2024年浙教新版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版七年级语文上册月考试卷483考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.她那清脆的声音，经常浮现在我的脑海中。B.我家阳台上种着丝瓜、萝卜、玫瑰等蔬菜。C.语言优美是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。D.为了避免今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则2、选出下列句中加点词语使用不正确的一项（）A.夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。B.春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。C.梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。D.这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。3、下列加横线的字注音有误的一项是（）

A.雾____（ǎi）____默（jiān）B.____线（qū）____猎（shǒu）C.香____（pú）____泽（zhǎo）D.____鸡（zhì）黑____（lí）4、对病句的修改不正确的一项是（）A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。将“发挥”改成“发扬”B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。将“增加”改为“培养”C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。删掉“或许”或“可能”D.为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动”5、对下列句中划线词语理解不准确的一项是（）A.我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持。）B.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（伴随，陪同。）C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（形容彼此关系亲密，经常在一起。）D.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上。（比喻不愉快不顺利的事情。）6、下列句子没有语病的一项是（）A.安塞腰鼓那强烈快速的节奏和震耳欲聋的声响，让人看得眼花缭乱B.《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，使整个神话更显浪漫主义C.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心和责任感，去实现他们的使命D.看到《斑羚飞度》中那悲壮的一跃，我们怎能被这一曲生命的赞歌所感动？7、下列选项中加点的词意思相同的一项是（）A.宋之丁氏晓之者曰B.求闻之若此若屈伸呼吸C.只使坠得一人之使D.亦不能有所中伤晓之者亦舍然大喜评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、文中提挈全篇的句子是______。9、下面的句子中每句都有两个错别字；把它们找出来，然后改正。

①她马上表示同意；一面编辩子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根铉。

____改为________改为____

②她的衣服全是车黑的；但通过好的眼睛，从她内心却射出一种勇不熄灭的；快乐的、温暖的光茫。

____改为________改为____10、阅读下面的材料，按要求做题。今年3月12日是我国第38个义务植树节。学校将以班为单位围绕植树节开展相关语文综合实践活动，请你积极参与。【活动一：召开主题班会】请你为你班的这次主题班会设计一个方案(至少有三个主要步骤)__________________________________【活动二：公益宣传】为使更多的同学参与到义务植树活动中来，请你拟写出一条富有鼓动性的宣传标语。(至少运用一种修辞手法，语言简明)__________________________________【活动三：委婉劝说】你去找小芳同学跟你一起去参加学校的植树活动，可址遭到她妈妈反对：“植树是大人们的事，小孩子不要管，在家认真学习就行了。”你听到后该如何劝说小芳的妈妈？(注意简明、连贯、得体)__________________________________11、看拼音写汉字或看汉字写拼音：（1）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛()而不枯jí()。（2）我母亲是个心地善良的妇女，为人慷kǎi()大方。12、按照课文意思，解释下面文言句子中加下划线字的意思。（1）____之者不如乐之者。好：____（2）知困，然后能自____也。强：____（3）近塞之人，死者____。十九：____（4）尊君在____？不：____（5）____子疑邻。智：____评卷人得分三、翻译(共5题，共10分)13、翻译下面的句子(1)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义(2)、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。14、翻译下面的句子。(1)、不筑，必将有盗。(2)、其家甚智其子，而疑邻人之父。15、翻译下列句子。(1)、一鼓作气，再而衰，三而竭：(2)、肉食者谋之，又何间焉：16、把下列句子译成现代汉语。(1)、彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。(2)、童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮17、用现代汉语翻译《河中石兽》中的下列句子。​(1)、阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。(2)、尔辈不能究物理。(3)、必于石下迎水处啮沙为坎穴。(4)、如其言,果得于数里外。评卷人得分四、问答题(共4题，共8分)18、诗歌尾声“像你一样的伟大坚强！”出现两次，其作用是什么？19、结合课文《秋天的怀念》；说说文中动词“扑”和“挡”为什么用得好。

