2025年外研版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、北欧的冬天非常寒冷，生活在那里的人鼻子形状可能有（）特点？A.鼻子大，鼻腔长B.鼻子小，鼻腔短C.鼻子扁，鼻腔短D.鼻子小，鼻腔小2、你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是（）A.馒头B.豆腐干C.牛乳D.肥肉3、青春期是从童年到成年的过渡阶段，这个阶段生殖系统发育的最大特点是（）A.身高和体重的迅速增长B.肺活量增加C.大脑的内部结构和功能趋于复杂和完善D.生殖器官逐渐发育并接近成熟4、下列叙述中，与肺泡的气体交换功能相适应的是（）A.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管B.肺泡壁只有一层上皮细胞构成C.肺泡数目多D.以上三项都是5、心情愉快是青少年心理健康的核心，当你遇到挫折或者不顺心的事情时，不应采取（）A.听听音乐或看看电视B.找知心朋友诉说C.摔枕头，打沙袋宣泄D.憋在心里，默默承受评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、如图表示植物体的结构层次；请据图回答下列问题：

（1）图A中属于细胞中能量转换器的结构有[____]和[____]，能控制物质进出的结构是[____]____．

（2）A细胞通过____形成B，在此过程中，[____]中的染色体复制后形成形态；数量完全相同的两等份；分别进入两个新细胞．

（3）B通过____形成C，其中C4____组织，C5是____组织．

（4）若D表示花生的食用部分，则其在结构层次上属于____，要组成一株完整的植物体，除D外，还应有与它同一结构层次的____；叶、花等．

（5）若D在适宜的环境条件下胚根发育，突破种皮，形成图E中的[____]，此结构中吸收水分和无机盐的主要部位是____．7、生物分类是研究生物的一种基本方法，请据图回答问题：

（1）上述植物中，用种子繁殖后代的是：____，可作为监测空气污染程度的指示植物的是____．（均填字母）

（2）上述动物中，属于无脊椎动物的是：____；体腔内有膈的是____．（均填字母）．

（3）K为环节动物，它与扁形动物、线形动物统称为____动物．

（4）H鲫鱼生活在水中，它用____呼吸，用____游泳．

（5）J青蛙的成体营水陆两栖生活，用____呼吸；同时用皮肤辅助呼吸．

（6）陆生动物具有减少体内水分散失的结构，如____动物的体表覆盖着角质的鳞片或甲，而I蝗虫则有____．8、如图是缩手反射示意图；请据图回答：

（1）图示B主要由____构成，A是____集中的地方．

（2）请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇针刺后迅速缩回的神经传导途径____．该过程说明脊髓具有____功能．

（3）该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于____，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此反射类型属于____．9、在探究“蚂蚁的通讯”的活动中，你所在的小组提出的假设是____；你们控制的变量有____个，是____；你们探究的结论是____．通过探究，你认为通讯在社会行为中有什么意义？____用一句话，说说你参与这个活动最大的感受：____．10、（2011•深圳）如图表示某草原生态系统的食物网；请根据此图回答问题：

（1）写出这个生态系统中获得能量最多的食物链____．

（2）环境污染后，难以分解的有毒物质会通过食物链不断积累．在这个生态系统中，最后体内毒物聚集最多的生物是____．

（3）对生态系统而言，图中缺少的生物成分是____．

（4）达尔文进化论观点认为“体内聚集较多毒物的生物能生存下来”是____的结果．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)11、不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的．____（判断对错）12、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩．____．（判断对错）13、胃酸呈强酸性，有助于蛋白酶分解食物中的蛋白质．____．（判断对错）14、绿色开花植物有根，茎，叶，花，果实．五大器官．____．（判断对错）15、血液经肾小球的作用形成原尿，其原理是滤过作用．____．16、生物和非生物最本质的区别是生物有生命，而非生物没有生命．____．（判断对错）评卷人得分四、连线题(共3题，共27分)17、（5分）请将下列人体内的管道与其所属的系统用线条连接起来．18、老虎吃野猪合作关系许多蜜蜂在酿蜜竞争关系田里的水稻与杂草捕食关系19、请将左侧所列动物与其运动方动式用线连接起来1沙蚕a游泳2袋鼠b行走和飞翔3鸽子c蠕动4猎豹d跳跃5带鱼e行走和奔跑评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)20、某次地震后；王某在废墟中被发现，一根木梁压在他的腰部，动弹不得，下肢有创伤，头部；面部未见明显外伤，神志清醒．救援人员搬走他身上的木梁，然后对其进行诊断、救治和护理．请结合图回答问题：

