第一章 认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一001

第一章认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理人教版必修一——《第一章认识地球》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.空间思维素养：培养学生运用地图和空间分析的方法，理解地球的形状、大小和运动特点。

2.地理实践素养：通过观察和实验，引导学生认识地球的自然环境特征及其变化规律。

3.地理探究素养：激发学生探究地球奥秘的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。

4.地理价值观素养：培养学生关注地球环境，形成尊重自然、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

-地球的形状：理解地球不是一个完美的球体，而是一个扁球体，即赤道半径大于极半径。

-地球运动：掌握地球自转和公转的基本概念，包括自转的方向、周期和公转的周期、轨道。

-地理现象解释：运用地球运动的知识解释昼夜交替、时区差异、季节变化等自然现象。

举例：在讲解地球形状时，重点强调地球的赤道半径和极半径的差异，以及由此产生的地球椭球体模型。在讲解地球运动时，重点通过模型或动画展示地球自转和公转的动态过程，并解释这些运动如何影响我们的日常生活。

2.教学难点

-地球自转与公转的关系：学生可能难以理解地球自转和公转的相对运动和它们之间的联系。

-地理现象的成因：学生可能难以将地球运动与实际观察到的地理现象联系起来，如昼夜长短的变化、极昼极夜现象等。

-地理计算：如时区的计算，学生可能对如何根据经度差计算时间差感到困惑。

举例：在讲解地球自转与公转的关系时，难点在于学生需要理解地球在自转的同时也在公转，这两个运动是同时发生的，并且相互影响。可以通过构建地球运动模型来帮助学生直观理解。在地理现象的成因方面，难点在于如何将抽象的地球运动与具体的地理现象联系起来，可以通过案例分析和实际观测数据来辅助教学。在地理计算方面，难点在于如何准确计算时区，可以通过实际案例演示和练习来帮助学生掌握计算方法。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地球仪、教学模型

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化地理教材、教学动画、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验观察、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“我们居住的地球是什么样的？”引入，激发学生对地球形状和运动的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的地球基础知识，如地球的形状、运动等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球的形状，包括地球的椭球体模型，以及地球的自转和公转运动。

-举例说明：通过展示地球仪和地球运动动画，解释昼夜交替、时区差异和季节变化等地理现象。

-互动探究：分组讨论地球运动对生活的影响，如不同地区的日出日落时间，以及如何计算时区。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用地球仪模拟地球运动，观察昼夜变化，尝试计算不同城市的时区差异。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调地球形状和运动对地理现象的影响，以及时区计算的方法。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如绘制地球运动示意图，计算不同城市的时区，以及撰写关于地球运动对生活影响的小论文。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真对待。学生学习效果1.掌握了地球的形状和大小，能够描述地球的椭球体模型，理解地球赤道半径大于极半径的特点。

2.理解了地球自转和公转的基本概念，能够解释地球自转的方向、周期以及公转的周期和轨道。

3.能够运用地球运动的知识，解释昼夜交替、时区差异和季节变化等地理现象，将理论与实际相结合。

4.通过实验和观察，学生能够模拟地球运动，直观地观察到昼夜变化，加深了对地球运动的理解。

5.学生掌握了时区计算的方法，能够独立计算不同城市之间的时间差，提高了地理计算能力。

6.学生通过讨论和探究，能够分析地球运动对生活的影响，如不同地区的日出日落时间，以及不同季节的气候变化。

7.学生的空间思维素养得到提升，能够通过地图和空间分析的方法，更好地理解地球的自然环境特征。

8.学生的地理实践素养增强，通过动手操作地球仪和模拟实验，提高了实际操作能力。

9.学生的地理探究素养得到培养，通过问题驱动和案例学习，激发了探究地球奥秘的兴趣，提高了分析问题和解决问题的能力。

10.学生的地理价值观素养得到提升，形成了尊重自然、保护环境的意识，能够在日常生活中体现出对地球环境的关注。板书设计①地球的形状

-重点知识点：地球的形状是椭球体

-重点词：赤道半径、极半径

-重点句：地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米

②地球运动

-重点知识点：地球的自转和公转

-重点词：自转、公转、周期

-重点句：地球自转周期为24小时，公转周期为365.25天

③地理现象解释

-重点知识点：昼夜交替、时区差异、季节变化

-重点词：昼夜、时区、季节

-重点句：昼夜交替是由于地球自转造成的，时区差异是由经度差引起的，季节变化是地球公转和倾斜角度共同作用的结果教学反思与总结在教学《第一章认识地球》这一节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用对于激发学生兴趣、提高教学效果的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

1.教学反思

在设计课程时，我尝试采用了多种教学方法，如问题导入、动画演示、分组讨论等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法起到了一定的效果。然而，我也发现了一些不足之处：

-在讲解地球运动时，我意识到部分学生对抽象的运动轨迹和时间的计算仍然感到困惑。未来，我计划引入更多的实际案例和模拟实验，帮助学生直观地理解这些概念。

-在课堂管理方面，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高。我认识到，这可能是因为我没有充分调动每个学生的积极性，或者是分组不够合理。今后，我将更加注意这个问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.教学总结

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在以下几个方面取得了明显的收获：

-知识方面：学生们掌握了地球的形状、大小和运动特点，能够解释昼夜交替、时区差异和季节变化等地理现象。

-技能方面：通过动手操作地球仪和模拟实验，学生们的地理实践能力得到了提升，他们能够更好地运用地图和空间分析方法。

-情感态度方面：学生们对地球的好奇心和探究欲望得到了激发，他们开始关注地球环境，形成了尊重自然、保护环境的意识。