20、读课文《音乐巨人贝多芬》，“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？21、修改下面病句。

①对于商贩的不法行为和错误思想；我们一定要坚决制止。

____

②这种新药使用起来十分方便；而且效果很长。

____评卷人得分五、诗歌鉴赏(共4题，共28分)22、阅读诗歌；完成各题。

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨；

我歌唱希望；

我歌唱那些属于未来的事物；

我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊；

你飞吧；

飞到年轻人的心中。

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的。

快乐或者好的思想；

都变成声音飞到四方八面去吧。

不管它像一阵微风。

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上。

失掉了成年的忧伤；

我重新变得年轻了；

我的血流得很快；

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。（1）这首诗的作者是______；原名______，我国现代著名______。他的两部诗集是《______》和《______》。

（2）从内容上看；这首诗属于______（A．叙事诗B．抒情诗），从形式看，它属于______。（A．新体诗B．旧体诗）

（3）诗歌采用了______；______的修辞方法；表达了诗人强烈的思想感情。

（4）第一节诗连用五个“歌唱”；为什么这样写？这样表达对抒发感感情有什么好处？

（5）第二节诗中；“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人什么希望它飞到年轻人的心中？

（6）第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？

（7）诗歌的主题是什么？

（8）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。23、诗歌赏析：

醉里挑灯看剑；梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。

（1）对这首词的说法；不恰当的一项是______

A；辛弃疾写这首“壮词”给陈亮；是借此抒发自己壮志未酬的感慨。

B；词人从乐曲的演奏中听到的确是沙场检阅的军声；这是何等感人的爱国激情啊！

C；词人只有在梦里重现抗金杀敌的场面；醒来后就完全忘却了志向。

D；这首词通过酒醒梦回后的追忆；描写对叱咤风云的战斗生活的向往，景象雄阔，笔墨酣畅。

（2）辛弃疾的词以豪迈激越著称，请从本词中选择一句，加以体会。24、望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)“造化____神秀，阴阳____昏晓”中，“钟”和“割”用字精妙，任选其中一个进行赏析。(2)“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？25、阅读下面的诗歌；完成各题。

我遥望。

曾卓。

当我年轻的时候。

在生活的海洋中；偶尔抬头。

遥望六十岁；像遥望。

一个远在异国的港口。

经历了狂风暴雨；惊涛骇浪。

而今我到达了；有时回头。

遥望我年轻的时候；像遥望。

迷失在烟雾中的故乡（1）“遥望我年轻的时候；像遥望迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情？

（2）本诗共两节；说说它们之间的联系。

（3）对本诗的赏析有误的一项是______

A．“狂风暴雨；惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨；惊涛骇浪。

B．诗的第一节是说：年轻的时候觉得时间过得很慢；遥望六十岁，仿佛非常遥远。

C．诗的第二节是说：到了六十岁的港口；回首一望，觉得时间过得很快，青春岁月有如故乡一样亲切。

D．这首诗通过时间转换为空间的巧妙构思，告诫人们年华易逝，唤起人们成就学业、事业的紧迫感。评卷人得分六、写作题(共3题，共27分)26、请以“送别”为题，写一篇作文。要求：1、写出真情实感；2、文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600；3、文中不得出现真实的姓名、校名、地名。27、请从以下两题中任选一题；写一篇不少于600字的文章。要求：内容具体，叙事完整，情感真实，文体不限。不能出现真实的人名；校名和地名。

父母浓浓的关爱、老师谆谆的教诲、同学善意的提醒、陌生人不经意间的一次帮助犹如一首首歌，流淌在心间。请以“流淌在心里的那首歌”为题写一篇文章。28、假如你们班主任要你到学校总务处去领劳动工具，其中包括扫帚4把，簸箕1只，拖把2条。总务管理员要你写一张收条，你应该如何写？________