（1）医生用棉棒刺激王某的足底皮肤；王某的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常．根据图一所示，写出缩足反射的途径：______（用数字和箭头表示）．

（2）医生给他的静脉注射5%的葡萄糖溶液和复方氯化钠溶液；这些液体最先流入心脏的______．注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖浓度出现如图二所示的变化，那么BC段变化的原因是______，调节葡萄糖的吸收；利用和转化等．

（3）王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出，由此判断出血的血管是______，可以采用止血带止血法或指压止血法在______（填“远心端”或“近心端”）止血．21、某海域有以浮游植物为食的丁香鱼和以丁香鱼为食的海鸟．前几年某团体在此海域每年都放生许多虱目鱼鱼苗；最多一年放生3200万尾．如今虱目鱼大量繁殖，由原先食用浮游植物，变成食用丁香鱼，造成丁香鱼被吃光，海鸟也销声匿迹．

（1）请分析材料；写出一条与吃肉的虱目鱼有关的食物链______．

（2）在此海域中；虱目鱼与丁香鱼由______关系转为捕食关系．

（3）此生态中；丁香鱼被吃光，海鸟销声匿迹，影响了该海域的生物______多样性．

（4）海洋中的植物为地球制造了70%的______，共同维持了生物圈的碳-氧平衡．你在日常生活中该如何保护海洋环境：______．22、2016年5月；60多个国家和地区出现寨卡病毒的持续性传播，此病毒是由蚊子叮咬而感染的人体，造成新生儿小头症和脑发育缺乏病．世界卫生组织就此宣布全球公共卫生紧急状态．

（1）寨卡病毒其结构是由______外壳和内部的遗传物质组成；只寄生在______（填“活”或“死”）细胞里才能生存，它的寄主是蚊和人，据此可以判断他属于______病毒．

（2）寨卡病毒侵入人体后淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质即______；这种物质与病毒结合，促进吞噬细胞清除病毒后，使人体获得的免疫叫______免疫（填“特异性”或“非特异性”）．

（3）给人接种寨卡病毒疫苗；是属于预防传染病的哪项措施？______

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群。

（4）病毒往往会增强耐药性变异；从而给治疗带来困难，“超级耐药病毒”的出现，可以用达尔文的______学说来解释．

（5）蚊子属于昆虫；通过______方式（填“有性生殖”或“无性生殖”）繁殖后代．蚊的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，因此它的发育过程是______发育．

（6）蚊子叮咬人体常因瘙痒抓挠发生感染；严重可引起发烧，这是进行血液检查，会发现血细胞中的______细胞数量高于正常值．

（7）人们常用蚊香驱蚊；蚊香燃烧产生许多对人体有害的物质首先损害人体的______系统．然后通过肺泡进额而损害______系统，因此应尽量少用蚊香．

（8）蚊子能传播多种疾病，请从生态系统中的食物链和食物网的角度去评价人们心目中的灭蚊行动．______．23、资料分析。

2019年1月；中国“嫦娥4号”探测器在月球背面做了一项试验。它带有一个密封罐子，内装自身条件完好且没有在休眠的马铃薯；拟南芥、油菜、棉花4种植物的种子，以及果蝇的卵、酵母菌、空气、土壤、水，罐内温度控制在1-30℃范围内波动。约2天后，棉花种子开始发芽!到第9天试验结束为止，棉花幼苗生长良好，但没有观察到马铃薯、拟南芥和油菜三种植物的种子发芽。同时，地球上也有内容相同的一个罐子在进行相同步骤的试验。请据此答题：

