第五单元第16课二、《网上购物》说课稿 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第16课二、《网上购物》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元第16课二、《网上购物》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册设计意图本节课旨在让学生了解网络购物的基本流程，掌握网上购物的方法和注意事项，提高学生的信息检索能力、安全防范意识以及网络素养。结合人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课《网上购物》的课程内容，我将引导学生通过实例学习，实际操作，培养他们利用网络资源解决问题的能力，为学生的日常生活提供实际帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取网络购物信息的能力，提高他们对于信息价值的认识。

2.计算思维：通过分析网上购物流程，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息安全：让学生了解网络安全知识，提高他们在网上购物时的安全防范意识。

4.数字公民：培养学生具备良好的网络素养，遵循网络道德，成为负责任的数字公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机网络的基本概念，了解了如何使用浏览器搜索信息，具备了一定的信息检索能力。此外，他们可能已经接触过一些简单的网上购物操作，对网上购物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新兴事物充满好奇，对于网上购物这一与现代生活紧密相关的话题，他们通常表现出较高的兴趣。在能力方面，七年级的学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但个体差异较大。在风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作：对于一些操作步骤，学生可能会感到不熟悉，需要老师耐心指导。

-安全意识：学生可能对网上购物中的信息安全缺乏足够的认识，需要引导他们了解网络安全知识。

-信息筛选：面对海量的购物信息，学生可能会感到无从下手，需要培养他们筛选有效信息的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中信息技术七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备网上购物流程的PPT、相关网站链接、以及网上购物安全知识的宣传资料。

3.实验器材：如需实操演示，准备计算机、投影仪等设备，确保网络连接稳定，保障教学顺利进行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的网络知识，询问他们是否有过网上购物的经历，分享一些网上购物的趣事，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们知道网上购物是如何进行的吗？”引导学生思考并引出本节课的主题《网上购物》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示网上购物的基本流程，包括选择购物网站、注册账号、浏览商品、添加购物车、下单支付等步骤。

-讲解网上购物时如何辨别商品信息的真实性，如何进行比较购物，以及如何使用电子支付。

-强调网上购物中的个人信息安全和网络安全，教育学生保护自己的隐私，防止上当受骗。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行模拟购物练习，每组选择一个购物网站，模拟从挑选商品到完成支付的全过程。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，回顾网上购物流程、注意事项以及安全知识。

-强调网上购物在现代社会中的重要作用，鼓励学生在日常生活中合理利用网络资源。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，利用所学知识，在家长的指导下完成一次真实的网上购物体验，并写下购物心得体会。

-要求学生在下次上课时分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方案。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了网上购物的基本流程，能够独立完成从挑选商品到支付的全过程。

2.增强了对网上购物安全知识的了解，能够在购物过程中采取适当的措施保护个人信息，避免上当受骗。

3.学会了比较购物，能够对不同购物网站的商品价格、质量、服务等方面进行比较，做出更明智的购物决策。

4.提升了信息检索能力，能够快速准确地找到所需的商品信息，提高了购物效率。

5.增强了网络安全意识，能够自觉遵守网络道德，成为负责任的数字公民。

6.通过实际操作练习，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

7.在小组讨论中，学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

8.通过撰写购物心得体会，锻炼了写作能力，同时加深了对所学知识的理解。

9.在分享购物经历的过程中，提高了表达能力，增强了自信心。

10.将所学知识应用于日常生活，提高了生活质量，为未来的学习和生活打下了坚实基础。教学反思与改进在完成了《网上购物》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并发现潜在的改进空间。

在设计反思活动时，我首先关注了学生的反馈。通过课堂提问、小组讨论和课后作业，我发现学生们对网上购物的基本流程有了较好的掌握，但在实际操作中仍存在一些问题。以下是我识别出的几个关键点：

1.学生在比较购物时，有时难以判断信息的真实性，容易受到虚假广告的影响。

2.在实际操作环节，部分学生对于电子支付的操作不够熟练，需要更多实操机会。

3.个别学生在网络安全意识方面还有待加强，需要更多的案例分析来提高他们的警觉性。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-在下一次课堂上，我会增加一些真实的网上购物案例，让学生学会如何辨别虚假信息，提高他们的信息筛选能力。

-我计划增加实操环节的时间，让学生有更多机会练习电子支付操作，确保他们能够熟练掌握。

-为了加强网络安全教育，我会在课堂上分享一些网络安全事故的案例，让学生深刻认识到网络安全的重要性。

此外，我还考虑以下方面的改进：

-优化教学资源：我会根据学生的反馈，更新PPT内容，使之更加直观易懂，同时增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣。

-强化小组合作：我会更加注重小组合作活动的组织，确保每个学生都能积极参与，从中学习到合作和沟通的技巧。

-融入生活实例：我会尽量将教学内容与学生的日常生活相结合，让他们感受到学习信息技术的实用性和重要性。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，帮助学生们更好地掌握信息技术的知识和技能。我相信，通过持续的努力和改进，学生们将能够更加自信地应对