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解析】试题分析：A搭配不当。改为：她那清脆的声音，经常回想在我的耳畔。B.不合逻辑。玫瑰不是蔬菜。改为：我家阳台上种着丝瓜、萝卜等蔬菜。C.前后矛盾，改为语言优美是衡量一篇作文好的重要标准之一。考点：本题考查语病辨析能力。【解析】【答案】D2、A【分析】A．花枝招展：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。属不合语境；是错误的；

B．一年之计在于春：要在一年（或一天）开始时多做并做好工作；为全年（或全天）的工作打好基础。合乎句意，是正确的；

C．争先恐后：抢着向前；唯恐落后。合乎句意，是正确的；

D．咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹；盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。合乎句意，是正确的；

故选：A。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】A3、B【分析】第二个词应为狩猎（shòu）。【解析】B4、A【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A项前面的“能否”与后面的“正常发挥”是两面对一面，应将“能否”改为“能够”；而不是将“发挥”改成“发扬”。BCD正确；故选：A。5、D【分析】试题分析：此题考查词语的语境义的，只要联系文章上下文的内容进行解释即可。我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方．在妈妈读书时，将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。“投”‘指投影。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D6、C【分析】A．搭配不当；“震耳欲聋的声响”是声音，因此无法看到。

B．成分残缺；“显示”后面需要补充“色彩”。

C．正确。

D．反义疑问句；修改为“不被”。

故选：C。

常见病句类型：

（1）句式杂糅。

（2）搭配不当：①主谓搭配不当。②动宾搭配不当。④修辞语与中心词搭配不当。

（3）成分残缺：①缺主语。②缺宾语。

（4）语序不当：①逻辑语序不当。②关联词语序不当。

（5）前后矛盾。

（6）重复啰嗦。

（7）表意不明（歧义）。

修改病句的基本方法。

（1）检查病句；判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法；修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

（2）先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分（定、状），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。注意修改病句不能改变原句意。【解析】C7、D【分析】A．“之”的意思分别是：的/代词；

B．“若”的意思分别是：像/你；

C．“使”的意思分别是：与“只”组合；指纵使，即使/使唤；

D．“亦”都是“也”的意思．

故选：D

本题考查学生对一词多义的解释能力；要注意根据语境进行解释．

一词多义就是一个词语有两个或两个以上意义解释．几个意义之间往往有联系．多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义．【解析】D二、填空题(共5题，共10分)8、略

【分析】斯是陋室；惟吾德馨（注意“馨”的书写）。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】斯是陋室，惟吾德馨9、辩辫铉弦勇永茫芒【分析】【分析】注意区分辫；辨、辩三个字；非常相像。

【点评】本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。10、略

【分析】活动一：此题考查学生活动设计的能力。围绕“植树”问题，根据班会的特点进行设计，操作性强即可。活动二：此题考查学生拟写标语的能力。答题时首先要了解标语的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。本题应注意修辞手法的运用。示例:种下一棵树，收获万点绿(对偶)。活动三：此题考查学生口语交际的能力。劝说别人既要表明自己的观点；又要注意说话的语气；态度。示例：阿姨，您好！我知道我们学生应该以学习为主，把学习搞好。可是植树是关系到环境问题，我们也需要好的自然环境，绿化环境，我们也有责任呀。​

【解析】活动一：(1)班主任做关于植树节的来历和重要意义讲话；(2)同学代表上台发表对植物活动的认识；(3)班主任宣布班级参加学校植树活动安排并让学生签名。(注意：方案绕植树问题，操作性强即可)活动二：示例1．种下一棵树，收获万点绿(对偶)。示例2．水是生命之源，树是水的卫士(比喻)。示例3．前人栽树，后人乘凉(对偶)。示例4．植树造林，绿化祖国(对偶)。示例5．人人义务植树，年年绿化祖国。(对偶)活动三：劝说小芳妈妈：阿姨，您好！我知道我们学生应该以学习为主，把学习搞好。可是植树是关系到环境问题，我们也需要好的自然环境，绿化环境，我们也有责任呀。11、略