（1）在科学家的设计中；“罐子”中与人类扮演相同生态系统角色的生物是______；4种植物扮演的角色是______。

（2）4种植物都属于被子植物；具有______，这种结构用于保护种子或帮助种子传播。科学家希望，将来它们能为月球探险者提供一些生存的基本条件，例如______。

（3）棉花种子萌发后；胚芽会最终发育成______。在月球的“罐子”中，马铃薯；拟南芥和油菜种子没有发芽，请推测原因可能是______。

（4）从生物分类角度看；酵母菌的细胞具有______，所以不属于细菌。果蝇身体和附肢分节，有外骨骼和两对翅，属于______门，______纲。

（5）在地球上用内容相同的一个罐子进行相同步骤的试验的目的是：______。评卷人得分六、实验探究题(共4题，共24分)24、近年来；我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：

（1）材料准备：小麦种子；食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸。

（2）提出问题：______。

（3）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。

（4）制定并实施计划：

①配制“模拟酸雨”：将______与淸水混合；用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于______的“模拟酸雨”。

②将两个培养皿分别编号为A；B两组；在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量______，向B培养皿中加等量淸水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。

（5）该实验的变量是______；其中______组作为对照组。

（6）预测实验结果：______组小麦种子不萌发。

（7）若是A；B两组培养皿中的种子都没有发芽；则可能的原因是：控制酸雨的根本措施是______。

A．减少二氧化碳排放B．禁止使用煤；石油等燃料。

C．减少生活污水的排放D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放25、用玉米幼苗作实验材料；利用如图1实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。

（1）将装置放在阳光下一段时间；可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的______散失出来的，该生理过程是______。

（2）将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况；绘成曲线图（图2）。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行______作用。

（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水；用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在______（明亮；黑暗）的环境中。

（4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”；可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），其对照实验装置中的小烧杯内应加入______。

（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下；放在盛有______的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。

（6）写出光合作用的表达式______。26、根据下列资料分析；回答相关问题。

I．某中学生物兴趣小组通过学习绿色植物的一生；总结了如下四个图，据图回答相关问题：

（1）与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图一中的______（填图一中数字）。

（2）图二中的a和b是由图一中的______（填图一中数字）结构发育而来。

（3）图四中的7是由图三中的______（填图三中数字）发育来的。

Ⅱ．为了进一步研究绿色植物的生长；该小组成员利用无土栽培（不用土壞，根据植物生活所需无杋盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种所需无机盐的营养液称为完全培养液，缺少魚这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液）进行了如下实验（表中未表示出的其他条件完全相同且适宜）

。组别玉米幼苗（珠）处理叶片情况甲10缺氮培养液发黄乙10完全培养液正常（4）乙组的作用是______。

（5）以上表格资料表明，该实验探究______。27、某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：。实验组温度(℃)湿度空气种子数（粒）发芽率（%）A26潮湿充足5096B5潮湿充足502C26干燥充足50D——(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改。(2)按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用组进行对照实验。(3)用A、B两组作对照时，所探究的问题是。(4)若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：。(5)在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】（1）生物与环境是一个统一的整体；环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（光；温度、水等）、生物因素（影响某种生物生活的其它生物）；

（2）生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境；环境在不断改变，生物也不断地进化，以适应变化了的环境．【解析】【解答】解：北欧地处寒冷地区；空气寒冷而干燥，生活在北欧地区的人，为了适应寒冷的气候特点，在长期的进化过程中，其鼻子的形状既细又高，这样可使冷空气有更多的时间被加温，使到达肺内的空气不至于过冷，减少对肺的刺激．

故选：A2、B【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．其中蛋白质是构成细胞的基本物质．【解析】【解答】解：蛋白质主要存在于动物的肌肉组织中；其余存在于血液；皮肤、软组织、毛发、蹄、角中．另外，许多植物（如大豆、花生）的种子里也含富含蛋白质．

