解读。

-学生可以参加在线课程平台上的中国古代神话课程，通过自主学习提升对中国古代神话的全面了解和认识。

-学生可以组织或参与神话故事讨论小组，与同学分享自己的阅读心得和思考，进行深入的交流和探讨。

-学生可以尝试创作自己的神话故事，发挥想象力和创造力，将所学知识和自己的思考融入其中。七、内容逻辑关系

①《女娲造人》的故事情节分析：首先，介绍女娲造人的起因和背景，让学生理解女娲造人的故事发生的背景和环境。然后，详细讲解女娲造人的过程，包括女娲如何用黄土捏造人类，以及人类的特点和能力。最后，分析女娲造人的意义和影响，让学生理解女娲造人对中国古代文化和人类起源的重要性和影响。

②女娲造人的象征意义和深层含义：首先，分析女娲造人故事中女娲的角色和形象，探讨女娲作为创世神的象征意义和权威性。然后，探讨女娲造人故事中人类的特点和象征意义，如人类具有智慧和创造力，代表着人类在宇宙中的独特地位和价值。最后，引导学生思考女娲造人故事对现代社会的启示和意义，如对人类的创造力、责任和使命的思考。

③学生的创作和表达：首先，引导