【分析】此题考查学生字音拼读和汉字书写能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里要注意“瘠和慨”的书写。【解析】（1）jué瘠（2）慨12、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，解释文言词语，要熟记课文注释。注意本题中“十九”的古今异义，在这里是“十分之九”的意思，“智”属于词类活用，意思是“认为聪明”，“不”是通假字，通“否”，句末语气词，表询问。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。【解析】①好：喜欢。②强：勉励。③十九：十分之九，意思是绝大部分。④“不”通“否”，句末语气词，表询问。⑤智：认为聪明。三、翻译(共5题，共10分)13、谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会；与子侄辈讲解谈论诗文。

（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿；左将军王凝之的妻子。

【分析】（1）要注意“内集”“儿女”等词的翻译；（2）句要注意其句式（判断句）。【解析】1、谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会，与子侄辈讲解谈论诗文。2、（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。14、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。|那家人认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。【分析】【分析】注意关键词解释；筑，修补的意思；之，助动词，的的意思；第一个其，代词指这家；第二个其，代词指儿子。按照现代汉语语言规则恰当表述即可。

【点评】考查学生文言文中文言句子的翻译理解能力。【解析】1、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。2、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。那家人认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。15、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“再：两次，第二次”，“间”是参与的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。2、高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢?16、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“诚”“绝”的意思。

【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎么处置都可以。2、区寄自己翻转身，把捆手的绳子靠近炉火烧断，即使烧伤了手也不害怕。17、过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。|你们这些人不能推究事物的道理。|一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。|依照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。【分析】【分析】理解语句中重点词语的含义，注意补出省略句中省略的内容，按照现代汉语语言规则恰当表述即可。【解析】1、过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。2、过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。3、你们这些人不能推究事物的道理。4、你们这些人不能推究事物的道理。一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。四、问答题(共4题，共8分)18、发出了中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国的情感。【分析】【分析】《黄河颂》的结尾“像你一样的伟大坚强”连续出现了两遍，这是运用了反复的修辞手法，渲染气氛，表达出讴歌和赞美中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。19、通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。【分析】【分析】“扑”和“抓”都是比较鲜明的动作描写；动作都是对心理的一种折射。这些动作表现出母亲内心的痛苦和对我深深的爱。

【点评】考查学生的理解、分析能力20、贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动扣生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。【分析】【分析】对人物形象展开分析。

【点评】本题考查重难点句子导析。21、①将“和错误思想”去掉。

②将“效果”改成“有效期”。【分析】【分析】（1）本题考查学生修改病句的能力。“不法行为”与“错误思想”重复；可删去其中的一处。

（2）本题考查学生修改病句的能力。用词不当，可将“效果很长”改为“效果明显”或改为“有效期很长”。五、诗歌鉴赏(共4题，共28分)22、略

【分析】（1）本题是对诗歌文学常识的考查．何其芳；原名何永基．中国现代著名诗人，散文家，文学评论家，“红学“理论家．诗集《预言》；《夜歌和白天的歌》．

（2）本题是对诗歌体裁的考查．现代诗歌的分类：按内容分：叙事诗和抒情诗；按形式分类：格律诗；自由诗、散文诗和韵脚诗．这首诗在内容上是抒情诗；在形式上是新体诗．故选：BA

（3）本题是对诗歌中修辞手法的考查．诗的第一节；写出“为少男少女们”歌唱的内容．一连四个排比句，用“早晨”“希望”“属于未来的事物”和“正在生长的力量”，为“少男少女们”唱起了热情的赞歌；诗的第二节，让歌找归宿是拟人．

（4）本题是对诗歌写作手法的考查．第一节写了歌唱的是什么．这首诗写于1941年；那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂．这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明．

（5）本题是对重点诗句的考查．诗的第二节；诗人充分发挥形象思维的艺术魅力，以命令的语气，要他为少男少女们而唱的歌，插翅飞翔，飞到年轻人的心中去找归宿．来表达自己对新生活的热情赞颂，希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣，使“少男少女们”得到鼓舞．