豆腐干；牛乳富含蛋白质；馒头富含糖类，肥肉富含油脂．其中牛乳含水分更多，豆腐干含水分少，含的蛋白质更多．

故选：B3、D【分析】【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，身体和心理都会发生很大的变化，分析解答．【解析】【解答】解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，可见，生殖器官逐渐发育并接近成熟是这个阶段生殖系统发育的最大特点．

故选：D4、D【分析】【分析】肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所．构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位．肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着丰富的弹性纤维，增加了肺泡的弹性；肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间气体交换．【解析】【解答】解饿：ABC；肺泡外缠绕着丰富的毛细血管、肺泡壁只有一层上皮细胞构成、肺泡数目多；都是肺泡与肺泡的气体交换功能相适应的特点．

故选：D5、D【分析】【分析】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，据此答题．【解析】【解答】解：良好的情绪和适度的情绪反应；表示青少年的身心处于积极的健康状态．但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张；生气、烦恼等．当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪．

方法一：当情绪不好时；有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐；看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．

方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场；把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象；地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人．

方法三：当你想得到一件东西；或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，综上所述当你遇到挫折或者不顺心的事情时，不应憋在心里，默默承受．

故选：D二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞吸收营养物质体积逐渐增大；这就是细胞的生长．

细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．【解析】【解答】解：（1）②细胞膜：控制物质进出细胞；③线粒体：呼吸作用场所属于能量转换器；把有机物中的能量释放出来供生命活动利用；⑥叶绿体：光合作用场所属于能量转换器，把光能转换成贮存在有机物中的化学能．

（2））A细胞分裂形成很多细胞B；在此过程中，①细胞核中的染色体要完成复制和加倍，再分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．

（3）B通过分化形成C-组织．图中C4具有输送物质的功能，属于输导组织；C5属于营养组织；

（4）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；花生的食用部分是种子，属于器官．植物的器官有根；茎、叶、花、果实、和种子，根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官，花、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官．

（5）种子萌发时；胚根突破种皮，发育成根．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区．

故答案为：（1）③；⑥；②；细胞膜；

（2）细胞分裂；①；

（3）细胞分化；输导；营养；

（4）器官；根；

（5）③；成熟区；7、略

【分析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．

根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼类、哺乳类、爬行动物等，无脊椎动物的体内没有脊柱，如环节动物、节肢动物等．【解析】【解答】解：（1）C水绵；E葫芦藓和B肾蕨都不能产生种子；属于孢子植物，它们是用孢子繁殖后代．而A玉米、D向日葵、F油松用种子繁殖后代．

E苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．

（2）上述动物中；属于无脊椎动物的是：I蝗虫；K蚯蚓；哺乳动物的体腔内有膈，G家兔属于哺乳动物．

（3）K为环节动物；它与扁形动物；线形动物的体内无脊柱，统称为无脊椎动物．

（4）H鲫鱼生活在水中；它用鳃呼吸，用鳍游泳．

（5）J青蛙的成体营水陆两栖生活；用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物．

（6）陆生动物具有减少体内水分散失的结构；如爬行动物的体表覆盖着角质的鳞片或甲，而I蝗虫则有外骨骼．

故答案为：（1）A；D、F；E；

（2）I；K；G；

（3）无脊椎；

（4）鳃；鳍；

（5）肺；

（6）爬行；外骨骼8、略

【分析】【分析】反射活动是由反射弧完成的，如图①感受器，②效应器，③传入神经，④神经中枢，⑤传出神经．【解析】【解答】解：（1）脊髓是由中间呈蝴蝶形的；颜色灰暗的灰质和周围颜色色泽亮白的部分白质组成．脊髓的灰质是神经元的胞体集中地地方；脊髓的白质是由神经纤维组成的，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道．图中③是神经中枢（脊髓），其中A是灰质，是神经元的胞体集中地地方，B是白质，是由神经纤维组成的．

（2）发生缩手反射的反射弧的组成是①感受器→③传入神经→④神经中枢→⑤传出神经→②效应器．反射的神经中枢在脊髓灰质内；说明脊髓具有反射功能．

（3）当手受到针的刺激后；感觉到疼，疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢，以后见到针就会有意识的躲避，是在第一次被针扎的基础上，在大脑皮层的参与下形成的复杂反射．

故答案为：（1）神经纤维；神经元的胞体；

（2）①→③→④→⑤→②；反射；

（3）大脑皮层；复杂反射9、略

【分析】【分析】此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．【解析】【解答】解：科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．蚂蚁是靠气味传递信息的．你们控制的变量有1个；是侦察蚁的气味；探究的结论是：蚂蚁是靠气味传递信息的．通过探究，认为通讯是动物分工合作的前提．参与这个活动最大的感受：在学习生活中要加强沟通交流．

故答案为：蚂蚁是靠气味传递信息的；1；侦察蚁的气味；蚂蚁是靠气味传递信息的；通讯是动物分工合作的前提；在学习生活中要加强沟通交流．10、略

【分析】【分析】解此题从生态系统的组成、食物链（网）、能量流动的特点、生物富集作用、生态系统的组成和自然选择方面切入．【解析】【解答】解：（1）能量流动的特点：①单向；不循环（只能由上一营养级流入下一营养级）②逐级递减（上一营养级的能量；只有10%-20%能流入下一营养级）因此，营养级越高，能量散失越多，储能越少．该食物网有4条食物链“草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰”，其中食物链“草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰”中的猫头鹰营养级最高，获得的能量最多．

（2）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者．该食物链“草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰”中的猫头鹰营养级最高体内毒物聚集最多．

（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气和水；等等，生物部分包括生产者-绿色植物、消费者-动物和分解者-腐生细菌、真菌．图中缺少的生物成分是分解者．

（4）自然选择是在生存斗争中；适者生存，不适者被淘汰的过程．

故答案为：（1）草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；（2）猫头鹰；（3）分解者；（4）自然选择．三、判断题(共6题，共12分)11、√【分析】【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐不同．【解析】【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．因此，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的．

故答案为：√12、√【分析】【分析】人类起源与森林古猿．古猿生活在茂密的森林里，过着树栖的生活，后来由于环境的变化树木减少，一部分古猿被迫到地面上来生活，这部分古猿经过漫长的岁月就进化成现代的人类．而另一部分仍旧过着树栖的生活，就逐渐进化成了现代的类人猿．【解析】【解答】解：黑猩猩是类人猿；且一些内部结构和外部特征以及一些最基本的行为方式与人类都十分相似，且分子生物学研究发现黑猩猩与人类的细胞色素C的差异为零．所以，黑猩猩应与人类的亲缘关系最近．

故答案为：√13、√【分析】【分析】此题考查的是胃液的功能，在胃黏膜分泌的胃酸和胃蛋白酶的共同作用下，能使食物中的蛋白质初步分解消化．据此解答．【解析】【解答】解：胃属于消化道的一部分；能够起到暂时储存食物的作用，胃呈囊状，具有较大的伸展性，胃壁有发达的肌肉层，收缩时能引起胃的蠕动，可以研磨和搅拌食物，胃内壁上有胃腺，可以分泌大量的胃液，胃液呈强酸性，其中的胃蛋白酶对蛋白质具有初步消化作用．

故答案为：√14、×【分析】【分析】此题考查的是对绿色开花植物的六大器官的认识．绿色开花植物是由根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）六大器官组成．【解析】【解答】解：细胞是动植物体结构和功能的基本单位；细胞（受精卵）通过分裂；分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．因此原命题是错误的．

故答案：×15、√【分析】【分析】尿的形成包括过滤和重吸收，据此答题．【解析】【解答】解：血液流经肾小球时；血液中除大分子的蛋白质和血细胞，尿酸；尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿．当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．