（6）本题是对重点词语的理解．要在理解诗意的基础上结合诗歌主旨进行解答．根据诗意；不难看出“微风”和“阳光”代表着人们的快乐或者好的思想．

（7）本题是对诗歌主旨的考查．要在理解诗意的基础上结合写作背景进行分析．这首诗写于1941年；那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来；民族的希望奋发向上，永葆青春活力．

（8）本题是对写作手法的考查．此题开放；意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定．例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）；绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等．

答案：

（1）何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌。

（2）BA

（3）排比拟人。

（4）诗人来到延安；新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂．这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明．

（5）诗人要唱的是对新生活的热情赞颂．为了使“少男少女们”得到鼓舞．

（6）快乐或者好的思想．

（7）该诗通过对少男少女们热情歌唱；勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来；民族的希望奋发向上，永葆青春活力．

（8）此题开放；意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定．例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）；绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等．

《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗；至今还给人很大的美感．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人．这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展．

诗的形象性是很突出的，特别是第三节．诗人要求自己的歌声飞到年轻人的心中去，怎样“飞”法呢？那就是用歌声所流露的乐观向上的精神（青年如“早晨”“希望”）或“好的思想”（青年“属于未来的事物”“正在生长的力量”）去影响他们，这些乐观向上的精神和“好的思想”都是曾经感动过诗人自己的．诗人用了“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”这样优美的形象，而且又把它们比成“微风”与“阳光”，要它们像“微风”一样吹拂着“少男少女”，像“阳光”一样温暖着“少男少女”!这样形象化的语言，不仅生动，而且新鲜，体现了诗人构思的独创性．【解析】何其芳；何永基；诗人；预言；夜歌和白天的歌；B；A；排比；拟人23、略

【分析】（1）本题考查词作内容赏析．C项“醒来后就完全忘却了志向”错误；作者一生主张抗金，收复失地，统一国家，梦中也不忘．但是，由于朝廷腐朽无能，他的理想难以实现．当他看到自己白发已生，感到人到暮年，心中不由涌起壮志难酬的悲情．

（2）本题考查词句赏析．题干要求从本词中选择一句；来分析辛弃疾豪迈激越的词风．注意要选择风格豪迈的句子，然后分析其基本内涵，点明“壮”体现在何处即可．例如，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲．牛肉一吃完，就排成整齐的队伍．将士神采奕奕．整句话意气昂扬，充满豪迈激越，可谓壮词．

答案：

（1）C

（2）示例：“八百里分麾下炙；五十弦翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲．牛肉一吃完，就排成整齐的队伍．将士神采奕奕．整句话意气昂扬，充满豪迈激越，可谓壮词．

译文：醉里挑亮油灯观看宝剑；梦醒时听到军营的号角声响成一片．把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气．这是秋天在战场上阅兵．战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦．一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名．可惜已成了白发人！

本题考查学生的词作鉴赏能力．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品．此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆；表达了作者杀敌报国；收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象．全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神．

赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析．1．理解诗意．对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟．2．品味语言．品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点．3．分析技巧．分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等．【解析】C24、略

【分析】此题考查学生炼字的能力。解答此类题；要遵循以下答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。本首诗，“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。

此题考查学生结合重点诗句把握诗人思想感情的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容、重点诗句的意思来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。因此，“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人不怕困难，永攀高峰，俯视一切的雄心和气概。​【解析】【小题1】“造化钟神秀”是说泰山秀美无比；仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。

【小题2】不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。25、略

【分析】（1）本题考查分析概括诗歌重点语句内容；鉴赏作者情感态度的能力。“遥望我年轻的时候；像遥望迷失在烟雾中的故乡”诗人借迷雾向读者倾述了他早年迷茫的思想背景，借故乡之意又向读者表明了两点，第一：早年的迷茫一直深刻的回味在心里，就像故乡之情!第二，他现在是背景离乡在外漂泊!猜测也是因为遇到什么烦恼的事而让他想起了家乡和年轻早年的时候!