故答案为：√16、√【分析】【分析】此题考查对生物和非生物的理解．【解析】【解答】解：生物具有营养；呼吸、排泄等生命的基本特征；而非生物不具有这些基本特征．故生物和非生物最本质的区别是生物有生命，而非生物没有生命．

故答案：√四、连线题(共3题，共27分)17、略

【分析】试题分析：人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌形态、生殖系统，这八大系统各有不同的生理功能，它们协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行．神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，主要功能是调节各项生命活动，使人体成为一个协调、统一的整体；肾脏是泌尿系统主要器官，泌尿系统主要功能是泌尿和排尿，肾脏是形成尿的场所；运动系统由骨骼和肌肉组成，主要有运动、支持和保护作用；循环系统由心脏和血管组成，主要功能是运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物；消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，主要功能是消化食物，吸收营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官，主要功能是吸进氧气，排出二氧化碳．考点：人体消化系统的组成；呼吸系统的组成．【解析】【答案】18、略

【分析】【解析】【解析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．老虎吃野猪，是老虎为了获取食物维持自己的生存需要属于捕食关系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能维持蜂群的正常生活，因此属于合作关系；田里的水稻和杂草，彼此相互争夺阳光、水分、无机盐，甚至生存的空间，因此属于竞争关系．故答案为：．【解析】【答案】A3B1C219、略

【分析】试题分析：动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【解析】【答案】1c；2-d；3-b；4-e；5a；五、简答题(共4题，共8分)20、5→4→3→2→1右心房胰岛分泌胰岛素的量增加静脉远心端【分析】解：（1）在周围神经系统中感觉神经元细胞体集中的部位叫神经节；感觉神经元的细胞体在感觉神经上，运动神经元的细胞体在脊髓灰质的前角内．4上有神经节因此4是感觉神经，能将神经冲动传至神经中枢；感觉神经末梢分布的5如皮肤是感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是神经冲动；3神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动；位于脊髓内部的周围是神经纤维集中的部位叫白质9，有传导功能；2是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器；1效应器能接受神经冲动并作出反应．因此缩足反射的途径：5感受器→4传入神经→3神经中枢→2传出神经→1效应器．

（2）血液循环路线如图所示：

．

对照血液循环图可知；医生给他静脉注射的葡萄糖溶液和氯化钠溶液，药物进入血液后经上；下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→→患处，因此，医生给他静脉注射的葡萄糖溶液和氯化钠溶液最先流入心脏四腔中的右心房．

注射葡萄糖溶液后；人体内血糖浓度升高，胰岛素分泌也增多，从而使血糖下降并维持在正常范围内．因此王某的血糖浓度出现如图二所示的变化．出现BC段变化的原因是人体胰岛分泌胰岛素的量增加，调节了葡萄糖的利用和转化等．注射复方氯化钠溶液，氯化钠主要是给机体补充无机盐．可调节体内水和无机盐的平衡．

（3）王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出；因此判断是静脉出血，可以采用止血带止法在血管的远心端止血，同时紧急拨打120送医院．

故答案为：（1）5→4→3→2→1；（2）右心房；胰岛分泌胰岛素的量增加；（3）静脉（或下肢静脉）；远心端。

（1）神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．

（2）体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上；下腔静脉→右心房．肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．

（3）胰岛素是由胰岛分泌的一种蛋白质类激素；它的主要作用是调节葡萄糖（血糖）的代谢．胰岛素一方面能促进血液中的葡萄糖进入肝等组织细胞，并在细胞内合成糖元或转变成其他营养物质贮存起来；另一方面又能促进葡萄糖氧化分解释放能量，供机体利用．

（4）图中结构名称为：1效应器；2传出神经、3脊髓内的神经中枢、4传入神经、5感受器、6上行的神经纤维、7大脑、8下行的神经纤维、9白质．

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．【解析】5→4→3→2→1右心房胰岛分泌胰岛素的量增加静脉远心端21、“浮游植物→丁香鱼→虱目鱼”或者“浮游植物→虱目鱼”；竞争；种类；氧气；节约用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丢弃废弃物或污染物质等等【分析】解：（1）由材料不难得出；海鸟和虱目鱼均捕食丁香鱼，同时虱目鱼和丁香鱼食用浮游植物．根据食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，与吃肉的虱目鱼有关的食物链有：“浮游植物→丁香鱼→虱目鱼”或者“浮游植物→虱目鱼”．

（2）在同一个海域内食性相同的两种鱼；会以同一种浮游植物为食物，相互争夺食物，它们之间的关系属于竞争关系．如今虱目鱼大量繁殖，由原先食用浮游植物，变成食用丁香鱼，由竞争关系转为捕食关系．

（3）生物的多样性包括物种的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性；此生态中，丁香鱼被吃光，海鸟销声匿迹，影响了该海域的生物种类多样性．

（4）海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统；主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．在日常生活中保护海洋环境的做法有：节约用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丢弃废弃物或污染物质等等．

故答案为：

（1）“浮游植物→丁香鱼→虱目鱼”或者“浮游植物→虱目鱼”

（2）竞争。

（3）种类。

（4）氧气；节约用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丢弃废弃物或污染物质等等．

（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系；多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．

（3）在一个生态系统中；生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生态系统具有自我调节能力，但是如果认为的干扰，就有可能生态平衡遭到破坏．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．【解析】“浮游植物→丁香鱼→虱目鱼”或者“浮游植物→虱目鱼”；竞争；种类；氧气；节约用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丢弃废弃物或污染物质等等22、蛋白质活动物抗体特异性C自然选择有性生殖完全变态白呼吸循环蚊子虽然是害虫，叮咬人体吸血，传播多种疾病，但它是一个物种，人类应该保护生物多样性和生态平衡，因此不能将它们消灭干净．【分析】解：（1）寨卡病毒结构简单；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动．它的寄主是蚊和人，可见他属于动物病毒．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合．这种免疫属于特异性免疫．

（3）接种的疫苗是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此接种的疫苗相当于抗原；

接种疫苗后；体内会产生相应的抗体，增强抵抗力，从而避免传染病的感染，因此接种疫苗属于预防传染病的保护易感人群．

（4）达尔文把在生存斗争中；适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先病毒的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的病毒，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的病毒杀死，抗药性强的病毒活下来．这样经过抗生素的长期选择，使得有的病毒已不再受抗生素的影响了，就出现了现在所谓的“超级病毒”．因此．“超级病毒”的出现可以用达尔文的自然选择学说解释．

（5）蚊子的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期；且内部结构和外部形态差别明显，为完全变态发育．蚊子个体发育的起点是受精卵，所以蚊子的生殖方式是有性生殖．

（6）白细胞能够吞噬病菌；有防御疾病的作用，故发烧出现炎症时，白细胞会增多．

（7）人们常用蚊香驱蚊；蚊香燃烧产生许多对人体有害的物质首先损害人体的呼吸系统．然后通过肺泡进而损害循环系统，因此应尽量少用蚊香．

（8）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．蚊子虽然是害虫，叮咬人体吸血，传播多种疾病，但它是一个物种，人类应该保护生物多样性和生态平衡，因此不能将它们消灭干净．

故答案为：（1）蛋白质；活；动物；

（2）抗体；特异性；

（3）C

（4）自然选择。

（5）有性生殖；完全变态；

（6）白；

（7）呼吸；循环；

（8）蚊子虽然是害虫；叮咬人体吸血，传播多种疾病，但它是一个物种，人类应该保护生物多样性和生态平衡，因此不能将它们消灭干净．

（1）传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

（2）病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

（3）能刺激人体淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育；昆虫在个体发育中经过受精卵→幼虫→成虫三个时期，且幼虫与成虫的内部结构和外部形态差别不明显，为不完全变态发育；如蟋蟀；蝗虫、蜻蜓、螳螂等．而家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，且内部结构和外部形态差别明显，为完全变态发育．如蜜蜂、蝴蝶、苍蝇等．