（2）本题考查分析概括诗歌思想内容的能力。本诗共两节；一句：人物，时间，年轻时遥望生命的未来；二句：地点，情节!年老时追念逝去的年华。缺一不成章!作者仅用这两句很简单的话就可以令人回味无穷。

（3）本题考查诗歌鉴赏的能力。做题时需读懂诗句内容；分析所该选项，按要求做出回答。A项有误，“狂风暴雨，惊涛骇浪”既指生活的艰辛，又指政治上的坎坷。B项正确；C项正确；D项正确；故选A。

答案：

（1）对逝去的年华的无限追念之情。

（2）年轻时遥望生命的未来；年老时追念逝去的年华。

（3）A

全诗以航海远行这一中心比喻贯穿始终；将生活喻为“海洋”；而“六十岁”相对于年轻的“我”，自然就是一个“远在异国的港口”，神秘而又充满诱惑。人生路上的悲欢离合当然就恰似航行中的“狂风暴雨，惊涛骇浪”。这些比喻密切联系，和谐统一，组成了一条意蕴丰富，摇曳多姿的比喻链，自然贴切，精妙传神。

本诗篇幅虽然短小；但其所表达的哲理耐人寻味：既要勇敢地冲向未来，追求理想，又要珍重前行路上的每一段时光。只有这样，在回首往事的时候，才能无怨无悔。

现代诗歌阅读方法：（1）掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；（2）了解时代背景、作者情况；（3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；（4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；（5）品味音韵：韵律美节奏美；（6）体会意象。【解析】A六、写作题(共3题，共27分)26、略

【分析】试题分析：本作文为命题作文“送别”，内容上依然与课内知识紧密关联，是第五单元诗词主题的延伸。文题“送别”在《现代汉语词典》中的释义为：“为离去的人送行。”所以在作文内容上，写为离去的人送行是非常精准的。当然，将“送别”作一下比喻和引申，也是可以的。所以学生作文内容可以写送别一个人，或者送别一段经历、一段时光、一段难忘的记忆等。文章要对送别对象有明确的交待，此外还应交待送别的原因，或是送别的过程、情景，并且文中应有对这次送别的真情实感，或者思考、感悟的呈现，这是十分切合本次命题的。也可以用散文的方式来表达自己对“送别”这种人生经历（文化现象）的理解和感悟也是很好的。如：通过串连几个不同时代背景，或不同生活场景，或不同人生阶段的送别情景，来表达作者对人生或生活的某种感悟和思考（类似龙应台的《目送》一文）。这样的散文也是值得肯定的。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：送别“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗让我们看到了离别是多么的伤情。它会毫不犹豫地把多年的思念与情意撕开。那天，它再次攻破了我们全班同学与王德民的友情防线。那是一个阴雨绵绵的下午，可是屋漏偏逢连夜雨。我们班里五十名同学都极其沉重——我们正在举行王德民同学的送别会。因为他马上要移民加拿大了。这可能是我们待在一起的最后35分钟了。这场雨，好像也是老天因为我们的分离而哭泣，是为我们的分别特意安排的吧！外面，下着淅淅沥沥的小雨，我们每个人的脸上，都写满了无限的期望，期望王德民可以留在这个学校，留在我们这个大家庭。同时，我们的脸上也写满了伤感。送别会一开始，我们几乎都哭了，因为大家深知，这是友谊洪流中的最后一个35分钟了。大家也当场填写了同学回忆录，虽然不太完整，但这至少是我们友谊的见证，见证我们走过了4年崎岖不平的友谊之路。外面的雨越来越大，友谊洪流也慢慢远去。我们每个人都到讲台上把同学回忆录上的内容毫无保留的读出来。友谊洪流越流越远，读回忆录的同学却越来越多。最后一个是我，我在给他的的一封信中写道：“王德民，不知我们的友谊是否能永世长存，但你不要忘记，我是你最好的朋友。不管风吹雨打，我们的友谊我是不会忘记的。”读完这段话，我看到很多女生都失声痛哭，王德民也泪流满面。而我看到