（5）血液的组成包括血浆和血细胞；血细胞包括红细胞；白细胞和血小板．

（6）动物在自然界中作用．维持中生态平衡；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

解答此类题目的关键是理解掌握病原体的概念、传染病的预防措施、病毒的结构以及疫苗免疫的原理和非特异性免疫的特点．【解析】蛋白质活动物抗体特异性C自然选择有性生殖完全变态白呼吸循环蚊子虽然是害虫，叮咬人体吸血，传播多种疾病，但它是一个物种，人类应该保护生物多样性和生态平衡，因此不能将它们消灭干净．23、果蝇生产者果皮提供营养物质茎和叶①种子不完整，胚已死；②种子尚在休眠期；③外界环境条件不适应细胞核节肢动物昆虫作对照实验【分析】解：（1）从生态系统成分的角度考虑果蝇属于消费者；酵母属于分解者，4种植物扮演的角色是生产者。

（2）4种植物都属于被子植物；具有果皮，这种结构用于保护种子或帮助种子传播。科学家希望，将来它们能为月球探险者提供一些生存的基本条件，例如提供营养物质。

（3）棉花种子萌发后；胚芽会最终发育成茎和叶。题干实验中有的种子发芽了，而有的种子没有发芽，这说明种子萌发的外界条件具备，而自身条件不具备，种子没有发芽的原因可能是：①种子不完整，胚已死；②种子尚在休眠期；③外界环境条件不适应。

（4）酵母菌是真菌；细胞有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核。果蝇的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，胸部着生有两对翅、三对足，属于节肢动物门中的昆虫纲。

（5）在地球上用内容相同的一个罐子进行相同步骤的试验的目的是：作对照实验。

故答案为：（1）果蝇；生产者；（2）果皮；提供营养物质；（3）茎和叶；①种子不完整；胚已死；②种子尚在休眠期；③外界环境条件不适应；（4）细胞核；节肢动物；昆虫；（5）作对照实验。

生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体。油菜；土豆、拟南芥，酵母和果蝇共六种生物以及18毫升水和土壤、空气包括生物和非生物共同构成了生态系统。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解析】果蝇生产者果皮提供营养物质茎和叶①种子不完整，胚已死；②种子尚在休眠期；③外界环境条件不适应细胞核节肢动物昆虫作对照实验六、实验探究题(共4题，共24分)24、酸雨对小麦种子萌发有影响吗食醋5.6酸雨有无酸性物质BAD【分析】解：（1）材料准备：小麦种子；食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸；

（2）此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响；因而我们提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？

（3）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。

（4）制定并实施计划：

①配制“模拟酸雨”：食醋与清水混合；用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于5.6的“模拟酸雨”；

②两个培养皿分别编号导为A；B两组；在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量酸雨，向B培养皿中加等量清水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。

（5）A培养皿喷洒的是“模拟酸雨”；B培养皿喷洒的是清水，其它条件都相同，所以该实验的变量是有无酸性物质，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。即B组作为对照。

（6）预测实验结果：A组小麦种子不萌发；B组小麦种子能正常萌发。

（7）根据酸雨形成过程可知：酸雨对生物有极大的危害；被称为“空中死神”，控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤；石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。污水排放主要污染水源如江河湖泊，对大气影响较少。故D符合题意。

故答案为：

（2）酸雨对种子的萌发有影响吗；

（4）食醋；5.6；酸雨；

（5）有无酸性物质；B；

（6）A；

（7）D。

对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

注意：设置对照实验时，变量只有一个，设置的变量即为我们所要探究的条件。【解析】酸雨对小麦种子萌发有影响吗食醋5.6酸雨有无酸性物质BAD25、气孔蒸腾作用呼吸黑暗30ml清水酒精【分析】解：（1）气孔是植物体蒸腾失水